译林英语三年级下册Unit1 In class单元教案.docx
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译林英语三年级下册Unit1Inclass单元教案
Unit1Inclass
教材分析
本单元的课题是Inclass,本单元的话题为“课堂用语”,出现了一些简单的祈使句,主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句,了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景,展示了同学间、师生间的一些简单对话,主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师,Sam和其他动物为学生,教学了一些单词和句型,主要复习What’sthis?
It’sa…的句型,并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中,主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一,基本都发成/b/,只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
6.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
教学重点
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
2.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
教学准备
多媒体,光盘,PPT,卡片,图片
教学时间
4课时
Unit1第一课时
教学内容
Unit1Storytime
教学目标
1.1.能力目标:
2.
(1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
3.
(2)能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
4.(3)能在真实的情景中正确运用please...Comein.和日常交际用语I’msorry.
5.2.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
6.3.情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学难点
能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
教学准备
多媒体,光盘,PPT,卡片,图片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassbegins.Hi,I’m….
(师生问好,复习上学期所学的交际用语。
)
Ss:
Hello,….
Step2:
Presentation
1.Teach:
Standup/Sitdown
T:
Classbegins.
T:
(出示板书Standup.)带读,做up的动作。
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissWang.
T:
Sitdown,please.(出示板书Sitdown.)带读,做down的动作。
Canyouread“standup”/“sitdown”?
(出示板书read)
2.Teach:
open,close,door,window,
(1)T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
(learn:
close)
(2)T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.
T:
I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
(learn:
open)
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
(3)Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls./Sitdown,boys./Sitdown,girls./Pleaseopenthedoor./Pleaseclosethewindow.
Ss:
Standup.
Ss:
Sitdown.
Ss:
Practiceinpairs.
(Onestudentreads,theotheracts.)
Ss:
Readaftertheteacher.
Ss:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step3:
Storytime
Step4Consolidation
1.教授课题Inclass
T:
(出示Mike和MrGreen的头像)
Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
I’msorry.Comein.
T:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
(教授并板书)
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.(分为两部分)
Picture1~2Practiceinpairsandshow.
Picture3~4Practiceingroupsandshow.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
播放一段录像,学生准备上课但没有老师
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
出示板书
standup
sitdown
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow。
I’msorry.
Comein.
通过听,表演学习I’msorry.Comein.
Ss:
Practiceinpairsandshow.
Stap5:
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
板书设计
Unit1Inclass
standup
sitdown
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow。
Comein.
I’msorry.
教学反思
Unit1第二课时
教学内容
Unit1Funtime&Cartoontime
教学目标
1.能力目标:
(1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2)能正确地听、说、读单词rubber,parrot.
(3)能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语What’sthis?
It’sa/an…
2.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
3.情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词rubber,parrot.
教学难点
能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
教学准备
光盘,卡片,录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
2.Freetalk
a.playthegame
复习window(同上)
b.ReadStorytime
(1)Readafterthetape.
(2)Readittogether.
(3)Trytoreadbyyourself(注意语音语调)
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass
playthegame
Readafterthetape.
Readittogether.
Listenandjudge
Step2:
Presentation
1.Funtime
(1)按P8的步骤制作号机器人。
(2)小组合作,利用制作好的机器人和本课的主要句型进行Funtime游戏。
2.Cartoontime
a.介绍故事人物
T:
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.
Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
(1)Readonebyone
(2)Readtogether
(3)Readwiththeteacher
c.Learn:
rubber,parrot,listento,don’t
出示图片:
Whatisthis?
It’sarobot
Let’swatchthecartoontogether.
T(再次出示问题):
Whatisthis?
T出示橡皮:
Look,thisisarubber.
教师出示rubber,教读单词。
What’sthat?
It’saparrot
Nowlistentome
举例;Listentotheparrot
Wearehavingaclass
Listentome
Don’tlistentoyou
举例;Don’tlistentoyou
Don’tlistentome.
d.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答:
Icanseearobot.
Icanseearubber.
e.让学生说说这个故事的幽默点是什么?
f.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
g.Retellthestory.
不要求学生熟读,只要理清思路。
(3)Showtime.
S:
Theyare(学生不会说就提醒)BobbyandSam.
Ss:
It’srobot.
Ss:
It’sarubber
学生自己举例。
Listentothefather
Don’tlistentothemother
Don’topenthedoor
Step3:
Consolidation
1.发挥想象力,看图猜猜他们说什么?
(1)
(2)
(3)
(4)
(1)Lookattheblackboard.
(2)What’sthis?
It’sarubber.
(3)What’sthat?
It’sarobot.
(4)Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替,尽量用英语。
分角色朗读
Stap4:
Homework
1.ReadCartoontime.
2.Writethedialoguesafterclass.
板书设计
Unit1Inclass
Lookattheblackboard.
What’sthis?
It’sarubber.
What’sthat?
It’sarobot.
Don’tlistentotheparrot.
教学反思
Unit1第三课时
教学内容
Unit1Soundtime&Rhymetime
教学目标
1.能力目标:
(1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2)能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
(3)能在真实的情景中正确运用please….Comein.和日常交际用语I’msorry.
(4)能会读、会说小诗Openthewindow.
2.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
3.情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow.
教学难点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
光盘,卡片,录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
a.全班打招呼
b.个别打招呼
a.全班打招呼
b.个别打招呼
Step2:
Presentation
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbitball,what'smeaning?
T:
Readafterme"black".
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
T:
birthday,what'smeaning?
T:
Nextisbook.what'smeaning?
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
T:
Great!
Readafterme"/b/".
T:
同学们,想想看,还有哪些也是发这个音呢?
T:
Good!
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks".What'sthemeaningof"bigbooks"?
T:
Howtosay鲍比有两个大书?
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
T:
你们有没有发现,这些单词都发什么音呢?
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
Ss:
ball.
Ss:
black.
Ss:
birthday.
Ss:
生日。
Ss:
书.
Ss:
机器人。
Ss:
ballbirthdaybookrobot
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
Ss:
大书
Ss:
Bobhastwobigbooks
Ss:
/b/
Sayarhyme
Step3:
Consolidation
1.lookandsay
复习动作单词:
sitdown,standup,close,open.
用please说7幅情景对话。
2.Dosomeexercise.
3.Listentome.(归纳本节课所学的单词和句型)
Stap4:
Homework
1.Finishtheexercises.
2.knowthesoundoftheletter‘b’.
板书设计
Unit1Inclass
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
教学反思
Unit1第四课时
教学内容
Unit1Checkouttime&Tickingtime完成《补》
教学目标
1.能力目标:
(1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2)能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
(3)能在真实的情景中正确运用please….Comein.和日常交际用语I’msorry.
(4)能会读、会说小诗Openthewindow.
2.策略目标:
能与别人相互合作,共同完成学习任务。
3.情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3.能会读、会说小诗Openthewindow.
教学难点
1.能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
光盘,卡片,录音机
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
Step1
Warmingup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
2.Sayarhyme
S:
Hello,MissWang.
Step2:
Presentation
1.Playagame:
(1)Followme
根据老师的口令做动作
(2)Opposite:
X|k|B|1.c|O|m
2.Tobeabetterreader:
比赛看谁读的好,看哪一组读得好,过三关
(1)Storytime
T:
Now,let’sreadstorytime
跟录音读,全班读,然后再个别读
(2)cartoontime
T:
Ourfriends,BobbyandSamarelovely,andwehaveanewfriendnow.It’saparrot.Let’sreviewthecartoontimetogether.
(3)Soundtime
T:
Canyoureadhisname?
区分Bobby---Bob
T:
Arethebookssmall?
T:
Ihasarhyme,Canyoureadit?
跟录音读,全班读,然后再个别读
S:
No,Theyarebigbooks
分小组读,个人读
注意Bob不能拖声调
Step3:
Consolidation
1.Checkouttime:
Lookandsay
T:
Canyousaysomethingaboutthepictures?
(1)Openthewindow,please
(2)Pleasestandup.
(3)Pleaselookattheblackboa
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