《新课程推进中的问题与反思》培训计划.doc
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新铺中学《新课程推进中的问题与反思》
培训计划
根据上级文件要求,我校坚持与进修学校同步,加强教师的培训力度,强化教师科研意识,使教师掌握并运用科研理论和方法、提高教师科研能力和水平,推动新课程改革。
一、指导思想:
根据《贵州省“十一五”(2006—2010年)中小学教师继续教育工程实施意见》,切实提高全校教师专业技能,确立终身学习主,不断提升的观念,增强教师教育教学的能力。
二、培训内容及目的要求:
以《新课程推进中的问题与反思》为主要内容,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
通过培训,使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习思想与素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。
培训结束后,每位参训教师必须完成读书笔记和1000字以上学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。
三、培训与考核对象:
全体教师
四、培训学时安排:
新课程推进中的问题与反思的培训时间为2006年9月至2007年1月,培训学时不少于40学时。
五、培训形式:
采用集中培训与校本培训、教师分散自训相结合。
1.集中培训:
结合本校实际,有计划、有目的地开展全员培训。
学习基础理论,交流学习经验,完成书面作业,参加理论考试。
2、教师自训自练:
教师自学并做自学笔记。
六、培训进程:
根据中小学教师素质提升工程实施办法及培训计划,结合我校实际,作出如下具体安排:
1、学习《新课程推进中的问题与反思》40课时
2、培训人:
陈瑜老师
七、总结、评价阶段:
(2007年3月)
1.做好总结及档案整理。
2.迎接县对我校的考核。
八、培训组织与管理:
领导小组要加强对该项工作的领导、检查和评估,保证培训工作有序、有效地开展。
辅导员应加强培训工作的管理,安排必要的时间,组织督促本校教师认真参加校本培训、自训自练,并重视档案资料的积累和归档,切实保证培训的各个环节落到实处。
九、考核、评价与奖惩:
对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。
过程考核成绩40%记入总分,统一书面考试成绩以60%记入总分,两成绩之和为教师培训实际统考成绩。
1.过程考核。
以受训教师实际的集中培训和校本培训、自训自练为基础,主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录,给出恰当的培训过程评价。
2.书面考试由县里统一安排。
在培训期内,各参训教师经考核(试)成绩合格的,发给单科合格证书,才能确认登记相应的学分,对参加培训、考试不合格者,允许下一轮重修、补考,培训成绩和证书载入教师业务档案,作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。
二OO六年九月三日
《新课程推进中的问题与反思》
培训计划
关岭县新铺中学
二OO六年九月三日
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