四年级科学作业上.docx
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四年级科学作业上.docx
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四年级科学作业上
第一单元我们周围的空气
1、空气的性质
月日
一、我会填。
1.空气具有、有、有,可以等性质。
2.空气可以被压缩,压缩空气有。
3.被压缩的程度越大,产生的弹力越。
二、我会判断对错。
1.因为我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
()
2.我们周围空着的空间,并不真正是空的,而是充满着空气。
()
三、我知道。
日常生活中哪些地方利用了压缩空气?
答:
作业评析:
月日
一、我会填。
1、热空气比同体积的冷空气;热空气会,冷空气会。
2、、是利用的原理制成的。
3、空气总是在的,就形成了风。
二、我知道。
制冷空调、取暖器安放在房间的什么位置合适?
为什么?
3、空气中有什么?
月日
一、我会填。
1、空气是由多种气体()而成
的,空气中包括()、()和少量的()、()等。
2、空气中支持燃烧的气体叫做(),大约占空气体积的();空气中最多的气体是(),大约占空气体积的()。
3、二氧化碳能使()变浑浊;二氧化碳比()重;二氧化碳()燃烧能灭火。
二、我会判断。
1、空气是一种单纯的气体。
()
2、燃烧用去的是空气中的氧气。
()
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
()
作业评析:
4、空气也是生命之源
月日
一、我会填。
1、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多()物质,空气就被()了。
2、空气污染严重时,会危害()和()。
3、()是造成空气污染的主要原因。
二、我知道。
1、我们能为净化空气做些什么呢?
2、森林有很多美誉,你能说出几个?
作业评析:
第二单元冷和热
1、冷热与温度
月日
一、我会填。
1、物体的冷热程度叫()。
2、()可以准确测量出物体的()。
3、一般情况下,人体的温度是(),水烧开时的温度是(),
冰水混合物的温度是()。
4、一杯热水的降温规律是()。
二、我知道。
说说正确使用温度计的方法。
作业评析:
2、热的传递
月日
一、我会填。
1、()、()、()是热的三种传递方式。
2、热在()中,总是从温度()的地方传到温度()的地方,这种传热的方式称为()。
3、液体或气体受热上升,遇冷下降,使冷热液体或气体相互(),这种传热方式称为()。
4、不靠()、()或()也能传递热,这种传热方式称为()。
二、我知道图中热的传递方式。
作业评析:
3、加热和冷却
月日
一、我会填。
1、糖受热会融熔化成(),冷却后又会凝结成()。
2、()在温度很低时,全变成一种叫做()的固体,()在达到室温时又能恢复到()状态。
3、绝大多数物体()时,体积会();()时,体积会(),这种现象叫做()。
4、加热和冷却可以改变物体的()、()。
二、我会判断对错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
()
2、夏天,自行车轮胎的气不要打得太足,以免爆胎。
()
3、夏天架电线不要绷得太紧,以免冬天冷缩崩断。
()
作业评析:
4、吸热和散热
月日
一、我会填。
1、不同的物质具有的()性能不同。
2、水和沙子相比,()吸热和散热的速度快。
3、同一种物质,表面颜色深的比表面颜色浅的吸热(),散热也()。
二、我会判断。
1、不同物质吸热、散热的性能是不同的。
()
2、颜色深浅不同的物质吸热都一样。
()
三、我来回答。
1、为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色?
2、为什么人们喜欢冬天穿深色衣服,夏天穿浅色的衣服呢?
作业评析:
5、水在加热和冷却后
月日
一、我会填。
1、()、()、()、()、()、()、()是大自然中水的多姿多彩的化身。
2、()、()、()、()、()、()、()都是由空气中的()变成的。
3、液体形态的水受热后会变成()的()这种现象叫()。
4、水蒸气遇()后,又从()变成(),这种现象叫()。
二、我会答。
1、水蒸发的快慢与什么因素有关?
2、水有哪几种形态?
在什么条件下,它们互相转化?
作业评析:
第三单元奇妙的声音王国
1、声音的产生
月日
一、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有种。
做法
方式
放在桌上使劲摩擦
摩擦
二、借助任何外物,我能发生声音的方法:
我认为声音产生的原因是:
作业评析:
2、声音的传播
月日
一、我会填。
1、声音能在()、()、()中传播,不能在()中传播,即声音的传播需要()。
2、声音可以向()传播。
3、声音在()中的传播速度最快,其次是(),最慢是()。
三、知识链接。
“伏罂而听”的意思是人趴在地上,耳朵对着坛子,通过倾听从地下传来的挖掘声音确定方位。
运用的科学道理是:
挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到人的耳朵。
作业评析:
3、我们是怎样听到声音的
月日
一、我会填。
1、耳朵分为()、()、()三部分。
2、耳廓有()的作用。
3、声音在人耳朵里传播的途径:
()—()—()—()—()—()。
4、()是听起来不舒服的声音。
5、()和()、()一样,已被列为主要的环境污染之一。
二、我回答。
你知道哪些保护自己听力的方法?
三、知识链接。
我们是怎样听到声音的:
耳廓收集声波后,声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
作业评析:
4、不同的声音
月日
一、我会填。
1、声音的强弱叫做()。
2、声音的强弱与()有关,声源()越大,声音越强;距离声源(),声音越强。
3、声音的高低叫做()。
4、通过弹橡皮筋活动我认识到,声音的高低与橡皮筋的()、()、()有关。
弹()、()、()的橡皮筋发出的声音较高。
二、我会判断对错。
1、声音是由物体的振动引起的,物体振动消失后声音不会消失。
()
2、说话声音大小是音量不同的表现,男高音和男低音是音调不同的表现。
()
作业评析:
第四单元吃的学问
1、我们吃什么
月日
一、我会填。
1、食物含有的六种主要营养成分是()、()、()、()、()和()。
2、人体需要的营养成分主要来自()。
3、()是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会()。
4、没有一种食物能含有人体需要的()。
为了健康成长,食物应(),不能()、()。
二、我会答。
在我们周围有许多小胖墩身材的孩子和许多豆芽菜身材的孩子,造成这两种身材的主要原因是什么?
我们怎样才能健康成长?
作业评析:
2、怎样搭配食物
月日
一、我会填。
1、为了健康成长要注意食物的()和食物的()。
2、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:
();();();();()这五大类。
其中应多吃(),少吃()。
二、知识链接。
合理搭配食物的原则是:
⑴荤素搭配⑵粗细粮搭配⑶多种食物搭配⑷每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜⑸喝适量的水。
三、我会设计。
你要为自己设计一天的营养食谱。
早餐
午餐
晚餐
作业评析:
3、食物的消化
月日
一、我会填。
1、在人的身体里有一个近
()长的消化系统。
2、食物在人体内经过的消
化器官有:
()、(
)、()、()、()、()等。
3、消化道运送食物的方式是(),所以倒立吃东西,食物会进到胃里。
二、我知道。
你认为什么样的饮食习惯好,列出几条来。
作业评析:
4、我们的食物安全吗?
月日
一、我会填。
1、我们常吃的食物可分为()和()两类。
2、()是指经过()或(
)处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,
食物也损失一些()。
4、加工食品中诱人的颜色是()。
5、食用色素是一种(),食品中添加的食用色素可以改变食品的()和(),但多吃含有()的食品会损害健康。
二、我知道。
怎样注重食品安全呢?
作业评析:
第五单元排序和分类
1、排序
月日
一、我会填。
在日常生产生活中,我们常常会根据物体的同一种特征(物体的轻重,软硬,厚薄,运动快慢等)来排列它们,这种活动就是()。
排序是一种常用的()的方法。
二、给车轮排序。
年轮数
A
B
C
D
E
排序结果
透明度
三、塑料膜实验的排序结果。
食品保鲜膜
食品塑料袋
衣物塑料袋
作业评析:
2、分类
月日
一、我会填。
1、分类就是把具有()或()的事物结合在一起。
和()一样,它也是整理各种信息的常用方法。
2、根据动物的外形和行动把动物分成了三类:
天上飞的,水里游的,陆上跑的。
3、设计陆“双名法”给生物分类。
二、我会给果实分类。
分类标准
果实名称
作业评析:
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- 四年级 科学 作业