高考生物备考冲刺之易错点点睛二十二植物生命活动的调节.docx
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高考生物备考冲刺之易错点点睛二十二植物生命活动的调节
2013高考生物备考冲刺之易错点点睛:
二十二植物生命活动的调节
【高考预测】
1.植物的向性运动、植物激素的种类
2.生长素的合成、运输、分布、功能与应用
3.生长素的实验探究与分析
4.生长素的运输、分布、生理作用的实验分析与应用
5.影响植物生命活动因素的分析应用
【易错点点睛】
易错点1植物的向性运动、植物激素的种类
1.和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中
C.生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟
D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
【错误答案】B或C
【错解分析】不能全面、正确理解不同植物激素的生理作用,仅仅认为乙烯具有促进果实成熟的作用因而确定乙烯仅存在于果实中。
乙烯和生长素都是重要的植物激素,都是由植物的一定部位产生,并广泛分布于植物的多种组织中,其中生长素在生长旺盛的部位分布更多,乙烯在成熟的果实中分布更多。
生长素具有促进生长、促进果实发育、促进扦插枝条
部位是根尖和茎尖等分生组织,但本实验没有对照实验加以证明。
【正确解答】B
【特别提醒】
(1)茎的背地性(背重力性)、根的向地性(向重力性)、茎的向光性都是植物的向性运动,产生机制是:
单方向刺激→生长素不均匀分布→生长不均匀→向性运动。
(2)有光无光对生长素的合成不产生影响,两种情况下产生生长素的速率相同,没有大的区别。
(3)植物的生长受多种激素的协调控制,每种植物激素的作用不是单一的,不同种类的激素主要作用也是不同的,在植物不同的生长时期,这些激素的含量也在发生变化,这些激素相互协调、共同调节着植物的生长发育过程。
【变式探究】
1下列植物运动不是向性运动的是
A.向日葵的幼嫩花盘随阳光而转动
B.雨点使含羞草小叶合拢
C.植物根向地生长,茎背地生长
D.植物根的向肥向水生长
答案:
B解析:
含羞草小叶的运动可以受不同方向的刺激引起,是感性运动。
母片使尖端完全隔开成两半⑧横向插入云母片使尖端完全离断。
其中能向光源方向弯曲的是
A.③④⑤B.①③④
C.③④⑥D.②④⑥
答案:
C解析:
明确感光部位是尖端,因此①②不能弯向光源生长③可以,④插入云母片在向光侧只阻断了向光侧生长素的运输,不改变背光侧生长素分布多这一事实,⑤阻断了背光侧生长素的运输,失去了向光性。
⑥中放置的琼脂块不影响生长素的运输和分布,⑦中云母片阻断了生长素的横向运输,⑧中尖端的生长素不能向下传递。
易错点2生长素的合成、运输、分布、功能与应用
1.关于顶端优势的叙述中错误的是
A.顶芽生长衰弱,促进侧芽生长
B.除去顶芽,侧芽生长被抑制
C.顶芽优先生长时,侧芽生长受抑制
D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素?
侧芽生长抑制
【错误答案】D
【错解分析】不能正确理解顶端优势的含义及其原理。
顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,如果顶芽生长衰弱,说明顶芽产生的生长素少,则侧芽生长素也少,侧芽生长会旺盛。
若除去顶芽,则侧芽部位生长素浓度降低,侧芽所受到的抑制作用被解除,从而促进侧芽发育成枝条。
【正确解答】B
2.株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插(如图),扦插后生长和管
是为了降低蒸腾作用减少水分散失。
【正确解答】A
3.表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后,图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端
量相同,而认为琼脂块c中生长素含量高使丙弯曲程度大。
步骤I中两装置图的区别在一个没有旋转,另外一个旋转,没有旋转的a、b装置中由于受单侧光照射,背光的a侧获得生长素多于b侧,而处于旋转装置中的c、d琼脂块获得生长素的量应当相等,比较四个琼脂块中生长素含量,可以比较为a>c=d>b,因此引起切去尖端的胚芽鞘弯曲程度最大的是a琼脂块。
【正确解答】A
【特别提醒】
(1)生长素作用特点的二重性表现在低浓度范围内起促进作用,高浓度起抑制作用如低浓度促进扦插枝条生根,高浓度抑制生根;低浓度促进果实发育,高浓度抑制果实发育;低浓度保花保果、高浓度疏花疏果。
(2)不同器官对生长素的敏感性不同,根对生长素敏感程度高,芽次之,茎对生长素的敏感性最差。
(3)不同植物对生长素的敏感性也是不同的。
可以利用2.4—D作为除草剂除去双子叶植物杂草。
【变式探究】
1将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。
这与重力影响生长素的分布和根、
C.C处生长素浓度较D处高,根弯曲向下生长
D.B处生长素浓度较A处高,茎弯曲向上生长
答案:
BD解析:
受重力影响,B、D处生长素浓度相同,但根和茎对生长素敏感不同,生长效果不同。
2如下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上,几天后的结果应是以下哪一项
答案:
A解析:
琼脂块1和2中生素浓度不同。
1浓度低,促进作用小,2中浓度高,促进作用大。
易错点3生长素的实验探究与分析
1.据所提供的实验材料用具设计一个实验,验证“重力影响生长素的重新分配”。
实验材料用具:
若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块。
相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开)。
①写出主要实验步骤:
②预期实验结果:
放置
琼脂块的胚芽鞘比放置
琼脂块的胚芽鞘
。
放置
琼脂块的胚芽鞘比放置
琼脂块的胚芽鞘
。
放置
琼脂块的胚芽鞘。
【错误答案】实验步骤含混思路不清,答成取6个相同胚芽鞘尖端放在6个琼脂块上而达不到相应的结果。
【错解分析】没有深入考虑装置图提示的实验过程,没有考虑重力影响生长素的重新分配,即是要在重力的影响下,胚芽鞘尖端生长素的分布发生改变要体现在与该胚芽鞘尖端接触的不同琼脂小块上生长素的含量不同,再通过不同的琼脂小块引起去掉尖端胚芽鞘生长效应不同而体现重力影响生长素的重新分配。
根据图中实验支架可以分析得到在三种不同角度下的材料托中的琼脂块
、
、
,由于中间分隔生长素不能透过的云母片,因此在与胚芽鞘尖端接触时,恰好体现出不同的位置,不同琼脂块中获得生长素的量是不同的,在
材料托中,A1和a1琼脂块生长素分布的量相等,
中生长素多于
,而
与
中生长素含量差别最大,最后将6个琼脂块置于6个去掉尖端的胚芽鞘上,引起的生长弯曲程度是不同的。
实验设计中同时要考虑生长素的分布不能受其他因素的影响,要在无光条件下放置。
【正确解答】①主要实验步骤
第一步:
将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托中的琼脂块上。
第二步:
将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。
第三步:
移走胚芽鞘尖端,然后将材料托中的琼脂块取出,分别放在6个切去尖端的胚
实验Ⅱ:
用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。
上述两个实验的结
②比较实验Ⅰ和实验Ⅱ的结果有什么不同。
③这种不同说明了。
【错误答案】
(1)中只知道将琼脂块放置于去掉尖端胚芽鞘顶端,没有放置于顶端的一侧。
(2)中解释不准确如答成防止(避免)光照对实验结果造成误差等。
(3)中答成低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
(4)中不知道从生长素运输方式角度分析,仍只从生长素作用考虑作答。
【错解分析】解答此题时存在思维障碍,图文转换能力差,知识迁移运用能力差,只知道硬套所学知识,导致多种错误出现。
本实验观察生长素浓度对弯曲角度的影响,因此可
【正确解答】
(1)见右图
(2)防止在光下光照不均匀,或者是单角度、单方向光照引起生长素分布不均匀。
(3)IAA浓度低时,起促进植物生长的作用,IAA浓度高于1.3
m01/L时,弯曲度开始下降,说明促进生长的作用降低(4)①15度18度②实验工中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端,即使是最大限度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题;而实验Ⅱ中,当琼脂块中的外源生长素含量过多时,就会产生对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象。
③胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程。
因为在实验I中,当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一定程度时,琼脂块的IAA含量不再增加(这可从实验I的结果反映出来)。
【特别提醒】
(1)对于植物激素(特别是生长素类)的实验分析和探究就是要通过相关的实验观察分析讨论生长素的合成、运输(极性运输、横向运输)、感光部位、浓度对生长的影响等方面,在解题时要根据所学理论知识,结合具体题目,进行正确分析和探究。
(2)分析具体题目时应明确琼脂块对生长素的合成、运输、分布无影响,生长素不能透过云母片。
生长素的分布受单侧光照、重力、离心力等因素的影响,结合植物的根芽茎对生长素的敏感性不同来分析。
【变式探究】
1用燕麦幼苗在黑暗环境中进行下列实验:
将几个切下的胚芽鞘尖端的切面紧贴于两个琼脂块,如上图A放置。
经数小时后,将琼脂块放在已切去尖端的胚芽鞘和胚根上,如图B所示。
回答下列问题:
(1)试解释已切去尖端的胚芽鞘的实验结果。
(2)为什么切去尖端的胚根呈现出不同的反应?
图B的两项实验说明了什么?
(3)在另一实验中,将附有琼脂块P和Q的胚芽鞘尖端置于一旋转器上,如上图C所示。
经旋转数小时后,将琼脂块置于切去尖端的胚芽鞘上,如图B的实验装置。
12小时后有什么反应?
为什么?
答案:
(1)尖端产生的生长素扩散于琼脂块上,受重力的影响,Y中所含的生长素多于X中所含的生长素。
在切去尖端的胚芽鞘上,放置Y的一侧生长的快,放置X的一侧生长的慢,故向左弯曲。
(2)低浓度的生长素可促进胚根生长,高浓度的生长素反而抑制其生长。
因此,放置Y的一侧生长的慢,放置X的一侧生长的快,故向右弯曲。
图B的两项实验说明:
不同器官对同一浓度的生长素的敏感不同。
(3)直立生长。
由于尖端在旋转器上,旋转
(1)平台静置不动如图所示给以单侧光照,燕麦胚芽鞘生长情况是:
A,B,C,D。
(2)开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周,仍如前给以单侧光照,两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况:
A,B,C,
D。
答案:
(1)直立生长不生长不弯曲弯向光源生长直立生长
(2)直立生长不生长也不弯曲直立生长进弯向小窗口生长解析:
平台旋转和不旋转时受刺激的方向不同。
【知识导学】
难点1生长素的运输、分布、生理作用的实验分析与应用
1.禾谷类种子萌发期间,幼叶由胚芽鞘保护出土,胚芽鞘产生的生长素(1AA)可通过将切除的胚芽鞘放人琼脂块的方法来收集。
(1)实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量,将玉米胚芽鞘尖端切除并放在琼脂块上,琼脂块有的置于光下,有的放在暗处,下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。
对比胚芽鞘中生长素的含量,本实验的结论是。
(2)下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验。
图中琼脂块A含有生长素,琼脂块B从底部收集生长素,琼脂块C从左侧收集生长素。
下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量(相对值)。
琼脂块
收集到
IAA相对量
黑暗
右侧照光
A块
100
100
B块
73
65
C块
27
35
该实验结果说明。
(3)图1表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况,图2表示胚芽鞘对不同浓度生长素
中通过有光照和无光照条件下收集的生长素量说明光照条件下生长素含量比黑暗中少或黑暗中生长素含量比光下多。
比较
(2)中黑暗中和受单侧光照条件下收集的生长素含量反映受单侧光照时背光侧生长素分布多。
向光侧生长素分布少。
分析(3)中图①和图②可以推断出a侧生长素农度比b侧高,促进作用大于b侧,应该为D。
而例子中应体现低浓度促进生长和高浓度抑制生长两方面的特点。
【答案】
(1)玉米胚芽鞘中生长素的含量在暗处比在光下多。
(2)玉米胚芽鞘在单侧光照射时生长素的分布是背光侧多于向光侧。
(3)D(4)生长素类植物调节剂,低剂量使用时可促进植物生长,大剂量使用时可抑制植物生长,甚至可作为除草剂杀死杂草,可以促进果实发育,诱导无籽果实形成,提高以收获果实为对象的农作物产量。
难点2影响葙物生命活动因素的分析应用
1.苍耳是短日照植物。
短日照可诱导短日植物开花。
取3株苍耳,每株均有两个分枝A和B,A枝持续光照。
B枝给予短日照并改变叶的数目,实验处理及其结果如下表:
组别
实验过程图解
实验处理
枝条保留
的叶片数
开花
反应
Ⅰ
A持续光照
全部
√
B短日照
全部
√
续表
组别
实验过程图解
实验处理
枝条保留
的叶片数
开花
反应
Ⅱ
A持续光照
全部
B短日照
1/6片叶
√
Ⅲ
A持续光照
全部
×
B短日照
0
×
(1)该实验的结论是。
(2)再设计一个实验,用植物嫁接的方法,进一步论证上述结论。
(3)从你的实验结果中得出了何种推论?
【解析】分析题目条件,苍耳开花必需接受短日照,比较三组实验可以知道感受短日照刺激的部位是叶,因为叶是引起三组实验结果差异的变量因素。
可以用一株苍耳的一个带叶的枝条接受短日照刺激,其他枝条接受持续光照,再取接受持续光照的枝条嫁接到处于持续光照的不开花的苍耳植株上,结果被嫁接的枝条产生开花反应。
由此实验可讨论分析出接受短日照刺激的叶产生了诱导开花的某种物质,诱导开花。
【答案】
(1)短日照诱导短日照植物开花的作用部位是叶
(2)实验过程:
对苍耳的一个枝条进行短日照处理,其他枝条持续光照处理,再剪下这株苍耳的任何一枝持续光照的枝条,并嫁接到另一株持续光照但一直未开花的苍耳植株上。
实验结果:
这株苍耳的非嫁接枝条有开花反应(3)短日照植物开花可能是短日照诱导植物的叶产生了某种促进植物开花的物质(如激素)。
【典型习题导练】
1用同位素
标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性
的吲哚乙酸存在。
枝条及位置如右图,下列有关处理方法及结果的叙述正确的是
A.处理甲图中A端,不可能在甲图中的B端探测到
的存在
B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到
的存在
C.处理乙图中B端,能在乙图中的A端探测到
的存在
D.处理甲图中B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在
答案:
C解析:
考虑生长素的极性运输。
2如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后,
能感受光照刺激,作用部位是尖端下部。
②生长素的运输由胚芽鞘尖端向下运输。
③单侧光照射能使胚芽鞘尖端的生长素分布不均匀,背光一侧比向光一侧分布的多,就使背光一侧生长快,向光一侧生长慢,所以表现出向光性。
3将刚发芽的小豆苗固定于离心盘上,经离心生长一段时间后,其胚根生长的情形如下图。
下列叙述正确的是
①此现象是因根失水而造成局部生长的运动②此现象是因植物受到环境因素刺激,而引起组织生长不均所致
③此现象与刺激的方向及植物体内生长素的分布不同有关
④此现象是因根具有向地性,根的生长方向有向重力方向偏移的趋势
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
答案:
C解析:
在这种状态下,影响胚根生长素分布的外界因素有重力,旋转过程中产生的离心力。
4下图所示将某植物幼苗的根水平放置一段时间后,将
其根部从中间切开分成a、b两部分,将a、b两部分分别放在切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗c、d上,结果幼苗d生长快于幼苗c。
以上现象说明
A.a侧生长素浓度大于b侧,该浓度生长素对根生长有促进作用
B.a侧生长素浓度大于b侧,该浓度生长素对茎生长有抑制作用
C.a侧生长素浓度小于b侧,该浓度生长素对根生长有促进作用
D.a侧生长素浓度小于b侧,该浓度生长素对茎生长有抑制作用
答案:
C解析:
受重力影响,b侧生长素浓度高,虽然该浓度对幼苗生长的促进作用大,但对根的生长起抑制作用,而a侧浓度促进根的生长。
5小明设计了如下关于植物的向地性的实验。
首先在花盆里种上植物幼苗,把花盆(如下图)固定到直径2米的圆盘的边缘处,盆底与地面成45°角。
然后,旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向的重力相同。
最后,保持圆盘旋转的速度长期不变,观察植物根部生长的方向。
如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”的话,植物根部生长的方向应当是哪一个?
答案:
A解析:
影响根部生长素分布的因素有重力和离心力。
6光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行了如下探索:
材料用具:
品种、大小相同的泡胀玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸,剪刀等。
方法步骤:
(1)取四个空易拉罐,分别剪去顶盖,装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁);在每个易拉罐内植入三颗玉米种子,放在温度适宜的阴暗处培养,待苗长到2cm左右时备用。
(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间),放在实验台上,甲、乙直立放置,在乙装置的一侧开直径1cm左右的小口,在它们的侧面0.5m处用100W的白炽灯连续照射;丙、丁水平放置,在丙装置的正对地面处开直径1cm左右的小口,在它们的下方0.5m处用100W的白炽灯连续照射(装置如图所示);甲、乙、丙、丁
(2)由甲、丁装置内的五米苗生长情况可知玉米苗具有:
的特性,最可能的原因是:
。
(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知:
。
继续探究:
(4)如果实验开始后使整个实验装置失去重力,甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向将是:
甲,乙,丙,丁。
答案:
(1)弯向光源生长(向光生长)单侧不照射使芽内生长素在背光一侧分布较多,背光侧组织生长快
(2)向重力性生长(背地性)在重力影响下,生长素在近地侧分布多,近地侧组织生长快。
(3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响(4)直立生长弯向光源生长向下生长水平向前生长解析:
装置图中改变生长素分布的因素是重力和单侧光照射,比较不同的装置可得出相应的结论。
7将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:
生长素溶液的浓度
2d后的平均长度(mm)
(mol/L)
胚芽
胚根
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
12.3
12.3
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
11.3
12.1
12.7
13.6
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
回答下列问题:
(1)此实验的实验目的是研究。
(2)为什么要切除胚根及胚芽的末端部分。
(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放人生长素溶液中进行实验。
(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是多少、。
(5)实验可得出的结论有。
答案:
(1)不同浓度生长素对植物不同器官生长的影响
(2)胚芽、胚根的末端都能产生生长素,去掉后能保证所配生长素浓度不受影响(3)较多数量一组可获得精确的平均结果(4)胚芽为
mol/L胚根为
mol/L(5)一定浓度范围内,随生长素浓度增大,促进植物生长程度增大,超过一定浓度,生长被抑制;胚根对生长素需求小于胚芽解析:
本题是一道有关生长素产生的部位、作用及其特点的实验题。
生长素集中在生长旺盛的部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织等),因此在实验中要切除胚根及胚芽的末端部分,保证实验所用的生长素溶液浓度不受影响。
生长素的生理作用具有两重性:
低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
同一植株的不同器官对不同浓度生长素的反应是不一样的:
一般而言,根要求的最适浓度最低,一般在
mol/L左右;芽的最适浓度是
mol/L左右;茎的最适浓度是
mol/L左右。
8赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。
某同学设计了如下的实验来验证:
赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤:
A.取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组;
B.将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见下图),在同样的条件下培养;
(2)请完善上述实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时对结果加以说明。
应补充的实验:
实验结果的预测、说明:
解析:
要明确首先是验证两种激素之间协同作用,单独作用效果不及两种激素同时起作用的效果。
另外要注意补充实验方案。
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