高二班期中考试质量分析.doc
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高二班期中考试质量分析.doc
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邳州二中2012-2013学年第一学期高二(6)班
期中考试质量分析
一、考试基本情况:
参考人数63人,最高分250分,年级前100占6名,班级各科成绩中数学最好,外语较好,其余科目适中。
二、考试形势分析及存在的主要问题:
1、这次考试整体较好,与以往考试相比,我班进入三级指标的人数都有所增加,尾巴有所减少,尖子生对象比较稳定,这得益于全体科任教师的辛勤努力,也得益于全体同学的积极进取。
但是,我们一定要保持清醒的头脑,不能盲目乐观,掉以轻心。
一定要把握住良好的态势,趁势快上,力争更好。
2、高分分数不高,本次试卷难度较小,最高分仍未过700分,且高分层学生分数不高,优势不明显,离上两名校的要求相差较远。
尖子生学习、考试的品质有待进一步优化,在审题及答题过程中有些不细心,不仔细等问题,制约了分数的提高。
尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀,领军人物的先峰作用不够显著。
3、中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍,部分学生成绩不稳定,与历次考试成绩比较,波动较大。
通过一年多学习,多数学生基本知识、基本能力有了一定的提高,但仍然存在许多的问题,比如计算能力、综合分析和推理能力,还存在许多的缺陷和漏洞,非智力因素造成的失分也很严重。
4、班上的“学困生”的困难较大,有十余人几乎在进校的每次考试中都未上过重点线,对班级的发展与管理带来了较大困难。
一些科目暴露出学生的学习掌握情况并不是太好,差距较大,制约了部分学生的发展和提高。
5、部分学生在学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题,还需要进一步引导。
一些学生学习压力增加,心理变得焦虑,心态问题开始突显,有些学生自信心不足,这都对学习效果产生了不良影响。
三、后段工作主要措施:
1、近一步加强班风、学风管理,对学习习惯、态度不好学生重点管理,并加强对优生的培养。
树立正面典型,发扬优秀学生、踏实学生、认真学生、努力学生的榜样作用,形成比、学、赶、帮、超的良性局面。
树正气、扬学风,围绕学习和理想等组织开展主题班会,让学生产生自发学习的动力,激励学生认真学习、奋发向上,减轻压力和厌学情绪。
从迟到、早退、说话、玩手机、看闲书等小事上抓起,确保良好班风、学风形成。
适当开展一些文体活动、竞赛活动,增强班级凝聚力,让学生在学习之余获取一些健康有益的快乐,促进学生的身心发展与综合素质的提高。
2、着力抓两头,提高中层生。
坚定培养精品的决心,强化培养精品的信心,落实培养精品的措施。
组建精英团队,进行全方位呵护,力争有所突破。
在以后的教学工作中,协调各科的平衡发展,与各科任教师通力协作,共同努力,在团结和谐的氛围中把本班的整体成绩提升。
3、自习时间要让学生好好利用,提高自习效率和效果。
在以后晚自习的时间要让学生除了学习不干其他事情。
同时还要利用早上第一节自习强化英语学习。
关注学生晚上回家后的学习状况,尽可能回家后有一小时学习时间,确保完成当天学习任务。
4、加强培优补差工作,特别是针对高分和部分偏科较严重的学生,相关学科要有提升方案,要有补差练习,要认真批改,并要跟踪到底。
与学生逐个谈心,帮助学生选择合适的学习方法和策略,缓解学生的心理压力,帮助学生调整好心态。
对学生加强学习方法的引导,帮助学生选择正确的目标,形成良好的习惯,避免走弯路,防止错过最佳时机。
四、班级后期日常管理:
1、认真贯彻班级自治、自主管理模式,给班干部做好后盾,全力支持班委工作,使班干部成为班级管理的主体,形成管理无缝隙覆盖。
2、严肃班级纪律,强化学习要求,保障各项工作稳步运行。
3、营造学习氛围,树立正面典型,发扬优秀学生的领头作用。
4、对学生有效沟通,合理疏导,及时发现问题,解决问题,确保不出现突发事件。
期中已过,期末也将临近,今后的工作中,我们将以更高的热情,更大的付出,去迎接新的挑战,力争更优的成绩!
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