五年级综合教案下册.docx
- 文档编号:286746
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.52KB
五年级综合教案下册.docx
《五年级综合教案下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级综合教案下册.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级综合教案下册
温泉县城镇小学电子备课教案
2012——2013学年第二学期
年级:
一年级
学科:
语文
姓名:
丁月兰
温泉县城镇小学教师电子教案
时间:
3.3
主备人:
丁月兰
副备人:
教研组:
综合
教学内容:
1、在塑自我
教学目标:
知识与能力:
通过活动,使学生发现自己的特长、优点,能够自信、自立、自强。
过程与方法:
在活动交流中了解自己,完善自我。
情感、态度和价值观:
通过活动,引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。
教学重点:
在活动中使学生发现自己的特长、优点,能够自信、自立、自强。
教学难点:
通过活动,引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、教学引入。
二、制定活动计划
1、了解问题做到心中有数。
2、指导学生制定活动计划。
(引导学生分组讨论,从预设的问题入手制定出小组的活动计划。
)
三、活动过程
(一)、欣赏自我:
我真棒
1、了解:
了解自己欣赏自己。
1)、写一写:
我的爱好、我的特长、我的理想、我的不足。
2)、小组内交流。
3)、学生客观、真实的评价自己。
2、学生“写自己”“说自己”。
(引导学生描述或叙述自己过去做过的事,同时回顾和反思自己的成长历程。
)
3、在交流中评一评:
哪些同学表现较好?
(这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行,教师可以充分调动学生的积极性,成立组委会,聘请老师和同学做评委,还可设立适当的奖项,对优胜的小组或个人给予奖励,鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。
)
(二)认识自我:
我能行
1、探究:
让学生分析、解释自己名字的意思。
了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号:
我喜欢的是哪一种自我。
老师小结:
现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距,这里是希望我们老师引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较,从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集战胜困难有关的警句、格言,并抄录下来,与同学们交流。
4、行动:
1)、明确自己在生活、学习中的发展目标,并不断寻找锻炼自我的机会,不但朝着自己确定的目标前进。
2)、教师可以组织学生进行交流,引导学生相互借鉴、取长补短。
(三)、总结和评价
1、总结与评价:
生回顾和反思整个活动过程,把自己最感兴趣或印象最深的东西记录下来。
2、拓展延伸。
给自己设计一个自己最满意的形象。
板书设计:
1、在塑自我
欣赏自我:
我真棒
认识自我:
我能行
设计自我:
最满意
二次备课:
教学反思:
检查意见:
检查人:
温泉县城镇小学教师电子教案
时间:
3.8
主备人:
丁月兰
副备人:
教研组:
综合
教学内容:
2、探究之旅
教学目标:
知识与能力:
1、通过活动,使学生知道生活习中有各种不同形态的纸制品,它不仅给我们的生活和学习带来方便,而且也带来很多乐趣。
2、了解纸的制作流程及用途,懂得爱惜和节约纸,培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。
过程与方法:
通过搜集和处理信息,学生探究交流中获得学习能力。
情感、态度和价值观:
了解家乡的特色水果,通过研究极常见的生活现象,培养学生科学探究的兴趣。
教学重点:
通过了解纸的制作流程及用途,懂得爱惜和节约纸,培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。
教学难点:
通过研究极常见的生活现象,培养学生科学探究的兴趣。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、教学引入。
二、教学新课。
1、制定活动计划
提示:
在每个主题活动之前,我们都要求学生提前浏览整个活动内容,然后根据预设的问题制订出自己的活动计划,并按照计划步骤进行探究活动。
根据制定学习计划。
本次主题活动预设的问题是:
1)、纸的发明经过了哪些过程?
2)、在我们的生活中,纸带给我们什么?
3)、掌握了水果研究的方法后,你能开展其他类似的研究吗?
2、活动过程
(1)纸的世界:
1、查阅、交流与浏览。
人类在发明纸以前是用什么方法来记录的?
文字出现后,我们的祖先用什么来书写记录的?
讲一讲纸是怎样发明和制造出来的?
了解纸的原始生产流程。
并知道造纸术是我国的四大发明之一,充分感受我国古代劳动人民的智慧,以及造纸术对世界科技发展做出的贡献。
2、找一找。
学生通过查找和阅读小资料,对不同形状、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的认识和了解。
在此基础上启发学生,找一找生活和学习中还有哪些物品是纸制品,并认真填写在表格中,培养学生主动探究的能力。
3、讨论。
1)、读调查内容,谈感受。
2)、让学生说一说纸制品给我们的生活带来了什么?
(通过让学生交流,知道纸除了写字、印刷书籍之外还可以制成各种工艺品、窗花、漂亮的包装袋等。
通过对资源包提供的“贺年卡”资料的统计计算,让学生感知平时生活中对纸的浪费的同时,给生态环境带来的破坏。
让学生通过阅读资料,了解造纸业在给社会带来方便与财富的同时,给人类带来的危害;知道发展造纸业要注意降低污染,提高产品质量,科学发展,造福人类。
)
4、写一写。
这里是要求学生在收集、查阅资料的基础上,写一写纸的发展过程。
这方面的资料很多,教师应引导学生注意筛选和归纳,做到言简意赅。
5、实践。
“废纸巧利用”的活动,让学生可以充分发挥自己的想像力,利用手中的材料,制作精美、独特的纸制品。
教师应引导、鼓励学生动脑、动手,使学生的创新思维能力、动手能力得到展示,使学生体验成功的喜悦。
学生在完成了作品后,应给他们在小组里交流的机会,并选出2——3件最精美的纸制品在全班展示,让作者把自己的设想和制作方法告诉大家相互交流、分享。
(二)水果的研究
1、品一品、说一说。
观察、品尝水果,描述各种水果的特点,然后说一说家乡的水果。
2、填写。
这个活动要求学生对新疆的水果进行一个统计。
由于新疆的水果种类、品种繁多,不可能都填在表格中,可选择一些有代表性的、有特色的填写,培养学生处理信息、整理资料的能力。
3、查询。
新疆的水果香甜可口为人们所喜爱,但是水果多了,怎样保鲜成了大家关注的问题。
这里通过学生收集有关水果保鲜的资料为下一步的研究活动做准备。
4、实验、观察记录。
5、探究。
你家里的水果、蔬菜是采用什么方法保鲜的?
三、总结与评价。
四、拓展延伸。
选择自己感兴趣的问题来研究。
见17页的3个问题。
板书设计:
探究之旅
(一)纸的世界:
纸的诞生
纸的生产流程
纸的作用
(二)水果的保鲜:
家乡的水果名称
研究保鲜的方法
二次备课:
教学反思:
检查意见:
检查人:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 综合 教案 下册