我努力读懂老师作文.docx
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我努力读懂老师作文
我努力读懂老师作文
【篇一:
我努力读懂老师】
老师,人类灵魂的工程师,在众人的眼中,都是高尚无比的。
可是老师的形象在日日夜夜受他们恩泽的学生心中,却常常不是如此,学生总会感觉老师过于严厉,就像没有读懂老师之前的我一样。
刚进入初中,到了新的班级,也就迎来了新的班主任老师—刘老师。
第一眼看到刘老师,我就被她那种不怒自威的气势所压倒。
与她见面的第一天,我就认为她是一个十分严厉的老师。
果不其然,刘老师经常因为我们的错误而严厉批评我们,她那种“严厉”的形象在我的心中不断加深,到最后,竟演变成一种极大的抵触情绪,我认为她严厉到了过分的地步。
为此,我做事情总是对刘老师阳奉阴违,在她面前是个乖学生,在她背后,就是另外一幅模样,直到那天……
已是期末考试的前夕了,我仍然趁刘老师不在,与同学嬉笑打闹,而这一切都被刘老师看见了,刘老师把我叫出教室,很严厉地批评了我,但这对于内心充满抵触情绪的我来说,毫无用处,可刘老师接下来说的话却深深触动了我。
“其实,老师之所以要批评你,不是因为老师想过嘴瘾,不是因为老师莫名其妙,而是因为老师为你的行为感到着急,为你的前途感到担忧。
那老师为什么要为你负这么大责呢?
这不是为了我那份微薄的薪水,而是为我为人师表的那份责任心。
”我回到座位上,内心感慨万千,我突然觉得刘老师并不是我所想象的那般,我仔细回想她原来的每一次大发雷霆,有哪一次不是因为我们的行为过于糟糕?
她这么做,完全是为了我们。
自那以后,我读懂了老师,我做每一件事都无比认真,让老师不必为我着急,不必为我大动肝火,过了一段时间,我发现刘老师是那么和蔼可亲,那么尽职尽责。
读懂刘老师,让我读懂了天下的老师,他们是如此高尚,高尚得让人需要努力,才能读懂。
【篇二:
我努力读懂老师】
从小我变没能读懂老师的良苦用心,甚至对老师产生了怨恨,为什么要布置这么多作业;为什么就因一次失误,就要受罚;为什么错的题就要抄N遍;明明我胆小,为什么还要我起问题……以后,我开始努力读的老师,理解;老师的良苦来回答用心。
上小学的时候,作业多不说,单就说因一次失误,我把那道题炒了5遍的事吧。
那一次,考试之前,老师让我们认真复习,我认真复习了呀,可是考试时,有一道题刚好是我没复习到的,脑子里没印象,我便跳过这道题,做完卷子后,我又回过头来做这题,但还是没印象,快交卷子了,我只好混乱的填了一个答案,但就是因为这个,发卷子的时候,我被老师啊要求把这道题抄了5遍,为什么呢?
不就是错了一道题吗。
另外我们语文老师还有一个怪要求,就是凡是听写不过关的,一律把听写的词语抄2遍,有一次,我就因为错写了几个字,只比及格分低5分,就把所有词语抄了2遍。
为什么呢?
又说我胆小的事遍,从小我就胆小,上课不举手回答问题,但那一次经过千方百计的“躲藏”,老师还是抽了我,站起来,我的脸一直烧到了耳边,虽然最后在老师的提示下回答出了问题,但为什么呢,想让我出丑吗?
直到今天,我终于明白了老师的良苦用心,抄错题是为了加深记忆,抽我回答问题,也是锻炼我的胆量。
我终于读懂了老师。
【篇三:
我努力读懂老师作文】
师生关系,本身是十分的平常,但现代社会,却无凭无故的为这一平常的关系,添上了许许多多的神秘色彩。
因此,想要读懂老师,便开始复杂起来。
我曾经希望能够读懂老师,为老师出一份力,但是,越到了后来,我就越觉得老师的心,是我无法猜测的。
我因此迷茫过,因此烦恼过,最后,我只能带着遗憾,来到了另一个学校。
在这个学校中,我打消了读懂老师心的念头,但是,也在刻意的观察着身边的一切,希望能找到一些线索,便于我更好的看透老师的心。
终于,在这个学校中,我见到了学校的另一面,它不是神圣的,而是黑暗的。
在这里,虽然不是弱肉强食,但其性质却是大致相同。
学习好的被老师看作为掌上明珠,学习不好的,就是老师都无法用语言来形容的“蠢”。
用现在的话来说,就是学霸和学渣的区别,老师只在乎学霸,对学渣不闻不问。
我在这时,开始对老师产生怀疑:
“这真的是人们所说的神圣的职业吗?
”
还好,在这里,我也看到了光明的一面,它在勇敢的与黑暗作斗争,它对每一个学生都平等对待,对每一个学生都富有耐心。
这些老师,真正的在重视自己的师德。
终于,我的心又开始恢复,老师,到底是一什么东西,就算我现在还不知道,但我也会更努力地去读懂老师的!
【篇四:
我努力读懂老师这本书】
老师像是一本书,一本厚厚的,让人捉摸不透的书。
我很好奇,想努力去读这本书。
窗外春暖花开,阳光明媚,小鸟在树上叽叽喳喳的唱着动听的歌……。
课堂上,我出神的遐想着,感觉到同桌用胳膊碰了我一下。
抬起头,我发现老师正用严肃的目光紧紧地盯着我。
我顿时感到羞愧不已,脸一下子涨的彤红。
我低下头,不敢正视老师。
直到我发现老师的视线移开了,我才缓缓的抬起头。
此刻,泪水在我的眼框里打转。
晶莹的泪光中,浮现出老师深夜里为我们批改作业的情景。
我努力读懂老师这本书,它是一本育人的书,教会我如何学习,如何做人。
我虽然是个男孩子,但性格较为内向,不善于表达。
可是在写作时,就时不时的流露自丰富而又细腻的情感。
一次下课后,老师突然叫我到她的办公室去。
我心里忐忑不安起来:
“看来我又在不经意间惹祸上身了。
”推开门,我看见老师正坐在写字台前看我的作文。
完了,上次的作文是写老师的,我在作文里表达了对她的一些不满。
挨骂肯定是少不了的了。
不料‘老师却一脸微笑着让我坐下,温和的对我说:
“你这篇作文写的挺不错的,非常有个性。
不过,我从中看出你对我有不满的地方。
其实,你可以直接告诉我。
”“不是的,老师。
我没有什么不满。
”我辩解道。
“你不用担心什么,从你以前的作文中,我也或多或少的了解了你内心的感觉。
其实,老师也是你的朋友,让我们一起和你方向快乐,分担烦恼,好吗?
”话音刚落,我鼻子一酸,眼眶中早已按耐不住的泪花一下子涌了出来。
我努力读懂老师这本书,它是一本慈爱、温馨的书,让我懂得了什么是爱与被爱。
【篇五:
我努力读懂老师】
老师,一个多么熟悉而神圣的职业,一个多么简洁而又让人们时刻铭记在心的光辉形象。
俗话说得好,良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
老师在我们心灵伤痛时像良药一样医治我们,我们回味的却是它味道的苦涩;老师在我们误入歧途时,又像忠言一样教导我们及时改邪归正,可我们记住的却是它面容的严厉。
我们什么时候才能读懂老师呢?
幼儿园的老师是温柔的,无微不至的呵护着你;小学老师是慈祥的,在你遇到困难时,他会像亲人一样,陪在身边和你一起解决困难;初中老师是严厉的,但在严厉中不缺乏对你无微不至的关爱……。
一个人的一生中会遇到许许多多的老师,但不管是哪位老师,他们对于学生都只有一个目的:
希望他们能成为国家栋梁之才,为祖国的富强贡献力量。
可这些有几个人知道、理解呢?
一天中午,班主任把我叫到办公室说事情,无意间看到老师的桌上摆着一碗热气腾腾的午饭,当时并没有在意。
快要午休时,我去办公室抱作业本。
当我跨进办公室门的一刹那,眼睛被班主任桌上那原封未动的午饭吸引了。
不同的是,饭都凉了,好似在那里安静的睡着了。
转眼看看老师,他那双炯炯有神的眼睛,正目不转睛的看着同学们的作业,手里拿着红笔,一丝不苟地批改着。
那包含智慧的双眼,周围已泛起了一道道黑眼圈。
我当时真想对老师说:
“老师,饭都凉了,您别光顾着批改作业了,先吃饭吧!
”。
但我没这样做,我不忍打扰老师,只是抱了作业本,带着沉重的心情默默地走出去了。
在离开办公室的路上,我想了很多很多。
我多想对老师说,您多保重身体,身体健康才是最重要的。
您为我们已经付出了太多,操心了太多,您不要太劳累了,歇一歇吧。
只有你身体健康,我们才会长久的拥有一位好老师。
人们常说:
老师是灯,照亮黎明的路;老师是黎明的路,指引我们走向幸福美好的明天!
在那时,我恍然大悟,看见了老师人性的光辉、精神的伟大。
【篇六:
我努力读懂老师】
十五岁的我们,正如花一样的年华,我们正从懵懂的少年走进花一样的青春年华,正从懵懂走向成熟。
或许在这段时间里,我们会变得很叛逆,也或许我们会懂得更加的怜惜任何东西。
即将毕业的我们,并不懂得老师、父母。
更多的只有玩耍,没有学习。
老师就像蜡烛一样,默默的燃烧自己;虽然他们有时对我们有些严厉,但他们的严厉正是对我们长大以后的保障。
“一日为师,终身为父”,这句话并不陌生,都懂得其意思。
却很少有人能真正理解。
或许有人理解,但是却没有实际的行为。
有多少的学生能把老师当作自己的父母呢?
如果你看到老师做的动作,你知道他要干什么,如果你看到他的表情,就知道他们为了什么。
那么你就真正的是他的儿女了。
老师的话语永不能忘记,老师的微笑刻骨铭心,老师的眼神“胆战心惊”。
读懂老师并不难,用心观察,多与老师交流,这些方法都是可靠的。
有时,老师皱着眉,咬着唇……都会是老师心情的表现。
老师所做的切,都是为了我们学生。
为了我们的成长,不知老师皱了多少次眉,流了多少汗,操了多少心,白了多少根头发。
可以说我们班是整个学校中作业最多的班级,老师每天拿着几叠试卷走进教室,教室里都是抱怨声,有时,老师会说:
你们做不做没有关系,学校工次不会少我一分,你们学不学是你们的事,与我何干?
那是因为我们没有读懂您为我们所做的。
从现在,我会慢愣地了解您——老师,因为你们所做的任何事都是为了我们,而我们更多的是报怨,或许您说的是气头话,不管我们了,自己学习。
但是当过了这一会儿,您又会一如既往地为我们耐心细致的讲解,分析。
其实有时候我懂的。
您说:
你只要把您该说的该做的做了,至于以后我们学不学都是我们自己的事。
其实我知道,您那是为了我们好,让我们成材。
没有阳光,就没有温暖;没有雨露,就没有五谷丰登;没有水源,就没有生命;而如果没有您,我的老师,我的世界将是一片黑暗。
明年的六月,是我们分别的时候,我想说:
“谢谢您,我们老师。
从现在开始,我要忘记昨天的痛苦,把握今天的时机,力争明天的辉煌!
【篇七:
我努力读懂老师】
教师是神圣的职业。
老师教书育人,传递文明,是我们迷失方向的北斗星,指南针。
许多老师都与学生交朋友,平易近人,易读懂他们的心,但我唯独读不懂他。
他是我小学时的副校长,他也是我四年级的语文老师,他以严厉而出名。
起初我还不信,亲自领教之后便认为他果然名不虚传!
在一个乌云密布的下午,他正为我们讲课,他讲的是多么入神和淋漓尽致,好像这不是从书本上来的,而是他亲身经历的。
但是尽管他讲的再好,可惜的是我没听,我正在埋头调我的表。
在同时我也会时不时看一看自己有没有被发现。
即使被他用眼神提醒了几次但还是专心调表。
终于,表调好啦,但终于他也忍不住了。
调好抬起头来,见他不在讲台,讲课声也绝,从余光中看见也有人在我旁边,向左一看,一个十分高大的人站在我旁边——他就是我的语文老师!
我想:
妈呀!
这下玩完啦,我的“末日”恐怕就是今日了吧。
果不其然,说时迟那时快,一记千斤重的如来佛掌拍在了我的脸上。
伴随着我火辣辣的痛是他的训语,还有全班人的目光。
他说:
上课的时候你不认真听讲干什么!
是不是皮肤造痒啦,你这表是自己扔到阳台外面去还是用椅子压烂,自己选择!
这当然是一个两难的抉择,如果扔到阳台外去不是零件乱飞就是不知在何处。
但如果用椅子压,那结果更惨,轻则支离破碎重则残渣都不剩了,尽管我求他,他人不动于衷,他见我迟迟还不做出决定,便为我做出了一个决定,一把从我手中把表夺走,扔铅球似的把我的表送上了极乐世界。
破碎的声音回荡在整个教室,这时雨也下了起来。
雨声混合着我的哭声,分不清。
过后,我对他是满满的憎恨。
但是换位思考一下,他确实为我着想,他是想让我认真学习,将来有出息。
但想到了这些道理我们读不懂他为什么要如此惩罚我,所以我努力地想要读懂他,读懂他的心,读懂他到底是怎么想的。
【篇八:
我努力读懂老师】
常言道:
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
老师,可谓是人们生命中最重要的人生导师;老师是教育我们知识的源泉,教导我们如何为人,做人,与人相处。
老师,在我们日常生活中,很平凡,平凡到无人问津,但是却非常伟大。
在我们的学生时代,最讨厌的就是老师,但是老师却对学生一如既往;学生背地里说老师的不好,骂老师,给老师起绰号,还和老师唱反调。
其实老师真的很辛苦,白天辛苦的给学生上课,解决学生生活上的一些小困难,晚上辛勤的备课,也不知道为自己着想一下。
尤其是我们班上的物理老师——魏老师,在七八月份的时候,她结婚了。
现在魏老师已经有了身孕,可她还坚持给我们上课。
记得有一次,我们考的分数实在是太差,都把魏老师气哭了,可见她真的在意我们的成绩
老师有着平凡的职业,有着不凡的使命;老师使我们祖国的园丁,是成就未来顶梁柱的基础,是为祖国铸就未来的希望,老师身上的担子是多么的重,多么的沉!
我虽不能读懂老师,但我会努力读懂老师的心意,我将会明白的彻彻底底。
我会努力的学习,成为国家之栋梁。
【篇九:
我努力读懂老师】
漫漫人生路,没有朋友的陪伴是孤单的;没有父母的亲情是寂寞的;没有老师的教导是悲哀的。
——题记
老师是什么?
是我们生气时的灭火筒,是我们伤心时的倾诉者,是我们高兴时的祝福者,还是我们绝望时的劝导者?
我们是一些放荡不羁的游者,是老师让我们迷途知返;我们是一群迷途的羔羊,是老师给我们指路。
如果没有老师,我们的心或许是冰冷的,我们将不懂人间的冷暖,不懂什么叫师生情。
当我们毕业后,再次走进我们的学校时,这学校或许变得陌生,但一看到老师那熟悉的脸,我们会想起我们以前的点点滴滴。
当我们生气时,老师叫我们去办公室,可是我们抑制不住的脾气,像鞭炮一样乱爆一通,将这些气发在老师身上,也许那时老师的心怕是像冰块渗透了,可是老师的脾气却像灭火筒一样,将我们心中的火熄灭;当我们伤心时,我们将我们的心事一一跟老师倾诉,老师听我们倾诉后,她会给我们讲是与非,老师就像一本书,一本有着丰富知识的书;当我们高兴时,老师会默默的走开,在心里默默的高兴,老师就像燃烧的蜡烛,燃烧自己照亮别人;当我们绝望时,不想学习,不想读书,老师会给我们讲学习的重要性,因为这段时期是我们的过渡时期,如果我们现在放弃学习,那我们的未来怎么办;当我们成功时,老师会在旁边为我们指明前进的道路,避免我们走弯路,当我们一个个走出中学时,走出了这承载了我们三年回忆的流光盒时,老师会为那些考进高中的同学暗暗高兴,老师还会为那些未考进高中、在社会上游荡的同学担忧。
老师为这些操碎了心,正是因为这点点滴滴,老师皱纹不知多了多少、头发不知白了多少,所以,我们应该感谢老师们、感谢老师们的默默无闻、感谢老师们无私奉献!
【篇十:
我努力读懂老师】
无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
——韩愈
如果说人生是一段漫长的路,那么老师就是茫茫黑夜中的一盏灯;如果说人生是一幅画,那么老师就是那画中斑斓的彩虹。
老师,是我们人生旅途中一座永不熄灭的灯塔,
有了他们,我的人生才不会迷失方向。
古人云:
“三教圣人,莫不有师;千古帝王,莫不有师。
”
诺贝尔物理学奖和化学奖获得者居里夫人在1913年时应邀参加华沙放射学院成立大会,波兰妇女界为她举行了盛大的欢迎宴会。
居里夫人忽然在众多的来宾中发现了一位满头白发的老人,她激动地站了起来离开贵宾席,走到老人跟前,伸出双手,将老人紧紧抱住,不停地说:
“我一直十分想念您,斯克罗斯校长!
能在这里见到您,我感到特别高兴,太谢谢您了。
”斯克罗斯校长激动得流下了眼泪,居里夫人无限感激老校长昔日的教诲,一手搀扶着老校长,一手举起酒杯,兴奋地对大家说:
“尊敬的主人,尊敬的来宾,我提议用真诚、勇敢和智慧教育过我的斯克罗斯校长干杯!
”在场的人们都被居里夫人的热情感动了,频频举杯向老校长祝贺,祝她健康长寿。
居里夫人之所以如此尊重自己的老师,是因为她深深懂得:
没有老师的启蒙、教育,就不可能有她今天辉煌的成就。
我们也应如此,懂得尊重老师、感恩老师、报答老师。
老师的精神是崇高的、伟大的,他们默默坚守在自己的岗位上,辛勤地为国家、为祖国浇灌“幼苗”,使之成长为祖国未来的栋梁之才。
无论多苦、多累从未听到他们抱怨一声或缺一堂课,生病时,他们拖着病躯来为我们上课;家中的孩子嚎啕大哭时,也只能忍痛割爱离开孩子来教导我们;而当我们生病时,他却成了一个“大忙人”,焦急地为我们买药,带我们去看病;每当我们伤心难过时,他都不曾离去,在旁边安慰和鼓励着我们。
在他眼中我们就是他的孩子,永远长不大的孩子,每天就像父母一样呵护着我们。
因此,我们更应该像孝敬父母那样孝敬、尊重老师。
老师是人类文明的传递者。
试想一下,如果这个世界上没有“老师”这一光辉的职业,那么人类的文明将何去何从?
国家的未来该由谁来建设?
由此看来,我们每一个人都必须尊师重教。
人若不敬师则是忘恩,何能成“道”?
所谓“道”乃指“人道”,即人与人之间相处的道理,中国说尊师重道,中华民族自古以来都极其尊重老师,认为这是人人都应当具备的优秀品质。
古人尊师之事多被传颂,牢记尊师重道的美德,使人生获益。
自古贤者圣贤以身作则,虚怀若谷,其尊师重道的风范堪为后世楷模,令后人学习和景仰。
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