打破思维定势1.ppt
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打破思维定势1.ppt
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测测你的思维,拿出一张白纸,在纸上画一条线,美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。
他从小就聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右,属于“天赋极高者”之列,他一直为此而洋洋得意。
有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。
修理工对阿西莫夫说:
“嗨,博士!
我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能回答正确。
”阿西莫夫点头同意。
修理工便开始说思考题:
“有一位既聋又哑的人,想买几根钉子,来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:
左手两个指头立在柜台上,右手所致拳头做出敲击状的样子。
售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。
于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。
聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。
这位盲人想买一把剪刀,请问:
盲人将会看样做?
”,阿西莫夫顺口答道:
“盲人肯定会这样。
”说着,伸出食指和中指,做出剪刀的形状。
汽车修理工一听笑了:
“哈哈,你答错了吧!
盲人想买剪刀,只需要开口说我买剪刀就行了,他干吗要做手势呀?
”智商160的阿西莫夫,这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。
而那位汽车修理工人却得理不饶人,用教训的口吻说:
“在考你之前,我就料定你肯定你要答错,因为,你所受的教育太多了,不可能很聪明。
”,打破思维定势,苏联心理学家曾做过这样一个经典的关于“思维定势”的实验:
研究者向参加实验的两组大学生出示同一张照片,但在出示照片前,向第一组学生说:
这个人是一个无恶不作的罪犯;对第二组学生却说:
这个人是一位大科学家。
然后他让两组学生各自用文字描述照片上这个人的相貌。
第一组学生的描述是:
深陷的双眼表明他内心充满仇恨,突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心;第二组的描述是:
深陷的双眼表明此人思想的深度,突出的下巴表明此人在认识道路上克服困难的意志。
对同一个人的评价,仅仅因为先前得到的关于此人身份的提示不同,得到的描述竟然有如此戏剧性的差距,可见心理定势对人们认识过程的巨大影响!
什么是思维定势,思维定势是指在长期的思维实践中,每个人都常常不自觉地形成自己所惯用的格式化思考方式,即当面临问题的时候,人们常用一种固定了的思路和习惯去考虑问题。
思维是人类本质的特征,是人一切活动的源头,也是创新的源头。
有了创新思维才能开始创新活动,有了创新活动才能产生创新成果。
要想拥有创新思维,首先就要打破思维定势。
怎样打破思维定势?
1、事物的表现形式是多样的,要考虑全面。
2、尝试多角度看问题。
3、找出问题中隐含的一些条件。
4、从反面思考问题,逆向思维。
游戏坊,在一个荒无人迹的河边停着一只小船,小船只能容纳一个人。
两个人同时来到河边,两个人都乘这只船过了河。
请问:
他们是怎样过河的?
很简单,两人是分别处在河的两岸,先是一个渡过河来,然后另一个渡过去。
4笔把图上的9个点连起来,而且要是直线。
能不能用更少的笔划将这些点连起来呢?
1=52=103=154=20,考考大家,5=?
老师会给每个小组一条绳子,你在双手不离开绳子两端的情况下,将这条绳子打一个结。
老师寄语,能够把人限制住的,只有人自己。
人的思维空间是无限的。
也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地,也许我们正徘徊于一种两难选择之间,这时一定要明白,这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致,只在勇于重新考虑,一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
只移动三个圆/硬币,将前一副图转换成后一副图。
课外思考,谢谢大家!
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