主题教案《我们生活的地方》.docx
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主题教案《我们生活的地方》.docx
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主题教案《我们生活的地方》
主题活动:
我们生活的地方
一、生活的地方真方便
活动一:
小区环境美
活动目标:
1.能大胆地向同伴介绍自家的小区名称。
2.愿意与同伴分享小区美的地方。
活动准备:
物质准备:
请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解,幼儿以绘画的方式记录在表格里,家长加以文字说明。
材料准备:
湖边花园小区ppt、
活动指导:
一、谈话引入。
师:
你们最喜欢小区的哪里呢?
为什么?
二、欣赏图片。
1.师出示小区的照片,引导幼儿观察,说说这是哪里?
2.请幼儿说说最喜欢小区的什么地方以及原因?
3.师鼓励幼儿用连贯的语言说出自己的想法。
三、心中的小区 。
1.师请幼儿说说想为都市港湾小区增添或改变些什么?
2.鼓励幼儿大胆地说出来。
3.师出示图画纸,请幼儿一起讨论为小区增添的地方,然后师帮助用笔画下来。
4.请幼儿观察图上的都市港湾小区,看看大家心目中的都市港湾小区是什么样的?
和原来的有什么不一样?
5.鼓励幼儿用语言表达。
6.师小结:
湖边花园小区是我们生活的地方,是个美丽的地方,我们大家要爱护它,让它变得越来越美丽。
四、活动自然结束。
活动二:
我家的门牌号
活动目标:
1.了解楼房中门牌号码的意义。
2.能在游戏中理解数序、相邻数并能运用。
活动准备:
1.自制门牌号、笔
2.自制XX小区图(按序画好6幢多层楼房)。
3.幼儿操作用纸(每组)。
4.编好门牌号的积木。
(在每块积木上写好101、102…)
活动过程:
一、认识小区的楼房号。
师:
“今天老师要带小朋友去乐乐家做客,他家住在XX小区4号303室,我们一起出发吧!
”
师:
“呀,XX小区到了,里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?
”教师出示画好的小区图,玩游戏,让幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想。
当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号。
师:
楼房上都有些什么啊?
这些数字表示什么意思呢?
小结:
乐乐家住在4号303室,哪个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢
根据乐乐家的住址找到相应的楼房。
师:
找到了楼房,哪扇门才是乐乐家的?
乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?
谁来帮老师找找?
二、看一看,数一数积木楼房,理解楼房的门牌号
师:
找到了乐乐家,他家的门牌是303,那乐乐家邻居的门牌是多少?
乐乐家楼下邻居家门牌是多少?
师:
那哪个小朋友知道乐乐门牌号303表示什么意思,前面一个3是代表什么?
后面一个3又是代表什么?
教师小结:
看来小朋友不是很清楚,那老师来告诉小朋友,门牌303,前面一个3表示的是这座楼房的第3层楼,而后面的一个3表示的是第3间,小朋友要先找到前面的3,然后在这一层上找到第3间,这样就找到乐乐的家了。
那这次老师要去202,谁愿意帮老师来找找?
上来操作在背景图上圈出后,教师和幼儿一起边说边再重复操作一遍:
我们先找到第2层再找第2间就成功啦!
同样方法:
那老师这次要去1号楼第4层的第2间?
谁能够帮老师找到门牌号?
”
三、幼儿练习操作数门牌号,巩固对门牌号的认识。
“小朋友你看,这个小区里面的门牌号有的都掉了,哪个小朋友愿意帮忙把这些门牌补好呢?
”
1.幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的位置。
2.在投影仪上体现幼儿作品。
四、延伸活动——造楼房:
“小朋友真厉害都能帮忙把门牌号都补好了,那我们现在去看看乐乐在干什么吧,原来他在搭积木造楼房,那我们一起去吧!
“现在老师要把门牌号发给小朋友,请小朋友按照顺序来安装门牌号,好吗?
”
活动三:
小区新建筑
活动目标:
1.感受小区建筑的造型美。
2.能用绘画形式大胆、创造性地设计建筑物,体验设计建筑物的乐趣。
活动准备:
物质准备:
小屋建筑的视屏;图画纸、彩笔等美工材料;选票人手一张;当奖品的卡通贴贴纸。
材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·建楼房》。
活动指导
一、欣赏小区建筑。
1.播放有关小区建筑的视屏,引导幼儿欣赏。
师:
请你说说这些小区的设计风格是什么样的,说说自己最喜欢哪一种设计?
。
2.请你谈谈自己还看见过哪些设计奇特的建筑物。
二、我是建筑设计师。
讨论:
如果你是建筑师,你想设计什么样的房子?
小结:
有的小朋友说可以建造苹果形状的房子、蛋形的房子,甚至是可以走动的房子。
太有意思了。
三、将自己的构想画出来。
师:
我们说了这么多,那小小设计师们快快把自己想到的画在我们的设计图上吧,画的时候也可以增加草地、娱乐场、运动场、停车场等,让我们的小区漂亮又有许多方便的设施。
四、谁是最佳设计师。
1.自主介绍自己作品
师:
请你向小伙伴介绍自己设计的作品。
2.展示作品,以投票的方式评选出最佳作品和最佳设计师。
师:
我们一起来为最喜欢的设计和设计师投票吧。
小结:
小朋友们很有自己的想法,设计出了各种各样的小区,我们还可以在建构区里把我们想到的设计好的作品拼出来。
活动结束。
活动四:
小区服务机构多
活动目标:
1.了解各种服务机构与人们生活的关系。
2.大胆与同伴交流自己所了解的社区服务机构。
3.体验参与角色游戏的乐趣。
活动准备:
经验准备:
请家长协助幼儿做“小区服务机构多”的调查表;建议家长利用周末时
间带幼儿一起参观家附近的服务机构。
物质准备:
幼儿已经做好的调查表;投影仪;医院、银行、邮局、小吃店、幼儿园等角色游戏材料。
环境创设:
创设医院、银行、邮局、小吃店、幼儿园等角色游戏场景。
材料配套:
教育挂图《主题活动·小区服务机构多》
活动指导
一、分享经验
1.引导幼儿向同伴介绍自己的调查表,说说自己生活的小区有哪些服务机构,人
们在那里干什么?
2.请幼儿集体交流调查结果,教师将幼儿的调查表放在投影仪上共同分享。
3.教师根据幼儿的交流进行小结,如:
我们小区里的服务机构很多,有邮局、医
院、超市、物业管理处等。
二、欣赏图片
1.出示教育挂图《小区服务机构多》,引导幼儿观察:
图上是什么地方?
这些地方
有什么用?
2.引导幼儿交流、讨论:
这些服务机构给我们的生活带来了哪些方便?
你最喜欢
小区的哪个服务机构?
为什么?
如果没有这些服务机构我们的生活会怎样?
小结:
小区里面的超市、小卖部、饮食店、菜市场、银行、医院、邮局等服务机构,可以使小区里的人们生活更方便
三、游戏体验
1.提供医院、银行、邮局、小吃店、幼儿园等角色游戏的场景及材料,鼓励幼儿扮演角色,模拟各类服务机构工作人员的工作,开展角色游戏
出示医院、邮局等工作人员的工作服,引发幼儿兴趣:
这是什么?
可以玩什么游戏?
引导幼儿观察游戏场景和材料,幼儿自主游戏。
简要介绍医院、邮局等服务机构的主要功能,提醒幼儿与同伴协商分工,开展游戏。
2.观察幼儿游戏情况,及时给予指导和帮助
四、结束游戏,幼儿分享交流。
请幼儿说说自己扮演了什么角色,做了什么服务工作。
请幼儿说说本次游戏遇到了哪些问题和困难,下次游戏还需要补充什么材料
活动五:
小区邮箱
活动目标:
1.了解邮箱和邮局及工作人员的工作特点。
2.学习表达自己的见解,倾听同伴的介绍。
活动准备:
1.拍摄邮局的照片并制作成多媒体
2.制作的邮筒一个
活动指导:
一、回忆交流,提问问题:
师:
“上次我们在大马路上看到了邮筒,也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去,然后由邮递员去送信的,对吗?
那小朋友们去过邮局吗?
”“你们到邮局去干什么呢?
”
二、出示图片,梳理对邮局的认识
1.师:
邮箱的标志性颜色是什么?
邮局的标志是怎么样的呀?
邮局和邮箱有哪些功能呢?
如:
可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。
三、看一下寄包裹,邮局,储蓄员的照片,了解邮局工作人员的工作情况:
师:
邮局里都有些什么呢?
如:
有邮箱、有称、有电脑、有桌子等
图片上的这个人在干什么?
为什么这里有个称啊?
称是用来干什么的呢?
这里的人们在干吗?
师:
“这张照片上工作人员在干什么?
”
原来啊,邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位,做的事情都是不一样的。
四、活动延伸
请爸爸妈妈在幼儿放学的时候带幼儿去参观小区里的邮局,观察邮局里的叔叔阿姨是怎么工作的,把学到的经验用到区域游戏里。
活动六:
乘电梯
活动目标:
1.知道安全乘电梯的基本常识。
2.练习10以内数的顺序和倒数。
3.感受电梯给人们生活带来的方便。
活动准备:
1.经验装备:
幼儿看过别人乘电梯或有过乘电梯的经验。
2.物质准备:
(1)各种厢式电梯图片。
(2)安全乘电梯的图片、厢式电梯内部图片
或视频。
(3)1~10数卡、乘电梯游戏的骰子和记录单。
3.材料配套:
亲子手册《主题活动·安全乘电梯》
活动指导:
一、谈话引发兴趣。
1.幼儿讨论:
奶奶生病了住在医院的8楼,妈妈买了一大袋水果去医院看望奶奶,妈妈怎样上楼比较便捷呢?
妈妈走楼梯好还是乘电梯好?
为什么?
2.小结:
乘电梯又快又省力。
二、交流乘电梯的经验。
1.提问:
谁乘过电梯?
什么样的电梯?
乘电梯有什么感觉?
2.小结:
常见的电梯有厢式电梯和自动扶梯。
电梯给人方便,使人省去了爬楼梯、走路或搬运货物的辛苦。
三、了解案情乘电梯的基本常识。
1.出示两种电梯的图片,鼓励幼儿看一看、说一说:
这是什么电梯?
乘坐时要注意什么?
2.针对幼儿回答的情况进行小结。
四、乘电梯游戏。
1.展示厢式电梯内部的视频或图片让幼儿观看。
提问:
电梯里有什么?
2.出示1~10数卡,组织集体顺着数或倒着数。
3.乘电梯游戏。
游戏规则:
两人一组掷筛子,骰子箭头表示方向,数字表示具体楼层。
游戏玩法:
一人当电梯服务员,一人当乘客。
“乘客”先掷筛子,决定是上楼还是下楼,以及要去哪个楼层,然后两个人一起根据骰子的指示玩“乘电梯报楼层”游戏。
鼓励幼儿在记录单上记录游戏结果,提醒幼儿交换角色重复游戏。
活动七:
超市真方便
活动目标:
1.了解超市是人们购物的地方,超市与人们生活关系密切,给我们的生活带来了方便。
2.了解超市购物的程序、方法及注意事项。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿已参观超市或者跟爸妈逛过超市。
2.物质准备:
超市分类的图片或照片,家长为幼儿准备的10元。
3.资源利用:
事先联系新华都,商量好幼儿参观等需要配合的事宜。
活动指导:
一、设疑导入
1.引导语:
最近,有些居民遇到一些麻烦事了,买东西真不方便,你们可有办
法可以帮助他们?
二、引导幼儿讲述去超市的生活经验。
提问:
你们都去过哪些超市?
在超市里了可以买到什么东西?
小结:
吃穿用行,几乎所有的生活用品都可以在超市买到,超市个给我们的生活带来了很大的方便。
三、引导幼儿了解商品分类。
1.提问:
如果你是超市的服务员,你会怎么分类商品?
会怎么摆放呢?
2.出示商品分类图片。
活动延伸:
超市购物结束后,组织谈话活动《我去购物》,鼓励幼儿大胆的分享购物体验,并与幼儿共同讨论、解决购物中遇到的问题。
活动二、服务我们的人
活动一:
各行各业
活动目标:
1.乐意与同伴讲述自己知道的成人的劳动。
2.懂得要尊重成人的劳动。
活动准备:
提供各种职业彩图
活动过程:
一、谈话引入。
请幼儿说说自己身边人的职业还知道那些职业?
引导语:
小朋友们你们的爸爸妈妈都是什么职业的呢?
你还知道其他什么职业?
二、了解几种不同职业的特点,感知他们的劳动与人们生活的关系。
1.利用图片,激发幼儿的已有经验,讲述自己对几种职业的认识。
(1)教师和幼儿共同讨论:
这是谁?
在干什么?
他的工作能给我们的生活带来那些方便?
除了马路上,那还有清洁工?
小结:
他们都是普通的清洁工,每天天不亮就开始工作了,等我们出门时马路上已经干净了。
过年时,街上到处是烟花纸片,可为什么早上出门时发现已经干净了?
这是清洁工连夜工作的劳动成果。
2.幼儿分组讨论,教师融入小组中倾听,引导。
师在分组前提出:
图上有谁?
在干什么?
他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化?
还有谁和他的工作一样?
3.个代表讲述讨论的结果。
师:
请选一个代表来说一说自己组讨论的结果,其他小朋友可以补充。
小结:
我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动,他们创造了各种各样的劳动成果,给我们带来了很多方便。
三、结合实际生活,知道知道人们的生活离不开他们的劳动。
活动二:
家人的职业
活动目标:
1.了解家人的职业。
2.初步学习分类统计职业。
3.能运用美工形式制作爱心卡表达对家人的敬意。
活动准备:
1.经验准备:
事先请幼儿扮演小记者,以采访的方式了解家人的职业、职责及工作地点,并用图画或剪贴的方式记录。
2.物质准备:
(1)幼儿事先做好采访记录表。
(2)画有心形轮廓的图纸、彩笔等各种美工材料。
活动指导
一、交流分享。
1.鼓励幼儿事先做好采访记录表,在小组里与同伴交流,说一说自己家人的职业、职责及工作地点。
二、分类统计。
1.提供“各行各业统计表”,鼓励各组幼儿对本组幼儿家人的职业进行分类统计,计算各行各业的人数。
2.出示大统计表,汇总各组幼儿统计的数量,与幼儿一起数一数、比一比从事哪种职业的人数最多,从事哪种职业的人数最少。
三、表达心意。
1.鼓励幼儿讨论:
家人工作繁忙、辛苦,怎样向他们表示谢意?
2.鼓励幼儿制作心意卡送给家长,表达小小的心意。
3.提供画有心形轮廓的图纸,鼓励幼儿将家人的工作画在图纸上,幼儿自选材料,绕心形轮廓装饰花边。
4.鼓励幼儿将表达心意的话写在图纸上。
四、活动结束:
与同伴交流自己制作的心意卡。
活动三:
阿姨叔叔真辛苦
活动目标:
1.能较清楚连贯地讲述叔叔阿姨的工作情景。
2.激发热爱劳动人民的情感。
活动准备:
1.请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作,并引导幼儿尝试描述他们的工作。
2.不同职业人员的工作片段。
3.在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。
活动指导:
一、带领幼儿参观剪影,幼儿自由讲述。
师:
照片里有谁?
他们在做什么?
幼儿自由参观,并谈谈剪影里的内容,如:
我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病,还看到农民伯伯在田里劳动。
二、播放视频,请幼儿观看并讲述不同职业人员的工作。
师:
叔叔阿姨在做什么?
为什么他们要这么做?
幼儿自由与同伴交流视频内容,鼓励幼儿用清楚连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。
三、师幼讨论,激发幼儿热爱劳动人民的情感。
,
师:
你喜欢哪个叔叔或阿姨?
为什么?
叔叔阿姨工作很辛苦,我们一个怎么样尊重他们的劳动成果?
鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地讲述如何尊重叔叔阿姨和他们的劳动成果,激发幼儿热爱劳动人民的情感。
小结:
小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创造的,我们要学会尊重叔叔阿姨,珍惜他们的劳动成果。
活动四:
爸爸妈妈的工作、
活动目标:
1.了解爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈的辛苦,知道要尊重大人。
2.初步尝试使用表格的方法记录、统计。
活动准备:
笔、个别家长的工作片段图片、调查表《爸爸妈妈的工作》
活动指导:
一、观看图片,知道父母的工作是什么。
1.欣赏个别家长的工作片段图片:
师:
刚才你看到了谁?
他们在干什么?
他们的工作是什么?
2.幼儿介绍自己爸爸妈妈的职业。
师:
请你们说一说自己的爸爸妈妈是什么职业?
二、交流对话:
了解爸爸妈妈上班的时间
师:
你们的爸爸妈妈什么时候上班?
幼儿各自交流父母上班的时间(几点钟上班、白天~晚上上班、何时休息······)
三、统计记录:
了解爸妈的职业和上班时间。
1.观察记录表,了解表格的基本形式和记录方法。
爸爸妈妈的工作(记录表)
((画一个笑脸)画一个包表示职业画一只钟表表示上班时间
爸爸的头像
妈妈的头像
师:
请宝贝仔细观察我们的爸爸妈妈工作的照片,记录下他、她的职业。
2.幼儿自己记录。
3.交流记录结果。
师:
数一数爸爸妈妈在白天上班的有几个?
夜晚上班的有几个?
从星期一到星期五都上班的有几个?
星期天还在上班的有几个?
小结:
有的爸爸妈妈要上早班,有的爸爸妈妈很晚才下班,有的爸爸妈妈双休日甚至节假日也要上班,非常辛苦。
我们要多多关心他们,为他们做一些力所能及的事情。
活动结束。
三、我是社区小主人
活动一:
关心爷爷奶奶
活动目标:
1.了解老年人生活的情况。
2.萌发尊重、关心老人的情感。
活动准备:
知识经验:
和爸爸妈妈一起进行访问和调查小区里老人的生活情况。
物质准备:
纸、水彩笔。
活动过程:
一、调查讨论。
1.结合自己的调查访问,与同伴说一说小区里有哪些老人。
他们平常都在做些什么事情呢?
2.启发幼儿想一想,说一说老人和小朋友在身体和行走方面有什么不一样了。
3.幼儿互相扮演老人和幼儿的角色。
二、制定关心老人的活动计划 。
1. 引导幼儿讨论:
怎样关心、帮助老人,你愿意为老爷爷、老奶奶做些什么事?
2.幼儿分组制定关心老人的计划
三、分享自己制定的活动计划
活动二:
爱心礼物
活动目标:
1.学会用不同的方法装饰爱心礼物。
2.体会爱心的含义,愿意关爱别人。
活动准备:
物质准备:
(1)彩色小纸条、彩色纽扣、彩色吸管(剪成小段)、彩色亮片、彩色小珠子等“点状”材料。
(2)剪刀、双面胶等。
活动指导:
一、出示操作材料《爱心礼物》导入
提问:
这是什么?
能表达什么意思?
你最爱的是谁?
二、组织幼儿观察操作材料,探索不同的操作方法。
引导语:
怎样用这些材料来装饰爱心礼物?
同种颜色的材料可以怎么贴?
两种颜色的材料可以怎么贴?
很多种颜色的材料又可以怎么贴?
三、幼儿操作,教师观察指导。
鼓励幼儿创造性地装饰,如装饰完“爱心”的轮廓,还可装饰“爱心”的中间部分等。
四、展示作品,交流分享关于爱的表达。
1.引导幼儿说说自己最想把爱心礼物送给谁,为什么。
2.引导幼儿在谈话中体会爱心的含义,萌发关爱别人的情感。
师:
当你收到礼物时是什么心情?
原来我们可以用这样亲手制作的方式来向我们爱的人表达爱,让他们也感受到你对他们的关心哦!
活动三:
爱护我们周围的环境
活动目标:
1.感受周围的环境的美丽,有初步的环保意识。
2.大胆表达自己的想法,愿意和同伴交流讨论。
活动准备:
《环境多美丽》的磁带、录音机、“整洁的环境和脏乱的环境”对照图片等。
活动过程:
一、看图导入活动。
出示:
“整洁的环境和脏乱的环境”两张图片。
师:
小朋友,你们喜欢哪一种环境,为什么?
二、交流讨论
1.引导幼儿说一说哪些地方整洁、美丽,哪些地方又脏又乱。
2.启发幼儿谈一谈自己喜欢什么样的环境?
3.组织幼儿讨论怎样从我做起,做个环保小主人。
三、学唱歌曲
1.播放歌曲《环境多美丽》,引导幼儿欣赏。
2.启发幼儿说说歌曲的主要内容,并引导幼儿跟念歌词数遍。
3.引导幼儿学唱歌曲,并根据歌曲的内容自编简单的动作进行表演。
4.活动自然结束。
活动四:
环保小卫士
活动目标:
1.了解垃圾的来源及给人类生活带来的危害。
2.愿意交流有关垃圾的信息,并尝试对垃圾进行分类。
活动准备:
物质准备:
自制图画书“小鸟历险记”、课件《垃圾分类》、垃圾分类箱。
活动指导
一、出示小鸟,以小鸟的自我介绍引入故事。
引导语:
我是一只小鸟,妈妈教会了我飞行的本领,还让我到外面的世界去看看,听说城市可好玩啦,我现在就到那儿去逛逛。
二、看图边讲边议。
1.出示图一通过提问帮助幼儿了解图片中的内容。
提问:
(1)小鸟来到了什么地方?
发生了什么事?
它会怎样想?
(2)小鸟离开了草坪,来到了哪里?
什么东西落到了小鸟的身上?
小鸟该怎么办?
(3)小鸟又来到了什么地方?
这里的水能喝吗?
为什么不能喝?
(4)小鸟又碰到了什么事?
它会说些什么?
2.交流、分享收集的信息。
提问:
(1)小鸟的第一次远行,就碰到了这么多麻烦事,这都是谁惹得祸?
(2)你们有没有在哪里看见过垃圾?
发现的是什么垃圾?
(3)那么,这些扔掉的垃圾是不是真的就没有用了呢?
三、观看课件《垃圾的分类》,了解垃圾的分类和再利用。
提问:
到底扔掉的垃圾还有没有用,让我们来看看妈妈为我们带来的资料。
四、活动结束:
尝试对垃圾进行分类。
引导语:
这里有一些混在一起的垃圾,还有三个垃圾桶,我们一起将这些垃圾分分类,送到三个垃圾桶内。
活动五:
小小清洁工
活动目标:
1.体验成人劳动的辛苦。
2.愿意与同伴合作当好小小清洁工。
3.愿意为幼儿园的环境卫生做力所能及的事。
活动准备:
经验准备:
事先引导幼儿观察保育员的劳动。
物质准备:
小抹布、小扫帚、小水桶等劳动工具。
活动指导
一、回忆生活。
1.引导幼儿讨论幼儿园的环境美不美,美在哪里。
2.启发幼儿回忆保育员的工作,说一说是谁为大家创设了美丽整洁的环境。
二、体验劳动。
1.提议大家学做小小清洁工,体验保育员的工作。
2.引导幼儿商量劳动任务,如整理活动室的玩具,打扫户外场所的卫生,给小树、小花浇水等。
帮助幼儿分工,明确任务,引导幼儿选择合适的工具分组劳动。
三、分享成果。
1.引导幼儿欣赏自己劳动后整洁的环境。
2.启发幼儿与同伴交流做个小小清洁工的感受,激发幼儿热爱劳动的情感。
活动六:
小区里的标志
活动目标:
1.乐意和同伴一起布置“我的小区”,学习用完整的句子来表达。
2.尝试为“我的小区”设计各种标记,体验大胆尝试的快乐。
活动准备:
1.小朋友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。
2.“我的小区”场地布置。
活动指导:
一、介绍自己的作品:
师:
今天大家一起来建造“我的小区”,好吗?
小朋友已经为小区造了很多东西。
请小朋友用完整的话向大家介绍一下。
现在大家就来布置“我的小区”吧。
1.出示“我的小区”建设场地
师:
请小朋友把为小区造的东西放到“我的小区”里面。
提问:
“我的小区”造好了,你们喜欢“我的小区”的什么地方?
为什么?
小结:
“我的小区”里有高高低低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有美丽的花朵。
小区里的儿童乐园是大家最喜欢的,看,有滑滑梯,有翘翘板,还有数字龙船。
小区的停车场可真大呀,里面肯定能停许多许多的车。
哇!
我的小区真美。
二、设计标记:
师:
大家想不想来为“我的小区”设计一些标记呀?
好,赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢?
1.幼儿讨论。
2.幼儿开始设计。
师:
你们可以把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方,可以设计各不相同的一个或多个标记。
三、分享讨论:
1.你为小区的什么地方设计了标记?
这个标记告诉了我们什么?
2.找到明显的标记让孩子猜猜,这是什么标记,告诉我们什么?
3.标记要一看就能让看的人明白它告诉了我们什么。
四、讨论残疾人标记:
有些人也为小区送来了标记。
出示标记,这是什么标记呢?
(残疾人的标记)
讨论:
1.小区里需不需要这个标记?
说说这个标记应该放在哪里?
为什么要放在这里?
2.你在哪里见过这个标记?
小结:
这个标记告诉我们这里有残疾人通道,可以方便那些行动不方便的人。
孩子们今天为小区设计了那么多的标记,真了不起!
在我们的生活当中有了这些标志也为我们提供了非常多的便利,小朋友还可以再去找一找还有哪些我们没见过的标志。
活动结束。
活动七:
我也出点力
活动目标:
1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心
- 配套讲稿:
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