2016课题鉴定结项申请书.doc
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2016课题鉴定结项申请书.doc
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附件1
河南省教育科学规划课题
鉴定结项申请·审批书
(2016年版)
课题批准号[2012]-JKGHBC-0438号
课题名称农村中学英语阅读与写作关系探究
课题负责人狄春苗
所在单位灵宝市五亩乡第一初级中学
填表日期 2016.04
河南省教育科学规划领导小组办公室
2016年3月制
填表说明
一、本表适用于河南省教育科学规划课题鉴定结项申请。
二、按照有关规定认真如实填写表格栏目。
三、将填好后的《河南省教育科学规划课题鉴定结项申请·审批书》及课题成果主件(研究报告)的电子文本(word格式)发送至河南省教科规划办结项专用信箱(中小学、幼儿园发送至ghjx808@,高等学校、中等职业学校发送至hnsjkgh@)。
四、中小学幼儿园课题结项联系人:
徐万山、周健明,联系电话:
0371-65838013,地址:
省教科所808室;高等学校、中等职业学校课题结项联系人:
刘丽,联系电话:
0371-65838011,地址:
省教科所812室。
五、通讯地址:
郑州市纬五路12号供销大厦8楼,邮政编码:
450003。
一、基本信息
提交鉴定的
成果
成果
主件
研究报告
成果
附件
开题报告、中期报告、论文、、各类荣誉证书复印件、人员变更申请表。
课题负责人
信息
姓名
狄春苗
职称/职务
电子信箱
2682470650@
移动电话
13939888670
通讯地址
河南省灵宝市五亩一中
邮编
472531
课题组主要成员信息
姓名
工作单位
职务/职称
承担任务
马海秋
灵宝市五亩一中
中学一级教师
负责搜集整理与本课题有关的理论依据和经验材料,修改和审定研究论文和研究报告。
杜慧惠
灵宝市五亩一中
中学二级教师
负责如何培养九年级学生阅读和写作技巧,整理相关材料。
薛增康
灵宝市五亩一中
中学二级教师
负责如何培养九年级学生阅读和写作技巧,整理相关材料
毋琼
灵宝市五亩一中
中学二级教师
搜集整理如何提高七年级学生阅读写作能力
李芳
灵宝市五亩一中
中学二级教师
搜集整理如何提高八年级学生阅读写作能力
二、工作报告(不超过2000字)
由河南省教科所组织立项的《农村中学英语阅读与写作关系探究》课题主要内容是:
探究出一种适合农村中学教学实际的“初中英语阅读---写作教学模式”。
1、进一步学习和探讨新课程标准,以及初中英语阅读写作教学的相关理论文献。
学习新的教学理念和课堂教学模式,了解初中英语阅读写作教学现状,为本课题的研究寻找更多的理论支持。
2、培养学生阅读兴趣,扩大阅读量。
选择与课文内容难度相当或略高于课文语言材料的短文,培养他们的兴趣,训练学生的快速阅读能力。
从而通过阅读训练来扩大学生的英语词汇量并丰富其英语表达方式。
3、怎样通过阅读来提高写作的策略研究。
通过大量的阅读训练,让学生掌握一些写作的素材和技巧,从而提高学生的写作能力。
本课题研究时间定为一年半(2012年6月—2013年12月),主要分为三个阶段:
1、准备阶段:
2012年6月-2012年7月
从“组、学、订、建”四字上狠抓。
即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、建立实验档案。
2、实施阶段:
2012年9月-2013年10月
2012年9月——12月通过大量的阅读训练,指导阅读方法,提高学生的阅读能力;(习题)
2013年1月——4月在阅读能力提高的基础上,渗透写作方法,加强写作训练;(习题)
2013年5月——6月探索阅读与写作关系,形成文字材料;(论文)
2013年9月——10月形成一套适合农村中学阅读与写作的模式;(论文)
3、总结阶段:
2013年11月-2013年12月
4、课题研究目标成果形式:
1)课题研究报告。
2)课题组成员研究论文。
3)教学研究案例集。
4)学生作品集。
课题立项以来我们取得了以下成绩:
1.从理论和实践的层面上,初步构建了符合我校学情的英语阅读与写作的基本教学模式。
大量阅读形成强烈的英语语感,在写作过程中侧重教师引导点拨由词,短语,句子最后形成短文,教师精讲点评、学生互评,激发学生写作积极性,提高写作兴趣。
2.促进了教师的可持续发展,教师的业务能力得到有效的发展和提高,教师的教育科研意识和能力都得到了加强。
我们按计划基本完成了课题研究任务,盼省教科所准予结题!
三、所在单位科研管理部门意见
负责人签字:
单位公章
年月日
四、省辖市或省直管县(市)教育科研管理部门意见
负责人签字:
单位公章
年月日
五、专家组鉴定意见(由专家组长综合专家组意见填写)
专家组组长(签字):
年月日
六、鉴定专家签字
姓名
工作单位
职称/职务
签名
七、省教育科学规划领导小组办公室审核意见
河南省教育科学规划领导小组办公室负责人审核意见
负责人(签字)
年月日
河南省教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见
公章
年月日
结项鉴定等级
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2016 课题 鉴定 申请书