小学三年级英语上册第三单元教案.docx
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小学三年级英语上册第三单元教案.docx
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小学三年级英语上册第三单元教案
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
ALesson1
一.教学目标
1.Let'stalk
本部分主要教学Goodmorning,thisis...等问候语。
教师要注意Goodmorning是用于熟人之间有一段时间未见面。
因此,要告诉学生,不必每次见面都问此话。
每天见面时,只要说Hello!
或Hi!
就可以了。
2.Let'splay
本部分设计的两人小组活动,主要是进一步练习并运用Let'stalk部分的内容。
教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
3.培养学生在活动中的合作能力。
二.课前准备
1.Mr.Black,MissWhite的头饰,并可根据实际情况准备MissGreen的头饰。
2.一个小球。
3.“Hello”的歌曲录音带。
4.教师与一位学生准备下列对话:
T:
Hello,...!
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.
三.教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Hello”歌曲,师生合唱,伴随拍手等动作。
(2)师生互相问候。
(3)学生进行日常对话,如:
S1:
Hello!
/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?
S2:
Mynameis....
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.等等。
也可采取开火车的方式进行。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师举起MissWhite的头饰说:
ThisisMissWhite.然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:
Hello!
/Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.Nicetomeetyou.让学生说:
Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissGreen和Mr.Black.
(2)让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr.Black,由MissGreen向Mr.Black介绍MissWhite。
教师可先做示范。
如:
Mr.Black:
Goodmorning,MissGreen.
MissGreen:
Goodmorning,Mr.Black.ThisisMissWhite.
Mr.Black:
Nicetomeetyou.
MissWhite:
Nicetomeetyou,too.
(3)教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr.Black与学生进行对话表演。
T:
Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.
(4)听录音、放投影,或通过录象、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。
教师需帮助学生理解,因为Mr.Black和MissGreen有一段时间没见面,所以用Howareyou?
问她身体或近况如何,MissGreen回答:
Fine,thankyou.表示身体和近况都很好。
如果需要,可以用中文解释。
3.检测练习(Practice)
(1)教师说:
Howareyou?
让学生跟读。
教师再回答:
Fine,thankyou.注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th"的发音,要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。
然后对学生说明,实际讲话中,只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端,同时送气,即可正确地发“th”这个音。
(2)游戏“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
Howareyou?
这位同学说:
Fine,thankyou.再将球抛给另一个同学,接着说:
Howareyou?
以此类推。
(3)游戏:
同桌两人互相击掌问好,如:
S1:
Goodmorning.Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.
也可让学生在同桌练习完后,在教室自由走动,击掌向他想打招呼的同学问好,教师可放音乐来规定时间,音乐停的时候,击掌最多的学生为胜利者,可给予奖励。
(4)教师让学生戴上MissGreen,MissWhite,Mr.Black的头饰来表演本部分的对话。
4.课堂评价(Assessment)
教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况,与学生讨论本单元的获奖目标,教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)在实际情景中会用Howareyou?
来询问身体状况。
也能用Fine,thankyou.来表示自己的身体很好。
板书设计:
教学反思:
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
ALesson2
一、Teachingaims:
1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。
3.培养学生快速反应能力。
二、Teachingemphasisanddifficulties:
能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
三、Teachingmaterials:
1.五官头饰
2.单词卡
3.若干剪成的五官图片
四、Teachingprocedures
Step1Warm-up
1.Greeting:
T:
Hello!
S:
Hi!
T:
What’syourname?
S:
Mynameis….
T:
Goodbye!
S:
Seeyou!
2.singhellosong
3.Game:
指鼻子
Step2Presentation
T:
同学们,现在我们学英语了,你想用英语来玩指鼻子的游戏吗?
S:
想!
Let’sgo!
老师做示范!
1.教授head
T:
Lookatme.Thisismyface.face!
face!
face!
学生跟读。
T:
Touchyournose!
学生做动作!
不同的形式的教读单词!
1.同种形式的教读其他单词。
2.听录音,跟读单词!
三、检测练习
1.What’smissing!
2.Touchyournose!
3.Let’sdraw!
板书设计:
教学反思:
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
ALesson3
一.教学目标
1.Let'spanit本部分是给小丑涂色,主要复习头部的部位和颜色的名称。
2.Let'ssing本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
3.培养学生对本部分知识综合运用的能力。
二.课前准备
1.教师准备一个未涂色的小丑的头像。
2.教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3.学生准备一个未涂色的小丑的头像。
4.教师准备一套彩色蜡笔。
5.学生准备一套彩色蜡笔,并准备一张白纸。
三.教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)让学生说第二单元Let'schant的歌谣。
将全班分为两组,一组问:
Whereisyoureye(ear...)?
一组答:
Hereitis!
并指相应的部位。
(2)分别将学生以颜色来分组,可分为红组、绿组等等,让学生说出自己是哪个组的。
(3)让学生说出他(她)在教室所看到的颜色,谁说的最多,可给予奖励。
(4)教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上,让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。
如教师说:
head,学生就上讲台摸小丑的头。
也可两组派选手比赛,看谁最先摸到。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上,拿出蜡笔,边说边演示,如:
Colourthefacepink.就将小丑的脸涂成粉红色。
演示时教师的动作要慢一点,让学生看清楚,并强调动作colour。
给小丑涂完色后,教师重复自己涂色的动作,并让学生跟读。
(2)教师穿上准备好的黄色衣服,指着衣服问学生,Whoiswearingyellowtoday?
然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday.让学生跟读Whoiswearingyellowtoday?
3.检测练习(Practice)
(1)教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像,让他们根据听到的指令来涂色,教师可有意打乱指令,不按照课本上的指令。
(2)让学生自己在白纸上画个怪物,让同桌之间发指令,如Colourthefacepurple.Colourthemouthgreen.等等,不拘泥于头部,可给怪物的全身涂色。
教师可根据实际情况安排。
(3)让学生听Let'ssing录音,拍手随着节奏一起唱。
(4)当学生熟悉歌曲后,教师可穿上准备好的其它颜色的衣服,让学生替换歌曲中的颜色,以此来丰富歌曲内容。
如:
Whoiswearinggreentoday?
Greentoday?
也可采取对歌的方式,让一部分同学唱Whoiswearing...today?
,另一部分穿着此颜色衣服的同学答:
I'mwearing...today.
4.课外活动(Add-activities)
将ColourSong唱给家长听。
教学设计:
教学反思:
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
BLesson1
一、Teachingaims:
1.能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2.能听懂Let'sdo部分的指示用语,并按指令做出相应的动作。
3.进一步培养学生模仿发音和语调的习惯,奠定语音语调的基础。
二、Teachingemphasisanddifficulties:
1.Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2.head和hand发音易混。
三、Teachingmaterials:
1.教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
2.教师准备一个活动木偶。
四、Teachingprocedures
Step1Warm-up
Step2Presentation
1.教师出示一个活动木偶,复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth来导入到身体各部位的学习。
2.让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。
3.让学生听Let'slearn部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。
4.让学生站起来,听Let'sdo部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师可以同学生一起,边听边示范。
5.教师带领学生做动作,并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。
Step3检测练习
1.听Let'sdo部分的录音,选择正确图案。
2.游戏
教师将学生分为几个大组,每组请1名学生上讲台,教师发出指令(指令为Let'sdo部分的内容),学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。
板书设计
UnitTwoLookatme
黑板上为学生画得画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。
教学反思:
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
BLesson2
一.教学目标
1.Let'stalk
本部分主要是在A部分Let'stalk会话学习的基础上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语的教学,并让学生在真实的情景中运用。
2.Let'splay
本部分通过“Chaingame”的活动,让学生大量的练习与运用Let'stalk部分会话。
3.培养学生的合作能力。
二.课前准备
1.教师准备Mike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
2.学生每人准备一套水彩笔。
3.教师准备一套水彩笔和一张未涂色的小丑像。
4.教师准备一个小球。
5.教师准备How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks的词卡。
三.教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放“ColourSong”这首歌,让学生边拍手边唱。
(2)学生间的日常对话,如:
S1:
Hello!
What'syourname?
S2:
Myname's....
S1:
Howareyou?
S2:
Fine,thankyou.等等。
也可采取值日生回答的方式,一个学生充当值日生,他(她)要回答下面同学用英语提出的问题。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师同学生组织对话,让学生向教师问好,如:
S1:
Hello!
Howareyou?
T:
I'mfine,thanks.
让学生跟读:
I'mfine,thanks.告诉学生thanks同thankyou一样都是感谢语。
(2)教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔,说:
Let'spaint.并做涂色的动作。
让学生回答:
Great!
如果学生不理解,可用中文解释。
(3)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3.检测练习(Practice)
(1)游戏:
“抛绣球”
教师将小球抛给一个同学说:
Let'spaint.这位同学说:
Great.再将球抛给另一个同学,接着说:
Let'spaint.以此类推。
待学生熟练后,教师可开始进行变化,如Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebook.等等。
(2)请学生看Let'stalk的图,并看图说话。
(3)请学生三人一组表演Let'stalk部分的对话。
(4)教师请三个同学上讲台,同教师一起做Let'splay的游戏。
教师扮演Mike,说:
Verywell,thanks.告诉学生Verywell.也是表示身体好,可用中文说明。
(5)让学生做Let'splay的游戏,要求学生相互要拍手,并使用自己的真实名字。
(6)给学生已准备的词卡,让他们拼成完整的句子。
4.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读Let'stalk的对话。
(2)按照Let'stalk的对话,让学生三人一组编对话,学习如何向别人问好及如何回答
教学设计:
教学反思:
__单元节课时课型:
备课日期:
2012年月日上课日期:
2012年月日
BLesson3
一.教学过程
1.Let'scheck本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.Let'schant本部分是通过有节奏、有韵律的歌谣,来复习颜色。
3.培养学生对本部分内容的综合运用能力。
二.课前准备
1.让学生带自己画的彩虹图。
2.教师准备粉、紫、橙、棕、绿的小球各一个。
3.教师将上一节课的指令牌准备好。
4.教师准备white,pink,orange,brown,black的颜色卡各多张。
三.教学过程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)进行日常口语会话活动。
(2)教师将上一节课的指令牌拿出,让学生上讲台来做Captain(船长),由他(她)通过各种颜色的指令牌,给学生发指令,可全班做,也可每组派一个选手,看谁做的又快又好。
(3)教师将颜色卡面朝下贴在黑板上,然后快速打乱,让学生先说一个颜色,然后自己去翻贴在黑板上的卡。
如果翻的卡片的颜色同他所说的颜色相同的话,他就可以保留这张卡片。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师请学生拿出自己画的彩虹,让他们说出彩虹的颜色,然后,将一幅彩虹图贴在黑板上,指着自己的眼睛说:
Icanseearainbow.接着,带读rainbow。
(2)教师拿出粉红色球说:
Thisisaball.It'sapinkball.再让学生说教师准备的其他颜色的球,如:
purpleball,orangeball等等。
(3)教师在黑板上根据Let'schant中各色球的顺序,将它们画在黑板上,如第一行画pinkball,第二行画pinkball,purpleball,第三行画pinkball,purpleball,orangeball,以此类推,给学生一个直观感受。
3.检测练习(Practice)
(1)操练Let'schant
a.游戏:
谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如:
red,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要再加一种颜色,如:
red,pink,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
b.将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个颜色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
学生熟练后,可请学生来代替教师。
c.让学生听录音,边说边随着节奏拍手。
教师带着学生说:
Howaboutyou?
并用中文解释意思。
d.让学生看黑板上画的球,每组说一行,最后一起说:
Icanseearainbow!
Howaboutyou?
(2)听力练习:
Let'scheck
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Ilikered.
2.-Howareyou?
-I'mfine,thankyou.
3.Showmegreen.
4.-Let'spaint.-OK.
答案:
1.A2.A3.B4.B
教学设计:
教学反思:
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- 小学 三年级 英语 上册 第三 单元 教案