小学二年级语文《登鹳雀楼》教案.docx
- 文档编号:2610379
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.83KB
小学二年级语文《登鹳雀楼》教案.docx
《小学二年级语文《登鹳雀楼》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级语文《登鹳雀楼》教案.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小学二年级语文《登鹳雀楼》教案
小学二年级语文《登鹳雀楼》教案
教学要求
1、学会6个生字。
理解4个字。
2、准确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片,朗读课文录音带
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题
同学们还记得黄河吗?
它是我国第二大河。
从青海省流出,经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东流入渤海。
在黄河流过的山西永济县有一座的高楼,叫鹳雀楼。
(板书部分课题:
鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚,诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳正在慢慢地落下,楼下滔滔的黄河水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁,但是这首诗,却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文
三、自学课文。
教师巡视指导
要求:
1、借助汉语拼音把课文读通顺。
2、画出本课要求掌握和要求理解的字,读准每个字音。
四、检查自学情况
1、认读生字。
楼入穷目更层
登鹳雀依
2、朗读课文。
(指名朗读,齐读)
五、了解课文大意,指导朗读
1、登上鹳雀楼,诗人看到了什么?
(指导看图:
远处,太阳靠近山头,慢慢地落下去。
楼下,黄河水奔腾着,流向大海。
2、读诗句:
白日/依山/尽,
黄河/入海/流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境,再学生反复练读。
3、眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人,他想怎么样?
读第三、四行。
教师讲解:
诗人想看到更远的景物,就对自己说,我应该再上一层楼。
知道这是为什么吗?
(联系登高活动,明白站得高,才能看得远。
)
4、指名读:
欲穷/千/里目,
更上/一/层楼。
5、朗读课文。
以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导
入:
与“人”、“八”比较。
组词:
入口、出入、进入。
穷:
上边是穴宝盖儿,写法与宝盖不同。
目:
比“日”多一横。
更:
第一笔横较短,是间为扁“日”,第六笔长撇顶在横中,直穿“日”后撇向左下方,捺起笔在“日”的左下方,撇捺要平衡。
层:
外面是“尸字头,里面是“云”字。
楼:
左窄右宽。
右边“米、女”上下各半。
“米”最后一笔是捺,“女”第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托起上部,组词训练。
七、抄写生字(完成课后练习2)
八、复习生字,巩固练习
1、认读生字(包括要理解的字)。
2、练习背诵。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
3、完成课后练习3。
【篇二】小学二年级语文《登鹳雀楼》教案
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点:
理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入,理解诗题。
1、小朋友们已经学过了很多古诗,谁能背给大家听听?
今天我们再来学习一首古诗。
鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下很多诗词名篇。
而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题:
登鹳雀楼
解释每个字:
登,登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。
凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下,登这个字下面是个豆。
鹳,这个字是本诗中笔画最多的一个字,这个字右边是只鸟。
雀,上面是个小字头,雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分,那下面部分是“隹”部,隹这个字一般都跟鸟相关,比方说“小鹰学飞”中的“鹰”,雁过留声中的“雁”都有隹部,所以它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字,写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。
二、初读古诗整体感知
1、出示诗中带斜线是的作用?
(停顿)
学生读题目(登鹳雀楼)
所以诗的标题应该这样读,登/鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2、诗会读了,要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思,现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。
楼(楼房)(高楼)
依(依靠)(依然)
尽(尽头)(尽力)
欲(*)(欲念)
穷(贫穷)(穷人)
层(云层)(层次)
瀑(瀑布)(飞瀑)
布(一匹布)(瀑布)
炉(火炉)(炉子)
烟(烟雾)(烟气)
遥(遥远)(遥望)
川(山川)(四川)
三、学习生字
出示生字。
问“想不想接受一下老师的挑战?
”
1、检查生字
鹳雀楼一共三层。
那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。
如果你们读准我们就能够一层一层的登上去了。
①现在看第一层:
谁来读?
“入层”其中“层”是平舌音。
②第二层我要交给你们增大点难度了。
三个字了。
依河目
③第三关,那我再增大点难度。
最后抽查一下,随便从中挑几个字。
现在我们三层楼都登上了,没有难住你。
那如果你能接受住下一个考验,你就能站在的一层楼上看到美丽的景色了。
你想不想看?
2、再出示易混淆的生字
指导写字,注意笔顺。
教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别“人”“入”的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆:
“人”“入”笔顺都相同,不同之处要分清,“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上边。
千:
去掉一笔是“十”。
明白区别之后在手掌心写这两个字。
四、品读诗句
1、刚才让大家把不明白的地方画出来,小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。
但小朋友别着急,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?
(在哪里看他看到的是什么样的景色?
感觉怎样?
)
2、我们再来仔细地读诗,先读诗的第一句话。
示“白日依山尽”,指名读。
问:
白日指么?
(必要时解释为何称“白日:
可能是因为想和早上初升的太阳区分开来,所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重,遮挡了太阳的光线,使得太阳看上去成白乎乎的了)怎样呢?
看图,读句,想。
依山是说太阳下沉时是怎样的?
(紧挨着西山)依山尽是说太阳——指名再说说这句诗绘的情景。
我们来把这个壮观的情景画下来吧?
怎样画呢?
简笔画:
连绵起伏的山让生添画“白日”,再次感受“依山尽”。
多美的夕阳下山图呀!
这句话谁能读好?
指名读,评,(“你仿佛看到了什么?
或她读了什么样的情景?
)再指名读,齐读。
3、那第二句写的什么呢?
读“黄河入海流”
这句诗向我们描述了怎样的情景?
指说。
从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?
(入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?
)指名,评,读出气势。
4、诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。
诗人观察的视野是多么开阔呀!
这景象是多么壮丽啊!
我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。
(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。
5、真有气魄呀!
此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?
看着这样壮观的情景,诗人在想什么
引读——
引:
千里目指想怎样?
要看到很远很远的地方,必须要——
哪个字表示还要登楼?
示“更”。
(只要再登一层就充足了吗?
一层并不是真的一层,是还要往上的意思。
)
引导说:
诗人想:
要想——,就必须要——。
(如果站在原地的话,再好也只能看到那景色)这是因为——?
让生试说。
(登高才能望远)
引出——所以中国就有一句俗语叫做:
站得高,看得远。
总结:
这节课,我们一起来学习了一首美丽的诗,现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗(播放歌曲)
多美丽的景色啊,白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象,让我们也胸襟大开,想要登高远望,看到千里之外更开阔更高远的地方,真是欲穷千里目,更上一层楼呀!
这首诗的最后两行是千古传诵的名句,有人在作文中用到它,也有人把他当做自己的座右铭,激励自己追求更高的理想。
今天老师也想把这首诗送给大家,当我们想要自己编的更优秀时,就对自己说一句:
“欲穷千里目,更上一层楼”来激励自己。
当我们遇到困难想要退缩时,我们也对自己说一句:
“欲穷千里目,更上一层楼来鼓励”自己。
不管什么人,不管做什么事,我们都要更上一层楼
今天我们更上一层楼,明天我们就会欲穷千里目。
【篇三】小学二年级语文《登鹳雀楼》教案
登鹳雀楼
教学目标:
1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上,体会"只有站得高,才能看得远"的道理。
3、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点:
理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、口语训练
二、导入课题
小朋友们已经学过了很多古诗,谁能背给大家听听?
今天我们再来学习一首古诗。
鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下很多诗词名篇。
而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
板书课题:
登鹳雀楼
三、探究新知
(一)初读古诗整体感知
1、出示诗中带斜线是的作用?
(停顿)
学生读题目(登鹳雀楼)所以诗的标题应该这样读,登/鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2、诗会读了,要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思,现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。
(二)学习生字
出示生字。
问"想不想接受一下老师的挑战?
"
1、检查生字
鹳雀楼一共三层。
那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。
如果你们读准我们就能够一层一层的登上去了。
①现在看第一层:
谁来读?
"入层"其中"层"是平舌音。
②第二层我要交给你们增大点难度了。
三个字了。
依河目
③第三关,那我再增大点难度。
最后抽查一下,随便从中挑几个字。
现在我们三层楼都登上了,没有难住你。
那如果你能接受住下一个考验,你就能站在的一层楼上看到美丽的景色了。
你想不想看?
2、再出示易混淆的生字
指导写字,注意笔顺。
教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别"人""入"的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆:
"人""入"笔顺都相同,不同之处要分清,"人"字捺在撇下面,"入"字捺在撇上边。
千:
去掉一笔是"十"。
明白区别之后在手掌心写这两个字。
(三)品读诗句
1、刚才让大家把不明白的地方画出来,小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。
但小朋友别着急,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?
(在哪里看他看到的是什么样的景色?
感觉怎样?
)
2、我们再来仔细地读诗,先读诗的第一句话。
3、那第二句写的什么呢?
读"黄河入海流"
这句诗向我们描述了怎样的情景?
指说。
从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?
(入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?
指名,评,读出气势。
4、诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。
诗人观察的视野是多么开阔呀!
这景象是多么壮丽啊!
我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。
(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。
5、真有气魄呀!
此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?
看着这样壮观的情景,诗人在想什么引读——
四、当堂练习
填空:
()依山尽,黄河()海流。
欲穷(),更上()。
五、归纳总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 登鹳雀楼 小学 年级 语文 教案