综合实践课-环保小发明.doc
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第13课环保小发明
一、教学分析
1、课型与课时
设计•应用1课时
本课教学内容具有人文性、艺术性、科学性。
因为环保和科技是当今最热门的话题,本教材把美术与环保、科技这两方面结合在一起,能引导学生感受美术、科技和环保与人们生活息息相关的事实,可开发学生的创新思维和艺术潜能。
环保意识、艺术创造、科学联想是本课的教学重点。
教学中教师引导学生选择不同的创作形式,彩不同的材料来进行有关环保、艺术、科技的创作,是本课的教学难点。
教学时,教师应课前引导学生查看有关环保、美术、科技的杂志、网站,丰富学生的综合知识,为学生提供不同形式的作品实物、图片资料进行欣赏观摩,提供不同材料让学生进行对比、感受、区别,如形状、颜色、质感等。
2、教学目标:
知识与技能
能恰当地利用废旧物品的小造型、颜色完成一件立体的小艺术品。
过程与方法:
(1)欣赏他人作品,启发、开阔学生的创作思路;
(2)注重以小组合作的形式完成作品,培养学生的集体协调能力;
情感、态度、价值观:
养成爱护环境的意识。
3、教学重点:
欣赏以环何为主题的海报、学习设计方法。
4、教学难点:
海报内容与形式美感有机结合。
5、兴趣点:
欣赏各种形式的海报;尝试应用废旧材料制作一件环保小工艺品,送给自己的亲朋好友。
6、教学准备:
教师准备:
课件、图片
学生准备:
资料图片
二、教学过程:
准备阶段:
组织教学,做好上课准备
教学程序教师活动学生活动设计意图
探究活动一布置废旧物展览,培养环保意识。
1、按点材、线材、面材进行分类。
2、按不同质感进行分类;
3、按不同色彩进行分类。
观察发现:
选一个你喜欢的废旧物,说说它美在哪里?
有哪些独特的地方,让你想到了什么?
激发学生的学习兴趣
活动探究二与同学交流一些科技新闻环保常识,启发学生创作思维。
1、你准备创作一个什么小发明?
2、你是通过什么途径取得灵感的?
3、你准备用什么形式完成环保小发明?
*启发学生创作思维
活动探究三感受创作的乐趣,交流创作设计的经验。
1、把握废旧物的特征,选择适合的废旧物。
2、从应用方面选材或根据材料进行联想创作。
作业要求:
1、基本要求:
能利用废旧物设计制作一件环保用具。
2、较高要求:
自己发明的环保用具选材恰当、造型美观。
3、个性探究:
手工设计制作的环保用具构思巧妙、造型精致美观,且富有实用价值。
手绘设计的环保用具线条流畅、造型美观。
学习设计制作方法
展示与交流布置环境、科技、美术展览。
欣赏交流交流制作经验
欣赏与评价师评
评价点:
设计创新颖(变废为宝),造型装饰美观(艺术价值),环保主题突出(实用价值)。
自评、互评提高审美与鉴赏能力
三、板书设计
13、环保小发明
分类
点材、线材、面材
观察发现
四、课后小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 综合 实践 环保 小发明