春天的花教案.docx
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春天的花教案.docx
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春天的花教案
春天的花教案
春天的花教案
春天的花教案1
设计意图:
我园位于小区中心,旁边就有个小公园,风景宜人。
特别到了春天,鲜花盛开,美不胜收。
结合中班主题课程《花花朵朵》。
我们利用小区的良好资源,开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。
活动目标:
1.感受大自然中春天的气息。
2.通过为花儿拍照,观察花朵多姿多彩的形态。
3.初步尝试记录,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。
活动准备:
1.活动前做好安全教育工作。
2.幼儿操作材料:
相机、彩笔、记录表人手1份;
教师材料:
喊话器1个。
活动过程:
一、引导部分。
1.教师和幼儿边走边聊:
现在是什么季节?
你是怎么知道的?
2.教师总结:
春天来了,路边的小草从土里钻出来了,小树发芽了,公园里的花儿也开了。
今天,老师就带大家去“寻找春天里的花”。
你可以给花儿拍一拍照,仔细的观察它,也可以摸一摸,闻一闻,然后把你观察到的,还有你的感受都记录在记录表上。
二、寻找春天里的花。
1.带领幼儿一起寻找春天里的花,鼓励幼儿用相机拍摄下来。
2.幼儿记录:
花的形状、颜色,开在哪里,几个花瓣,什么气味,自己喜不喜欢等等。
三、幼儿介绍自己的拍摄成果。
1.教师带领幼儿回园。
2.将幼儿拍摄的照片输入电脑,结合刚才的记录表,幼儿做花儿的介绍。
春天的花教案2
活动目标:
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、场地布置(花仙子的花园)
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程:
观察环境,引出主题�D观察尝试,操作发现�D自我创造、描述构思�D情感激发
一、观察环境,感知花的美
1.带入场地:
今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2.观察环境:
你们觉得花仙子的花园怎么样?
为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物:
花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2.幼儿观察、品尝花的礼物
(1)提问:
你们认识这些礼物吗?
它是怎么用的?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问:
这是什么?
可以用来做什么?
4.小结花的用途提问:
花还可以做什么?
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍:
花仙子的礼物你喜欢吗?
我也用送点礼物给花仙子。
我的头箍是用什么做的?
2.提出创造的要求:
你想不想用花做礼物送给别人?
后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:
花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗?
我们应该怎样对待花?
活动反思:
做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。
活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。
在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:
春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。
教师再出示邀请函问幼儿:
你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?
引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。
这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。
活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。
以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。
小百科:
花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
春天的花教案3
活动目标:
1.能按颜色分类,并进行5以内的等量匹配。
2.喜欢参加数学活动,体验快乐。
3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对5以内相等数量的物体进行匹配。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵,红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.
2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子,若干朵花(有颜色标记和点子),记录单。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的学习兴趣
播放音乐《春天》进入活动场地,今天沈老师带小朋友去花园里捡花,看看地上有这么多五颜六色的花,真是太漂亮了。
现在请每个小朋友捡一朵花,自己带着手里的花,轻轻的找一个座位坐下来。
二、根据花的颜色,和花盆匹配。
看看这是什么?
(花盆)我们一起数数有几个好吗?
它们都是什么颜色的?
好!
沈老师手里有朵红色的花,那我应该把红色的花插在红色的花盆里,小朋友你们再看看,自己手里的花是什么颜色的,应该放到什么颜色的花盆里呢?
(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。
小朋友真聪明!
都放对了,我们数数红色花盆里有几朵花,黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵,绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。
三、根据记录单贴花朵,进行点物匹配。
叮铃叮铃,电话响了,有什么能为您服务的吗?
哦,你们要订花,好的,等一下就送到你的家。
小朋友今天花店里太忙了,人不够,想请小朋友帮忙去送花,你们愿意吗?
我们等下怎么送呢?
请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了,看看沈老师是怎么送的。
(出示记录单)
教师示范:
大象家的房子有3个点子红色房子。
我们就要送3点子的红花,现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花,送的时候我们的小眼睛可要看清楚了,千万不能送错。
教师讲评、小结。
四、结束部分
小朋友真棒!
帮花店送了很多花,所以呀!
花店的老板可高兴了,想要谢谢小朋友们,所以晚上请小朋友们去跳舞,身上有小花的小朋友可以去,看!
沈老师的身上已经贴好小花了,看看它是什么颜色的,身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了,这个舞伴要和我一样颜色一样点子的,看看谁是我的舞伴呢?
现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁,找到了我们就一起跳舞吧。
播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。
活动反思:
在组织活动的过程中还是有很多的不足的。
活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。
这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。
活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。
往后我会继续努力,让我们的孩子得到更好的发展。
春天的花教案4
设计意图:
春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。
本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,并学习3以内相等数量的物体匹配,提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标:
1、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。
2、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。
活动准备:
1、教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”,数量与幼儿人数相等。
2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。
3、自制记录单一张(附有颜色和3以内的点子数)。
活动过程:
1、导入活动:
教师讲述故事《三只蝴蝶》,引出“花朵”的颜色。
(1)教师有感情的讲述故事《三只蝴蝶》。
(2)教师提问:
故事里有几只蝴蝶?
它们是什么颜色的?
它们喜欢什么颜色的花?
(3)教师出示自制的“花朵”,引导幼儿观察,并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。
2、按花朵颜色分类:
花坛里的花。
(1)教师出示“花坛”,引导幼儿根据“花坛”的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。
(2)幼儿操作,并鼓励幼儿一边放花一边说:
×颜色的花种在×颜色的花坛里。
(3)师幼共同检查花朵摆放得对不对,一边检查一边说:
这里都是×颜色的花。
3、根据记录单贴花朵,进行点物匹配。
(1)教师出示记录单,引导幼儿了解,根据记录单上的点子和颜色的标记,来贴花朵。
(2)教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。
(3)幼儿操作,教师指导。
(4)引导幼儿欣赏作品,体验完成作品的快乐。
活动延伸:
教师可以为娃娃家提供购物单,请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。
春天的花教案5
【教材简介】
春天来了,带着那份温馨的暖意普照着人间。
潺潺地溪水静静地流着,枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿,明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地,沉寂了一冬的人们,舒展着筋骨。
春天是万物生长的季节,各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着,给大地带来了生气。
《纲要》艺术领域中指出:
“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。
”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品,帮助他们在感受春天的同时,激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿动手、动脑,并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。
【重点难点】
重点:
引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花,感受太阳花的形态。
发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。
难点:
运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”,散点粘贴彩纸球。
【设计理念】
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。
在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
【设计思路】
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名――“太阳花”。
它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。
因此,开展了这次别开生面的美工活动。
【活动目标】
1、乐意参加美工活动,有一定的环保意识。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴彩纸球,发展幼儿的审美能力。
【活动准备】
经验准备:
课前学会运用剪刀剪纸条,并请家长带孩子到植物园去参观,让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。
物质准备:
纸杯、彩纸球、剪刀若干,乳胶、即时贴(眼睛、嘴巴若干)“太阳花”作品一幅。
【活动过程】
活动流程我采用步步引入来组织活动程序,活动流程为激发兴趣谈春天――看春天的花儿――欣赏老师作品――实践操作――评价欣赏。
1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》,开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。
3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后,请幼儿把喜欢的地方说出来。
教师引导讨论,帮助幼儿明白制作的方法。
请幼儿观看教师的制作过程,加深对制作的了解。
4、实践操作引导幼儿运用手工工具,用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来,巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。
5、评价欣赏,把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面,在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。
春天的花教案6
活动要求与内容:
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
环境与材料准备:
1、幼儿收集各种花,把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
活动过程:
(一)感受春天的花、观察春天的花
T:
春天到了,天气暖洋洋的,各种美丽的花都开了。
这几天老师和宝宝一起参观了花圃,逛了许多花店。
宝宝和老师收集了许多的花,瞧,把我们的教室打扮成了一个大花园。
T:
宝宝,这么多美丽的花你们喜欢吗?
快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?
(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)
整合内容:
1、数字----1和许多(一朵花开了,两朵花开了,许多许多花都开了。
幼儿学花开的样子)
2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌,如;牵牛花象喇叭,滴答滴答,春天来了。
3、情感----为了让幼儿感受春天的美,激发幼儿喜欢花的情感,如说到迎春花时说:
“春天来了,春天来了!
“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏----爬到哪里了:
牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?
(身体的各部位)
5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》
6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色
提升经验:
1、花儿真漂亮!
有各种颜色、形状,花儿的味道真香,我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他们是好朋友,喜欢手拉手。
(二)喜爱春天的花,表现春天的花
宝宝我们也来打扮小花园,今天老师准备了许多材料宝宝,看看他们是谁?
待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。
(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)
活动反思:
还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
春天的花教案7
目的:
1.通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
2.带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花,萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
准备:
贴板一块、黑色记号笔一支
过程:
1.交待
小朋友知道现在是什么季节吗?
春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2.教师带领幼儿外出
3.边散步边寻找美丽的花
①小朋友你认识这种花吗?
它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么颜色的?
像什么?
③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
④去闻闻花的香味
4.教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
5.返回幼儿园
6.集中总结
数数我们今天找到了几种花?
你最喜欢哪朵?
春天的花教案8
活动目标:
1.能够按颜色分类,将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。
2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动带累来的乐趣。
活动准备:
1.ppt:
各种颜色花朵图片。
2.红色、黄色、蓝色花朵若干,红色、黄色、蓝色花瓶。
3.带有颜色标记和数量的"贺卡".
活动过程:
1.认识各种颜色的花。
师:
前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,原来是春天来了",各种颜色的花都开了,小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗?
师让幼儿观看花的图片,幼儿能说出花朵的颜色:
红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。
2、按颜色分类:
(1)老师这里也有几朵花,出示花朵。
师:
"我们一起来数一数有几朵花,都是什么颜色的?
"幼儿:
可能回答:
"有三朵花,红色、黄色、蓝色。
"
(2)出示花瓶,师:
"老师想把花插到花瓶里,仔细看一看有几个花瓶?
他们都是什么颜色的?
"幼儿:
可能回答:
"三个花瓶,有红色、黄色、蓝色。
"
(3)师:
"老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里,请小朋友上来把花朵插到花瓶里。
要记住花和画的颜色要一样。
"幼儿亲自操作插花。
3、观看图片:
小动物的秘密。
(1)师:
"图片里有什么小动物?
我们一起看一看。
""它们怎么这么开心?
他们在说什么呢?
"引导幼儿听一听,想一想。
师:
"老师听到了它们的秘密,原来他们在说:
妈妈的生日快到了,想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物,它们想做几朵花贴在贺卡上,可是它们不会做,我们能帮助他们吗?
"
(2)出示有颜色标记贺卡、小花。
老师帮它们做了贺卡、小花。
请小朋友帮它们贴在贺卡上。
师:
"小朋友仔细看一看贺卡上有什么?
有几朵什么颜色的小花?
"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。
(3)出示有颜色标记和点子数的贺卡。
师:
"看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同?
"小结:
颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。
幼儿亲自操作贴花。
提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。
看一看幼儿贴的是否正确,及时鼓励、表扬做的好的幼儿。
活动延伸:
结合生活,到家人过生日时,可以给他们做一张贺卡送给他们,自己动手做小花贴在贺卡上,为什么要亲自做呢小花呢?
无论在学校、在家中或是在公园,都不能去摘小花,因为他们也是有生命的,我们要爱护花草,做一个好孩子。
春天的花教案9
托班是幼儿园中孩子年龄最小的班,孩子的更方面的能力都在培养中。
春天的来临了,现在是一个春暖花开的季节,我经常会带孩子们出去踏青,同时也会举行一些关于春天的活动,让孩子对春天有更多的了解。
在此基础上,我本节课给孩子们打算上一节绘画课,虽然托班的孩子动手能力较差,也没有绘画的基础,但是也不能否定孩子的能力。
本节美术印章画《春天的花》,我特意给孩子选定了贴近生活的材料,让孩子在学中玩,在"玩"中感受、体验和创造美,提升孩子们的审美力。
这本节课的活动目标简单,只想让孩子明白花是多种颜色的,怕孩子把颜料弄的浑身都是,我特意给孩子们准备了棉签来沾颜料,在一张大纸上画出半成品贴在小黑板上,让孩子们一起来完成画。
这样可以培养孩子合作精神,还能提高孩子们的信心。
本节活动最大的不足就是向孩子们展示的图片太单一,没有准备各种颜色小花。
这次活动让我发现开放式教学的益处,在教学中所运用的语言也很重要。
对于托班的孩子来说,活动的题材也必须是源于生活,这样的活动才具有更高的价值。
春天的花教案10
活动目标
1.感知9以内物体的数量,初步理解数的实际意义。
2.能为不同数量的物体匹配相应的数字,并用动作准确地表达比x多1的数量。
3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。
活动准备
1.数学挂图1、2中数卡1一9,金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。
2.数学操作材料1、2、4中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡,人手1份;点卡和动物卡放在小碗里,数卡放在小碗下。
活动过程
1.游戏:
看数拍手。
教师逐一出示教学挂图1中的数卡1-7,说:
今天我们又来玩看数拍手的游戏了,我出一张数卡,请小朋友拍出比它多1的数,拍完后,你要说清楚"我拍的是x,X比x多1"。
教师带领幼儿玩游戏数次后,再让幼儿分组继续玩。
2.感知9以内物品的数量。
教师将花散放在黑板上,说:
春天到了,许多花开了。
请你把相同的花放在一起,然后数数每种花各有几朵。
请几名幼儿将每种花归类,并说出每种花的数量。
其他幼儿观察该幼儿的操作,并和教师一起判断是否正确。
3.按数量为每种花匹配数卡。
教师出示教学挂图1中数卡6--9,说:
请小朋友根据每种花的数量,帮它们找相应的数字做朋友,想想几朵花应该找数字几做朋友。
请若干幼儿到前面操作。
教师:
小朋友在每种花下面都放了一张数卡,想想哪种花下面的数卡可以省去,为什么?
引导幼儿理解8朵郁金香和8朵百合花可以放在一起,用一个数字8来表示。
8既可以表示8朵郁金香,又可以表示8朵百合花。
知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。
4.幼儿操作活动:
找朋友。
教师:
请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡,数数每张卡片上有几个点或几只动物,把它们按顺序排排队,再把对应的数卡朋友放在它们下面。
幼儿操作,教师巡回指导,发现幼儿的不同操作方法和典型问题。
请幼儿在集体面前展示自己的操作结果,并讲述理由。
教师可指着数量为9的所有卡片,提问:
这几张卡片上各有几个点?
可以用数字几表示?
为什么一个数字9,就可以表示这里所有卡片上物体的数量?
引导幼儿说出"卡片上物体数量都是9,所以用数字9表示,数字9表示所有数量为9的物体"。
幼儿园教案|幼儿园教学计划
中班音乐活动《熊和蜜蜂》
活动目标:
一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。
二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。
三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。
活动准备:
1、曾组织幼儿观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作。
2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。
活动过程:
一、熟悉乐曲,了解游戏情节
1、教师讲述游戏情节:
小熊来到树林,意外地发现了一罐蜂蜜。
正当它吃得津津有味的时候,蜜蜂追来了,小熊吓得赶紧躲起来,一动不动。
最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候,赶紧逃回了家。
2、教师边放乐曲边放映幻灯片。
二、欣赏乐曲,分解练习动作
1、小熊是怎样走路的?
(教师做熊妈妈,带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么样?
可以怎样来表现?
(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感,启发幼儿运用不同的神态及动作来表现,如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现,心里感觉怎么样?
它是怎么躲藏的?
①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。
如:
一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。
②请个别幼儿表演躲藏动作。
教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演,并启发他们用语言说明自己的动作,如"我害怕得浑身发抖"等。
③集体跟随C段音乐做动作,鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。
三、完整地跟随音乐做游戏
1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作,并注意动作的合拍、协调。
2、教师表扬富有创造力的幼儿,并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。
3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂,幼儿扮演小熊,共同进行游戏。
在乐曲快结束时,教师以追捉形式督促幼儿快速回到座位。
四、音乐与乐器探索
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