2018-2019报表填写注意事项.ppt
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2018-2019报表填写注意事项.ppt
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报表填写注意事项,2018年广东省统计工作,2018年8月,广东省教育厅发展规划处广东省教育信息平台项目组中山市进学信息科技有限公司,报表填写的注意事项,基础基112学校(机构)基本情况表:
“接入互联网”一项已经选择了非0项,则应填写接入互联网出口带宽:
填写学校连接互联网的设备对外出口带宽之和。
对于建立校园网的,填写校园网对外出口带宽之和;对于没有建立校园网但已接入互联网的学校,按学校连接互联网的带宽之和填报;接入互联网出口带宽的填报单位为(Mbps),换算时,按1M=1024K,1G=1024M计算。
报表填写的注意事项,基础基112学校(机构)基本情况表:
请注意参加体质健康测试人数应小于或等于上年学生数,往年出现过很多填写错误的情况;“学校厕所情况”一项填报了有厕所,则基础基512中小学校舍情况表中的“厕所”面积不能漏填。
报表填写的注意事项,骨干教师数应小于该校专任教师数:
往年有个别学校填报的数字偏高,需要重新填写;正常的比例(骨干教师数/专任教师数)为1020%,如果超过30%则需要认真核实。
编制人员:
对于公办学校编制人员应与教职工数总计一致;对于民办学校可能有编制人员(民办公驻),是教职工数的一部分;公办学校派驻民办学校的编制人员,应从公办学校的教职工数中减去,在民办学校中相应增加。
报表填写的注意事项,报表填写的注意事项,教师年龄与职称的关系:
注意教师的年龄与评定职称的合理性,举例说,一个25岁的年轻教师不太可能有中学一级甚至更高的职称;另外一方面,年龄比较大,如40岁以上的教师,如果仍然是“未定职称”,请认真核实再填报;教师年龄与职称的合理关系如下图所示。
报表填写的注意事项,招生数与一年级学生数的关系:
对小学、初中而言,一年级学生数与招生数的差值小于等于基础基331中小学、特殊教育学校学生变动情况表中“复学”项的值;高中例外,因为高中可以有留级生,而小学、初中阶段属于义务教育阶段,原则上是不允许有留级生的。
B,A,B,A,C,报表填写的注意事项,预计毕业生数与最高年级学生数的关系:
一般情况下,小学最高年级为六年级,初中最高年级为三年级;五年制小学的最高年级是五年级,四年制初中的最高年级是初中四年级;如下图,除四年制学校以外,列7应该与列9相等,或者说“列9-列8=列7”。
报表填写的注意事项,学生变动表中“其他”项的应合理填写:
本年度报表的“上学年初报表在校学生数”必须绝对等于上年度报表的“本学年初报表在校学生数”;学生人数的变动可以通过“增加学生数”及“减少学生数”中各项填报;其中“其他”项是针对合并学校使用的,其他情况尽量不要使用即被合并学校在“减少学生数”的“其他”项中填入其所有学生数,合并学校在“增加学生数”的“其他”项中填入其接收的学生数。
报表填写的注意事项,公办学校专任教师的退休年龄:
因为60岁是男性专任教师的退休年龄,对于公办学校是不允许有60岁以上的专任教师的,而民办学校则允许;因为55岁是女性专任教师的退休年龄,对于5559岁的女专任教师也须注意填报;副高级及以上专业技术职务的专任教师可以延迟退休。
报表填写的注意事项,有图书、计算机和教室,相应应该有固定资产(重点注意非产权):
填写了“图书(册)”、“计算机数(台)”、“教室(间)”等办学条件后,注意不能漏填“固定资产总值(万元)”项;另外也需要注意本年度的数值与去年相比,一般不应相差太大,要注意填报表项的单位。
报表填写的注意事项,班级与班额注意两者的概念不一样,单位也不同,填报是注意不要搞错:
班级指学校实施教学活动的基本单位班额指教学班学生的规模复式班指几个年级的学生组成的实施不同年级教学计划的一个教学班;统计时复式班只作一个班统计。
报表填写的注意事项,学生的年龄与年级:
如下表,在填报时注意数据是否合理,如高年级的学生年龄太小,或低年级的学生年龄太大,这都是不太合理的;当然特殊情况除外,但是要准备好解释理由。
报表填写的注意事项,入园、离园人数和在园人数的关系:
“入园(班)人数”及“在园(班)人数”需要注意年龄段的合理性,年龄在2岁及以下的或在6岁及以上的需要注意填报;“入园(班)人数”是指之前没有接受过学前教育的幼儿进入幼儿园(班)的人数,不包括从其他幼儿园转入的幼儿数;“离园(班)人数“是指读完大班,离开幼儿园的人数,相当于毕业人数。
报表填写的注意事项,寄宿生数与学生食堂、宿舍面积的关系:
请注意不要漏填。
报表填写的注意事项,教室间数和教室面积的关系:
注意不要漏填;另外也请注意教室平均面积的问题,小于3040平米的需要认真检查确认。
报表填写的注意事项,注意一些数值的前后一致性:
本年度学生变动表中“上学年初报表在校学生数”应与上学年在校学生数严格保持一致。
其他类似指标还有女学生数、少数民族学生数、专任教师数、女专任教师数(JCJ331、JCJ431);上下年度各学校指标的比较(学生数、教职工数、办学条件),变化太大应认真核查(JCJ311、JCJ312、JCJ313、JCJ314、JCJ412、JCJ512、JCJ522);本年毕业生数与上年预计毕业生数基本一致,变化太大应认真核查(JCJ312、JCJ313、JCJ314)。
报表填写的注意事项,填报时请注意数值的单位:
中等职业教育图书及基础教育图书的计量单位为册;固定资产和仪器设备值的计量单位都为万元;占地面积的计量单位为平方米;信息化课时为课时/周。
报表填写的注意事项,几个需要正确区分的概念:
随迁子女:
本指标只统计因为父母离开户籍所在地到异地工作,随同父母来到异地就读普通中小学的适龄儿童少年;不包括跨区(县)招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员;进城务工人员随迁子女:
是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村,随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年;留守儿童:
是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人;农村留守儿童:
是指父母双方外出务工连续半年以上,或一方外出务工另一方无监护能力,将其托留在户籍所在地家乡,由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接受义务教育的不满十六周岁的未成年人;毕业生数:
是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程,考试合格,取得毕业证书的学生数;结业生数:
在学历教育中是指在规定的学习年限内,修完教学计划规定课程和实践环节,但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到毕业要求,未取得毕业证书,取得结业证书的学生;在非学历教育(如培训、进修等)中是指完成学业,考核合格,可取得培训结业证明的学生。
报表填写的注意事项,主动与相关业务部门进行对接:
教职工数据应与人事政工部门提供的数据对比;学生数据应与学籍管理部门提供的数据对比;办学条件数据应与资产管理部门提供的数据对比;校舍面积、危房数据应与后勤部门提供的数据对比;体检/体测数据应与体卫艺提供的数据对比。
关于办学条件:
历年各项指标数据变化情况;奇异数据排查(特别是填错小数点位置、多填或漏填数据等问题);中小学信息化建设情况要与各地电教站做好指标解析及数据审核工作。
报表填写的注意事项,教育热点领域指标:
义务教育均衡监测指标一般有各类生均值,如生均占地,生均校舍,计算机的生机比,生均图书等;义务教育大班额指标班额在56人及以上的班数;与经费挂钩的指标(寄宿生、进城务工人员随迁子女、随班就读和送教上门的学生数等);其他各类监测考核指标指各类党政考核督导评估涉及到的其他指标,如课程设置,教师培训,学生体质健康检测等。
报表填写的注意事项,上级部门关心的问题:
与学龄人口的关联比较:
涉及到适龄儿童入学率问题,比如这个县区是以6岁入读小学还是7岁入读小学为主,还有可以看到是否过多高年龄低年级学生,是否有学校录错年岁段。
各级学生流变化情况:
什么是学生流?
两个角度:
历年某个教育阶段或某个年级学生数的变化;自一年级起学生在升级的过程中变化情况。
学生流是监测学生流动(转入转出)的。
县区一级可以分析县区内学生流动情况,作为县区学校建设规划的一个依据,对于学校布局调整是比较重要的。
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