03岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点.docx
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03岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点
0-3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点
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3月龄宝宝的特征:
百天左右的宝宝开始了有目的的行动,学习抬头和翻身,会俯卧抬胸,会笑出声,学习发出元音。
1、宝宝的视力已经能看到1米以内的所有物体。
如果父母拿着一个新奇的玩具在宝宝的视力范围内前后移动,他的目光会紧紧跟随着玩具,头也会跟着转动,这对他来说已经不是什么难事了。
现在宝宝比较喜欢看颜色鲜艳的东西,尤其对大红大绿更是偏爱,父母可以在房间里或床的周围悬挂一些彩色的气球,吸引宝宝去注视,刺激宝宝的视力发育。
2、宝宝已经能认识熟悉的面孔,妈妈、爸爸的声音会让宝宝感到亲切和愉快。
他开始用简单的方式表达自己的情感,兴奋时与人咿呀作答,饥饿和不安时就会啼哭不止。
当他安全地置身于妈妈的怀抱中时,他就会好奇地观察周围的人和环境。
宝宝对自己的小手好像有浓厚的兴趣,常会把两只小手举在眼前端详,好像在仔细研究,而且两只手也能在胸前相接触,这是现在的宝宝喜欢玩的游戏之一。
可对宝宝进行颈部的练习;自己握手、握物的练习;目光追物的练习;逗引发笑的练习,使其能做出反映的各种练习。
4月龄宝宝的特征:
此时的宝宝开始由仰卧到俯卧了,可以自言自语“咿呀”个不停 对于成人的话有反应 可以自己扶着奶瓶喝奶。
1、手部开始有了随意抓握的动作,出现手眼的协调和五指的分化。
2、能够对人和物发出“依依呀呀”的声音,对来自不同方位的声音有转头等反应。
3、眼光能随滚动的玩具移动。
4、能够辨认妈妈。
可对其进行颈部的练习;摇玩具的练习;尝试让其注意小的东西;练习高兴或不满时会主动大声叫;诱导其更多的发音;练习认亲人。
5月龄宝宝的特征:
这个时期的宝宝可以开始练习靠坐了;对于自己的名字有反应。
喜欢玩玩具;见食物感到兴奋。
1、宝宝仰卧时能抬起伸直双腿,还能从仰卧位翻滚到俯卧位,并把双手从胸下抽出来。
2、对人有了辨别的能力,开始出现怕生、认生的表现。
认生是宝宝认识能力发展过程中的重要变化。
一方面明显地表现了宝宝感知辨别和记忆能力的发展,即能够区分熟人和陌生人,能够清楚地记得不同人的脸;另一方面也表现了宝宝在情绪和人际关系发展上的重大变化,出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。
3、在语言上可以发出单音,也开始了“伊伊呀呀”说话的练习,喜欢别人逗他玩。
4、对喜欢的音乐表现出愉快的笑容,并能配合节奏摆动四肢。
可对其进行仰卧翻身的练习;撕纸游戏;腰部的练习。
6月龄宝宝的特征:
1、宝宝能够熟练地翻身,逐渐从靠坐到独坐和能稳稳当当地坐上一会儿。
学习翻滚和打转。
2、开始有了抓握的动作,手部抓握能力逐渐加强,不但可以牢牢抓住东西,而且还会自己伸手去拿。
3、叫宝宝名字时,他会转头寻找呼唤的人;可以听懂更多的话,愉快时会发出“嗯嗯”等声音,哭时会发出“妈妈、爸爸”的唇音。
4、能觉察到正在玩的玩具被人拿走,并会以哭表示反抗。
可进行拿取积木练习,两手握住积木;玩具失落寻找的练习;自己吃饼干。
7月龄宝宝特征:
1、能独自坐稳,坐位与卧位相比,宝宝的视觉和听觉都会发生根本的变化。
坐着时视野开阔。
有利于宝宝更好地认识周围事物,对于形成对物体的主体形象有很大好处,对视知觉的发展也更为有利,同时也有利于宝宝确定声音的方位,也把宝宝的双手更好的解放出来,对双手的协调操作和手指的精细动作的发展均极为重要。
2、能将玩具换手,会用一个玩具敲打另一个玩具。
3、能连续翻滚、爬行,离开自己躺着的地方够取远处的玩具。
充分爬行可以增进宝宝大脑对四肢及眼睛的控制能力,使宝宝动作协调,还能增进骨骼、肌肉系统的活动促使动作更加灵活,增强小脑的平衡和反应联系,为日后学习语言和阅读打下良好的基础。
还可以使宝宝的活动范围扩大,接触和观察到的事物逐渐增多,扩大认识世界的范围从而促进智力的发展。
婴儿期缺乏充分爬行,到了学龄期就会反应迟钝动作笨拙,游戏能力不如同龄人,动作发展也相对迟缓。
4、看见父母等熟人主动要求抱,回避、害怕生人逗抱。
对镜中的映像有拍打、亲吻和微笑等表示。
5、会发da-da,ma-ma音节,但无所指。
6、手中玩具被拿开会发脾气。
可进行抓、拿小物件的练习;积木左右同时拿的练习;伸手够远处玩具的练习;发da-da\ma-ma的音练习;照镜子游戏;辨认陌生人等练习。
8月龄宝宝特征:
1、能自己用手、膝顺利爬行;会自己坐起、躺下、扶栏杆站立。
2、会把两块积木握在手中对击。
喜欢撕纸玩。
3、懂得家长的面部表情、语意,对大人的训斥或赞扬有委屈或兴奋的不同表情。
喜爱熟悉的人与其逗乐,对生人表现出警惕、退却、回避、拒绝。
4、有初步的模仿能力,开始用身体语言交往。
用手势表示再见、谢谢,用摇头表示不要。
5、会指认五官或熟悉的物品,能自我取乐。
应进行扶物站立的练习;拇指和其它指捏起小物件;练习拿第三块积木;持续追拿玩具的练习;摇铃的练习;模仿声音,如弄舌、咳嗽等。
9月龄宝宝的特征:
1、此时的宝宝坐得稳爬得好会扶着站立。
拉双手向前走3步以上。
2、会看镜子里的自我形象,开始认识自己的存在。
3、依恋妈妈和其他主要照料的人,妈妈离开时表现出反抗和焦虑。
4、懂得一些简单词义,建立了一些言语和动作的联系,懂得“不”的含义,交往能力增强,用拍手表示“欢迎”,会用挥手表示“再见”。
5、对不要的物品会摇头或推开。
6、听到歌声或乐曲四肢会乱动或安静下来,表现出愉快的神情。
7、能握响橡皮玩具。
会拉抽屉取玩具。
仍可进行爬行的练习,拉双手走路;拇指与食指捏小物件;杯中取物;积木对敲;欢迎、再见的表示。
10月龄宝宝特征:
1、能独立片刻。
自己拉着栏杆站起;扶住栏杆走3步以上,边走边移手。
2、能用拇指和其他指捏取细小物品,动作熟练。
会用食指抠取、倾倒等方法从大瓶中取物品,并有意识将物品放下。
3、能模仿大人发1~2个字音,有意识地叫“爸爸”“妈妈”。
4、听到赞扬会重复做动作,并乐此不疲。
5、懂得常见人及物的名称,会用眼睛注视所说的人或物,理解“不”的意思。
6、对玩具被拿走会感到伤心。
继续进行扶栏杆行走;拇食指动作熟练;拿掉扣住玩具的杯子;寻找盒内的东西;模仿发语音;懂得常见人或物的表示。
11月龄宝宝特征:
1、能独站2秒钟以上,一手扶栏杆蹲下,用另一手捡取玩具,再站起来。
2、能捡积木入盒,套圈入棍,钳式推抓。
3、开始对同伴感兴趣,会互相注视,用手试探。
4、能有意识并正确地发出相应的字音,以表示一个动作(如“拿”),一个人(如“姨”)、或一件物(如“球”)。
5、开始感受音乐,对歌曲和乐曲表现出听的神态,并随音乐节奏扭动身体和拍手等。
6、会捧杯喝水和手拿食物自己吃。
应加强打开积木的盒子,将积木放入盒中;推玩具小车;有意识发音;模仿拍娃娃等高难动作的练习。
12月龄宝宝特征:
1、此时的宝宝能独走自如,不左右摇摆;拉一只手可以走上楼梯。
会爬台阶、斜坡,独立站稳,会蹲下再站起来。
2、能用蜡笔在纸上戳点,会用三指持物、握笔。
3、喜欢小朋友,会同人打招呼。
会主动称呼“爸爸”“妈妈”。
4、能模仿做笑脸、哭脸和怪脸。
5、能指认3-4种日常用品。
应加强独自站稳练习;牵单手可走;试把小物件投进小瓶;全掌握笔留笔道;盖瓶盖;要东西会给;穿衣服知道配合及更多的简单语言练习。
13—15月龄宝宝特征:
这时的宝宝体格发育速度较第一年减慢,身长约80厘米左右,体重约10千克左右,头围和胸围相应增长。
(宝宝的身高每年约增长7厘米,体重每年约增长2千克。
胸围的增长速度比头围稍快,胸围超过头围的厘米数约为年龄数减1。
)
1、开始产生独立心理,喜欢显示自己的成功,并感到自豪。
情感易受外在环境变化的影响,表现为冲动、易变、外露。
2、能爬上成人的椅子转身坐下;能朝着成人掷球而不失平衡。
3、能做出翻书动作;能用笔在纸上自行乱画。
4、能成功地正确搭建2~4块积木;会将瓶盖翻正后盖在瓶上;能将小物件放入盒内,然后从盒中取出小物件。
5、害怕陌生人和陌生环境,对熟悉的家人表现出较强的依恋。
6、能有意识地说出几个字、词。
从咿呀学语到模仿成人语言,与人交往语言表达少,常用肢体语言表达自己的意愿。
会有意识地叫爸爸、妈妈及称呼周围熟识的人;会向养护人表达生气或高兴等情感,乐意同熟悉的人打招呼;用手指出身体三个以上部位。
7、能有意识地脱下袜子,而不是拉下来。
鼓励宝宝进行自发乱画;瓶中拿到小物件;翻书游戏;盖上圆盒;指认眼、耳、口、鼻、手;学说单字等练习。
16—18月龄宝宝特征:
1、宝宝可以走得很稳,能蹲下捡东西;开始会跑,但是不稳,常摔跤;能扶着栏杆连续两步一级地走上楼梯。
2、能举手过肩仍出球,喜欢踢皮球,喜欢走斜坡。
3、能拉着玩具倒走几步。
会利用椅子和凳子设法去够拿不到的东西。
4、开始尝试用勺子吃东西,而不是用抓;会用双手端杯子喝水。
5、语言理解能力有很大提高,能听懂常用短语的意思,能用单词、句来表达自己的需要,并伴有手势。
能执行简单的命令。
6、能用笔模仿在纸上画出简单的线条。
7、情绪变化丰富,在很短的时间内可表现为兴奋、生气、悲伤等,受挫折时常常发脾气。
产生对黑暗和动物的恐惧感。
8、会协助做家务,表现出对做家务的极大兴趣。
9、前卤门闭合,白天能控制大小便。
10、愿意探索和接触新的事物。
开始认识五官,记忆、注意等心理活动更加活跃。
多进行玩扔球游戏,懂得三个以上投向,如给妈、爸和放在桌子上;学放圆积木入型板等练习。
19—21月龄宝宝特征:
1、能踮起脚尖走路;能连续跑3~4米但不太稳;能自己手扶栏杆、两步一级上下楼梯。
2、试图用稍硬的线穿扣眼,如能用鞋带、玻璃丝等线绳穿过木珠等物品上大的洞眼。
3、能平铺或垒高几块积木,将积木搭高到7~8块;倒着再放圆积木入型板,开始尝试搭建简单的物体。
4、能按大小顺序摆放三个以内的套碗、套盒。
5、能有意识地说出10个以上的单字或词语;学会回答简单问题;说简单的句子;开口表示个人需要;能理解简单的问题、指示,能按照成人的指令调整自己的行为。
可以让宝宝练习倒退走和侧方向走,练习把圆、方、三角形放入形状相同的盒孔内;练习自然地把2—3个字连贯地说;练习会用勺子把碗中食物吃干净;练习拉家长去找需要的东西。
22—24月龄宝宝特征:
1、如喜欢玩球的宝宝,能踢大球或将球抱起随意投掷。
2、知道自己的性别和名字,并用名字称呼自己,知道身体各部分的名称。
3、会翻书,会从一次翻几页到用手捻书页,一页一页的翻书。
4、会用笔画直线和水平线,能用积木搭简单的门楼、塔形建筑,放不同积木入型板。
5、会背1~2首儿歌,开始运用人称代词“你、我、他”和“你们、他们”,会用简单的复合句叙述自己经历的事。
会说一些由3~5个字组成的句子并用简单的句子与成人会话,能回答简单的提问;学说儿歌或诗句,喜欢听故事,能记住故事的主要角色和用途。
6、会问“这是什么?
”;能说出周围生活中常见东西的名称和用途;喜欢模仿周围生活中的有趣的动作及声音。
7、能理解简单的因果关系。
这个时期的宝宝开始学习原地双足跳离地面的跳跃动作。
通过一段时间的练习,能够双足同时离地跳起。
练习和成人对话和模仿成人做简单的家务;练习自己穿简单衣物;学习和建立初步的是非观念。
25—27月龄宝宝特征:
1、能记住生活中熟悉物品放置的位置。
2、开始产生初步的自我意识,开始懂得是非,有简单的是非观念,知道打人不好。
表现出羞愧、自豪等情绪。
喜欢独自做一件事,初步表现出逆反情绪;在失败时出现焦虑。
3、认识大小;正确放置各种玩具到原来的位置。
4、能说复杂些的句子,能用简单的词句表达自己的要求和愿望。
5、能唱音调简单的歌,并跟随音乐进行简单的身体律动。
6、能单独与别的小朋友一起玩,并向同伴表示友好。
7、想象力初步萌芽,开始进行有想象成分的角色扮演游戏。
初步知道轮流、等待等一些游戏规则。
8、能用拇指和其他手指拿笔,在大纸上涂鸦,用橡皮泥进行初步的造型,用小剪刀剪碎纸张,做简单的纸工活动。
9、会脱单衣或裤。
10、能转动把手开门,关门;尝试拧紧瓶盖,而不仅仅是盖上了,旋开瓶盖取物;能接到反弹回来的球。
应让宝宝练习双足离地跳和单足站稳;学骑三轮车和背数到十;学唱三到五首儿歌;会用动作和语言表示眼前所没有的东西;知道什么事情不该做,学会一定的控制能力。
28—30月龄宝宝特征:
1、这时的宝宝会倒退着走和侧着走,还会奔跑。
能轻松地立定蹲下;能独脚站2-5秒。
2、会骑三轮车和其他大轮的玩具车,动作较前协调。
3、能从楼梯末层双脚跳下,向前连续跳1~2米远。
能双手侧平举走过宽18~20厘米、高18厘米、长2米的平衡木,并能双脚跳下。
能手足基本协调地翻过133厘米高的攀登架,动作自如地钻过直径67厘米的圈,迈过15~20厘米的横杆。
能举起手臂将100g重沙袋定向投掷1~2.5米远。
能听从成人口令做简单的操节。
4、知道红色;能说出10种以上东西的名称;往杯中倒水不洒。
5、开始表现出好奇心,喜欢观察和提问。
6、知道1与许多;会比较“大小”、“多少”、“长短”,会从1唱数到10。
知道圆形、方形和三角形。
31—33月龄宝宝特征:
1、能立定跳远。
2、喜欢模仿,能模仿画圆;喜欢重复摆弄物品。
3、搭积木高10块。
4、能说出自己的性别,懂得你我他,并会正确运用。
5、能连续执行三个命令。
6、会自己洗手,擦脸,穿松紧带裤子,解衣扣、拉拉链、脱简单衣服。
会穿鞋,能自己脱下鞋袜,并能把鞋袜穿在脚上。
7、能判断物体的远近,能判别上下、左右、里外。
看图可以分清早上、晚上、晴天、阴天、下雨、下雪。
34—36月龄宝宝特征:
1、此时的宝宝会双脚交替跳,能双足交替地上下楼梯能单足站立几秒钟 能跳远约30~50cm。
2、会背8~10首儿歌。
会说较完整的句子会用一些形容词。
3、模仿画十字;认识两种颜色;折纸边角整齐。
4、懂得“冷了、累了、饿了”的意思。
能分辨长短,懂得前后方位;做事情要按顺序;懂得排队等候,可玩集体游戏。
5、能说出18种以上东西的名称;知道50个日用品名称。
认识多种交通工具并说出他们的名称。
6、能说出常见动物的主要特点。
7、对熟悉的音乐百听不厌,开始自己学唱。
有即兴表演,会模仿别人的舞蹈动作。
8、有一定的控制能力,可以集中注意力,能听从成人的指令调节自己的行为。
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