必修一练习.docx
- 文档编号:2609347
- 上传时间:2023-05-04
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:26.15KB
必修一练习.docx
《必修一练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修一练习.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
必修一练习
高一年级第一次月考语文试卷
(苏教版必修一第一、二专题)
(卷面分:
120分考试时间:
100分钟)
一、语基积累(28分)
(一)补出下列各句中的空缺部分。
(任选4题,共8分)
1.恰同学少年,;书生意气,。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
2.轻轻的我走了,正如我轻轻的来;,。
(徐志摩《再别康桥》)
3.卑鄙是卑鄙者的通行证,。
(《回答》)
4. ,,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(《荀子·劝学》)
5.,不能十步;,功在不舍。
(同上)
6.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,,吾从而师之。
吾师道也,!
(韩愈《师说》)
7.,,道之所存,师之所存也。
(韩愈《师说》)
8.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
,。
(唐无名氏《金缕衣》)
(二)选择题(20分,每小题2分)
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.迷惘(wǎng)炫耀(xuàn)晨曦(xī)溺爱(nì)干瘪(biě)
B.怪癖(pǐ)抹煞(shā)憎厌(zēng)累赘(zhui)翱翔(áo)
C.磕绊(kē)颤抖(zhàn)巷道(hàng)敷演(fū)沉湎(miǎn)
D.量具(liáng)藐视(miǎo)犄角(jī)瞠目(chēng)摭拾(zhí)
2.下列词语没有错别字的一项是()
A、跋涉斑斓麻痹再接再厉B、消遣慰籍彷徨出类拔萃
C、锦缎精彩恪守按步就班D、魅力显赫沉溺百轲争流
3.下列词语中加点字解释有误的一项是()
A.自艾自怜(悔恨)怨天尤人(归咎)商榷(谈论)
B.入不敷出(够)战战兢兢(小心谨慎)啮噬(咬)
C.汗流浃背(遍及)甄别(审查鉴定)偷觑(看)
D.恪尽职守(谨慎而恭敬)抹煞(勾掉)惶然(恐惧)
4.填入下列横线中的词语最恰当的一项是()
(1)真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是,随处可到达终点却从不停歇,永远都存于永恒之中。
(2)最重要的途经之一,就是世界文学,就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品。
(3)然而,对思想家或作家的每一部杰作的深入理解,却都会使你感到满足和幸福——因为获得了僵死的知识,有了鲜活的意识和理解。
A.鼓励研读不是/而是B.鼓励阅读不仅/而且
C.激励阅读不仅/而且D.激励研读不是/而是
5.下列句子中加点的成语使用恰当的一句是()
A.尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西,就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
B.挂着露滴的鲜花,是那样娇弱纤巧,我似乎和庄严的题目开了个玩笑。
但我真是如此地挚爱它们,觉得它们不可或缺。
C.巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜,不孚众望,10月17日上午,回到北京航天城,回到他们日常训练和生活的航天员公寓,五千多名各界民众,以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。
D.“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者!
”这句名言的创作者是楚霸王项羽,但他自己功亏一篑,并没有做到。
6.下列各句中,没有语病的一项是()
A.能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
B.今天老师在班会课上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。
C.最近一段时间,中科学院以及北大、清华等纷纷出台自己的学术戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾。
D.许多世界经典名著对我们现在的高中生是非常熟悉的。
7.下列对课文分析、理解有误的一项是( )
A.“看万山红遍,层林尽染(如火)”。
“尽”与“遍”相应,“染”更有动感,写层林渐渐变红,“如火”则全无上述优点。
B.“漫江碧透(碧绿),百舸争流”。
“碧绿”只写了颜色,而“碧透”则不仅写了颜色,而且写出了秋水清澈见底的特点。
C.“鹰击(翔)长空,鱼翔浅底”。
“击”既体现展翅高飞的力度,也说明秋高气爽。
“翔”字只适宜表现自由自在。
D.“怅寥廓,问苍茫(辽阔)大地,谁主沉浮”。
“辽阔”只写出了宽广空阔,而“苍茫”则写出了秋天傍晚的雄浑景象,更有韵味。
8.下列有关文学常识的表述有误的一项是()
A.词,兴于隋唐,盛于两宋,又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。
词的标题和词牌是有严格区别的。
标题是词的内容的集中体现,词牌是一首词词调的名称,如《沁园春·长沙》,“沁园春”是词牌,“长沙”是题目。
B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。
有时又指古代六种技能:
礼、乐、射、御、书、数。
C.荀子,名况,字卿,战国时期赵国人。
先秦法家学派的代表人物,李斯和韩非子是他的学生。
《荀子》今存32篇,《劝学》是其开篇之作。
D.韩愈,唐代散文家、诗人,与柳宗元一起倡导“古文运动”,反对六朝以来华丽文风,主张“文以载道”。
《师说》是他的代表作,在文中作者论述了从师学习的重要性,批判了当时士大夫耻于从师的陋习。
9.选出下列对有关常识表述有误的一项( )
A.食指本名郭路生,生于1948年,文革期间开始写诗,代表作品有《相信未来》、《海洋三部曲》。
B.毕淑敏,出生于1952年,曾在西藏阿里地区当过女兵,历任卫生员、军医,现为国家一级作家。
主要作品有小说《红处方》《血玲珑》《昆仑殇》,散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《沉重的翅膀》等。
C.杨子,本名杨选堂,台湾作家,1923年生,广东省梅县人。
作品有《浸洒的花朵》、《感情的花季》等。
D.赫尔曼·黑塞,诗人、小说家。
生于德国,后入籍瑞士。
代表作《彼得·卡门青》《荒原狼》等。
1946年获诺贝尔文学奖。
10.阅读卞之琳的诗,其赏析不恰当的一项是()
断章
你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
A.第一节写“你”在桥上看风景,不自觉的成了从楼上看风景的人的一道“风景”。
B.第二节写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。
C.两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:
在同一时空中,作为主体的人或物,有可能变成客体。
客体有可能变成主体。
人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。
D.作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成11—17题(14分,每小题2分)
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
(《劝学》)
嗟乎!
师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
彼与彼年相若也,道相似也。
位卑则足羞,官盛则近谀。
呜呼!
师道之不复可知矣!
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(《师说》)
11.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是 ()
A.声非加疾也,而闻者彰。
彰:
清楚,明白
B.师道之不传也久矣师道:
从师求学的道理
C.位卑则足羞,官盛则近谀。
卑:
卑鄙
D.于其身也,则耻师焉,惑焉!
惑:
糊涂
12.下列词语解释有误的一项是()
A、其出人也远矣超出一般人B、而耻学于师以……为羞耻
C、小学而大遗学制的初级阶段D、今其智乃反不能及竟、竟然
13.下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 ()
A.小学而大遗,吾未见其明也B.不如须臾之所学也
C.今之众人,其下圣人也亦远矣D.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之
14.对下列两组加点词的含义分析正确的一项是()
①其为惑也,终不解矣③圣人之所以为圣
②于其身也,则耻师焉,惑矣④师者,所以传道受业解惑也
A、①②相同,③④相同B、①②不同,③④不同
C、①②相同,③④不同D、①②不同,③④相同
15.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.吾尝跂而望矣小学而大遗,吾未见其明也。
B.欲人之无惑也难矣巫医乐师百工之人,不耻相师
C.其皆出于此乎授之书而习其句读者
D.于其身也,则耻师焉句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉
16.从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项()
A、不拘于时,学于余B、句读之不知,惑之不解
C、道之所存,师之所存也D、今其智乃反不能及,其可怪也欤!
17.下列对选文的理解,有错误的一项是()
A.《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。
认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。
先用“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”来阐说,只有摆正学和思的关系,才能提高学习的效率。
B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身不足。
C.《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。
D.《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深,“其可怪也欤!
”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
(二)(8分)18.把下面的句子翻译成现代汉语。
(每小题2分)
(1)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(3)君子生非异也,善假于物也。
(4)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
(三)阅读下面的文章,完成19-22题。
(18分)
安于途中
从起点到终点,其间的距离就是途中。
感觉生命总是在途中,就像候鸟,总是从南飞到北,又从北飞到南;就像泉水,总是从溪流入河,又从河流入海;就像花草,总是从春长到夏,又从夏长到秋。
自从离开起点以后,生命就总是在途中。
在时间与空间的途中,而且不管情愿与不情愿,总是在日渐靠近某个可知的或未知的终点。
有花开就有花谢,有日出总有日落,有起点当有终点,这很自然。
每一个具体的生命也都难逃此劫。
但对一些具体的生命而言,似乎出发就是为了抵达,似乎付出就要有结果,于是必经的过程成了漫长的等待,总是在途中成了生命最大的煎熬和无奈。
然而抵达真的那么重要吗?
终点真的那么美好么?
等待或许是一种煎熬,然而生命总是在途中真的就只有无奈么?
水气抵达天空也许就成了彩虹,蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。
但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。
花朵的终点是凋谢,道路的终点是绝境,生命的终点是死亡。
即使水气是因为对天空的抵达而成为彩虹,即使蛹是因为到了生命的尽头才成为蝴蝶,它们也是分别经历了一定的转化和蜕变过程,才各自化水为虹和化蛹为蝶的。
是过程成就了它们最终的美。
过程对任何一个生命体都具有至关重要的不可替代的作用。
我们甚至可以说,过程即生命。
从某种意义上说,生命确实就是一个过程的确完整体现,或者说是无数生活细节的集结。
而终点不过是生命的界限,主要用于寓示生命体的完结。
它有可能构成生命的升华,却决不会是生命的目的。
但是生活,我们往往是在度过;而将最美好的愿望寄予终极。
仿佛最美好的风景只在彼岸,而此岸只是一种过渡,是一段抵达某处的旅途,我们对此处的风景因此常常忽视,并习惯于生活总是在别处。
每一个至美的终极愿望当然都必须受到肯定,但是生活并不是只有这些,也不该只有这些。
活着,也不能只是追求刹那的辉煌和完成某种使命,或是为了去到某个地方而赶一段路程。
如果生是为了死,就像花朵为了凋谢才盛开,这样一来的生命,存在的意义还有多大?
生命不是一次简单的奔赴死亡之约,每一个高品质的生命,或者有高品质愿望的生命,有可能都必须首先做到安于途中。
因为生活并不总是在别处,生命也只有在生命的途中才成其为生命。
就像候鸟,只有在不停的从南飞到北,有从北飞到南,才构成其一生的迁徙;就像泉水,只有在不断的从溪流入海,才体现其自身的运动。
生命也不完全是为了抵达。
就像泉水,并不是非要达到怎样的地方才算完成使命;就像花草,并不是非要到哪个季节才算实现价值。
生命中绝大部分的风景总是在途中。
生命主要是为了经历。
就像候鸟,不停地迁徙就是为了经历季节和风雨;就像泉水,不息地流动就是为了经历交汇和起伏。
尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长又是那样不胜其烦,但是,恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。
这是生命最弥足珍贵的状态,每一个安于途中的生命都将尽享人生。
19.简答:
①根据文意写出“途中”的含义。
(2分)
②作者为什么说“生命总是在途中”?
(2分)
20.作者说,(终点)“决不会是生命的目的。
”那么生命的目的又是什么呢?
(3分)
21.①文章标题“安于途中”的含义是什么?
(3分)
②又为什么说“首先做到安于途中”?
(4分)
22.下列关于文章内容的赏析,不正确的两项是答:
[][](4分)
A.生命带给人们很多启示,或追求终点的辉煌,或注目过程的充实。
作者在文中反对追求生命的“终极愿望”,主张“过程即生命”,要“安于途中”。
B.作者认为视生命的必经的过程为“漫长的等待”,“最大的煎熬和无奈”的人,是因为太坚信“付出就要有结果”,而一味追求结局的辉煌。
C.本文以花开花谢,日出日落,类比生命有起点也有终点,以化水为虹,化蛹为蝶,生动形象地阐发了“过程成就最终的美”的道理。
D.本文借助于比喻、排比、反问等修辞手法,借助语言的流畅,使文章具有一种流动的美感,读来亲切、感人。
E.从内容我们可以体会到作者注重过程,实际上就是一种“不求天长地久,只求曾经拥有”的人生观,以及对人生信念的旷达和名利追求的淡泊。
三、语言运用(12分)
23.杨子说:
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡,使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰,整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
”根据你对“青春”的理解,仿照上面的句子写一段话。
(3分)
24.读下面的三首诗,回答问题。
(6分)
竹(之一)竹(之二)竹(之三)
每攀登一步青翠是你的本色在翠绿婆娑的外表下
都作一次小结坚韧是你的意志你空空如也
上述三首诗皆是以竹喻人,但立意不尽相同或迥然有异。
请回答三首诗的立意各是什么。
第一首:
_______________________________________
第二首:
_______________________________________
第三首:
_______________________________________
25.把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
(只写句子的序号)(3分)
①出现在我们面前的是一座美丽的小城。
②城中有一条小河流过,河水清澈见底。
③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。
④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。
⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满了柞树。
⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
答:
四、写作实践(40分)
26.读书是为了获得知识和教养,但读书的方式是自由多样的。
你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的,请以“我的读书故事”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①要有一个相对完整的故事情节;②要有细节描写;③不得出现真实人名等。
华维学校高一年级第一次月考语文答题卷(2006.10.13)
(苏教版必修一第一、二专题)
(卷面分:
120分考试时间:
100分钟)
一、语基积累(28分)
(一)补出下列各句中的空缺部分。
(任选4题,共8分)
1、;。
2、,。
3、。
(《回答》)
4、 ,,
5、;。
6、。
!
7、,。
8、,。
(二)选择题(20分,每小题2分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成11-17题(14分,每小题2分)
题号
11
12
13
14
15
16
17
答案
(二)18.把下面的句子翻译成现代汉语。
(8分,每小题2分)
(1)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
译文:
(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:
(3)君子生非异也,善假于物也。
译文:
(4)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
译文:
(三)阅读下面的文章,完成19-22题。
(18分)
19、①(2分)
②(2分)
20、(3分)
21.①(3分)
②
(4分)
22、[][](4分)
三、语言运用(12分)
23、根据你对“青春”的理解,仿照试卷上的句子写一段话。
(3分)
答:
24、读下面的三首诗,回答问题。
(6分)
第一首:
_______________________________________
第二首:
_______________________________________
第三首:
_______________________________________
25、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。
(只写句子的序号)(3分)
答:
四、写作实践(40分)
26、读书是为了获得知识和教养,但读书的方式是自由多样的。
你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的,请以“我的读书故事”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①要有一个相对完整的故事情节;②要有细节描写;③不得出现真实人名等。
华维学校高一年级第一次月考语文试卷参考答案
(苏教版必修一第一、二专题)
一、语基积累(28分)
(一)补出下列各句中的空缺部分。
(任选4题,共8分)略
(二)选择题(20分,每小题2分)
1.C颤抖(chàn)
2.A
3.A榷(商讨)
4.D
5.B(A应为“无可非议”;C项“不孚众望”应改为“不负众望”,前者指未符合大家的期望,贬义。
孚,使信服。
后者指没辜负大家的期望,褒义;D应为“功败垂成”。
)
6.C
7.D“苍茫”有旷远迷茫之意。
8.C
9.B
10.B(两个“装饰”均为动词,分别表达“照进”和“进入”的意思。
此外,“别人”为“楼上的人”太实,与全诗意境不谐。
)
二、阅读理解(22分)
(一)阅读《劝学》、《师说》中的两段文字,完成11—17题(14分,每小题2分)
11-17题答案:
CCBBDCB
(二)(8分)18.把下面的句子翻译成现代汉语。
(每小题2分)
18.
(1)译:
即使再经风干日晒,(它也)不能再挺直了,用火烤使它弯曲成这样的啊!
(2)译:
君子广博地学习而且每天对自己检查反省,就能智慧明达,行为没有过错了
(3)译:
君子的本性(同一般人)没有什么差别,但是他们善于借助外物(进行学习)啊
(4)译:
圣人成为圣人,愚人成为愚人的原因,大概都(是)出自这吧?
(三)阅读下面的文章,完成19-22题。
(18分)
19.答:
①从起点到终点的距离。
(2分)
②因为生命自从离开起点以后,总是在日渐靠近生命的终点。
(2分)
20.答:
生命的目的主要为了经历,在经历的过程中尽享人生。
(3分)
21.答:
①安于途中的意思是关注人生过程,品味生活,展示生命的魅力。
(3分)
②以为生命只有在途中才成其为生命,如果离开了“途中”,一味追求抵达终点,那么生命就不构成精彩,就失去了魅力。
(4分)
22.答:
[A][E](4分)
三、语言运用(12分)
23.例:
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳,使我想起春意盎然,开始吹拂于江南塞北的春风,整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。
24.答:
第一首:
赞美谦虚踏实的作风。
第二首:
赞颂永葆青春、生机勃勃、坚忍不拔的精神风貌。
第三首:
讽刺批判虚有外表,无真才实学的人。
25.答:
③①②④⑤⑥
四、写作实践(40分)
26.读书是为了获得知识和教养,但读书的方式是自由多样的。
你的课外读书方式一定是富有个性和趣味的,请以“我的读书故事”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①要有一个相对完整的故事情节;②要有细节描写;③不得出现真实人名等。
(评分标准参照市统考阅卷要求:
基准分28分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必修 练习