新版四年级上册Unit1Ilikedogs学程导航课时教案计划.docx
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新版四年级上册Unit1Ilikedogs学程导航课时教案计划
“学程导航”课时教学计划
施教时间:
年月日
教学内容
Unit1Ilikedogs
Storytime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
学习目标
1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育:
动物是人类的好朋友,要保护动物。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学资源
1.学生已有的学习经验:
在三年级Onthefarm这课中稍微接触过个别小动物如dog,duck,pig等。
2.学生已有的生活经验:
在生活中我们经常和小动物们打交道。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误:
明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.教学策略:
注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备:
PPT,录音机,单词图片。
预习作业
1.听录音,跟读U1Storytime,将不懂的地方用笔划下。
2.跟读U1下列单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims(1分钟)
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
Step2:
Freetalk(2分钟)
1.Freetalk
S:
Yes,Iam.
Step3:
Pre—reading(5分钟)
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组,举一反三
S:
Ihavea…
S:
Ilike…
…
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.教授单词animal/animals
S:
Yes,Ido.
3.Listenandguess
Step4:
While—reading(15分钟)
Storytime
(1)Listenandcircle(把所看到的动物圈出来)
Whatanimalscanyouseeinthestory?
Catsdogselephantshorseslionsmonkeyspandastigers
(2)Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.(√)
教授单词cute(可爱的,机灵的)
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.(×)
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.(√)
S:
Yes,Ido.
S:
Yes,theyare.
(3)Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
(4.)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
b.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step5:
Post—reading(8分钟)
(1)Magiceyes
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
(2)Workinpairs
(3)Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step6:
Checkout(8分钟)
《一课一练》相对应的地方
Step7Homework(1分钟)
★Readthenewwordsfourtimes.
★★ReciteStoryTimeafterclass.
★★★Drawananimal
T:
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
(可以引导学生说一些关于本课内容的小诗:
Fivelittlemonkeys歌曲:
Seasonssong.)
T:
Ihaveatoydog.
T:
Ilikedogs.
出示课题:
Unit1Ilikedogs
T:
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
出示句型:
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
根据学生的回答教授单词:
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T:
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T:
Doyoulikeanimals?
T:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
听声音猜猜是什么动物。
出示课文图片
T:
Look,theyareourfriends.Theyaretalking
aboutanimals.
在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词:
anelephant,ahorse(elephants,
horses)
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
T:
Aretheycute?
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat,让学生自己拼读单词。
通过这一环节加深学生对课文的理解。
T:
Let’sreadafterthetape.
T:
Let’sreadittogether.
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
例如:
单词:
acat,anelephant,aduck…
词组:
atoyanimal
句子:
Ilikedogs.Ihavetwobooks
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
教师巡视纠错
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
施教时间:
年月日
教学内容
Unit1Ilikedogs
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
教学重难
点
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学难点
能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
教学资源
1.学生已有的学习经验:
学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2.学生已有的生活经验:
在生活中我们经常和小动物们打交道
3.学生学习本课内容时可能出现的错误:
Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
4.教学策略:
注意让学生进行回忆、比较,让学生找差别,进行牢固记忆。
5.教学准备:
PPT,录音机,练习纸,单词图片,预先写好课题
预习作业
1.听录音,跟读U1cartoontime,将不懂的地方用笔画下了。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims(1分钟)
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法
5.明白Cartoontime的幽默之处
Step2:
Freetalk(2分钟)
1.Greetings
2.Happytime
、
Step3:
Presentation(20分钟)
A.
1.游戏----举一反三
游戏规则:
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
2.Drawandsay
S:
It’sapanda
S:
It’sblackandwhite
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.(提示学生回答)
S:
It’shere.
(1)师生对话(示范)
(2)生生对话
B.
1.Leadin
S:
Hello,MissLiang.Wouldyoulikea…?
2.Cartoontime
(1)出示图片
S:
They’reatasnackbar
(3)Trueorfaltse
Bobby:
Iwouldlikeapie.(×)
Bobby:
Ilikecakes.(√)
Sam:
Idon’tlikecakes.(×)
Sam:
Ihaveacake.(×)
Step4.Practice(8分钟)
(1)Readafterthetape
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
(2)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step5:
Checkout(8分钟)
1.对话填词
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
Step6Homework(1分钟)
★ReviewStorytime
★★ReciteCartoonTimeafterclass.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
.
例如:
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识,帮助学生归纳
总结
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片,一只熊猫
T:
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis?
T:
Whatcolourisit?
T:
Doyoulikepandas?
T:
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
教师出示对话练习内容
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
T:
Oh,I’mhungrynow.(做动作,便于学生理解)
CanyouaskMissLiang‘Hello,MissLiang.Wouldyoulikea…?
’
T:
Yes,please./No,thankyou
T:
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
教授Ihave…这个句型。
让学生说说这个故事的幽默之处。
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby:
No,thanks.
Bobby:
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Sam:
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Sam:
Look!
Doyoulikeit?
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说:
你是怎么理解的,这两个对话分别用来问什么的?
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
施教时间:
年月日
教学内容
Unit1Ilikedogs
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
学习目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗:
Littlemonkey
4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词.
教学重难
点
教学重点
1.能初步会说本单元小诗:
Littlemonkey
2.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词
教学难点
1.能初步会说本单元小诗:
Littlemonkey
2.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词
教学资源
1.学生已有的学习经验:
通过前面两课时的学习,学生已掌握了一些动物类单词。
2.学生已有的生活经验:
在生活中我们经常和小动物们打交道。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误:
学生能否理解/g/的发音,能否理解orange的发音?
4.教学策略:
注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备:
PPT,录音机,练习纸,单词图片,预先写好课题
预习作业
1.听录音,跟读U1Rhymetime,不懂的地方用笔画下来。
2.例举五个发/g/的单词。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1:
Learningaims(1分钟)
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗:
Littlemonkey
4.能理解并且会读/g/,能总结归纳过去所学单词.
Step2:
Warmingup(5分钟)
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Step3:
Revision(9分钟)
1.Storytime
1.跟读
2.自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
(2)Readbyyourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step4:
Presentation(15分钟)
A.Rhymetime
1.复习过去所学的小诗
出示Fivelittlemonkeys小诗,学生表演
2.Littlemonkey
(1)小诗句子理解
S:
Five.
S:
Theyareonthebed.
S:
One.
S:
It’sinthetreenow.
S:
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
出示句子:
Littledog,runwithme.
…
逐句教学
runwith和……跑mat毯子(atcatmat)
(2)Readafterthetape
(3)Readbyyourself
(4)Readingcompetition
B.Soundtime
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看,感受发音。
C.Checkouttime(5分钟)
1.Workinpairs
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
2.Writingtime
Step5:
Checkout(8分钟)
1.《一课一练》相对应的练习。
2.试着背诵今天所学的小诗。
Step6:
Homework(2分钟)
★背诵----Soundtime和Rhymetime
★★仿照课文里的诗歌自己编一首小诗。
出示本课学习目标
同桌之间互相交换批改,师了解情况
教师注意语音和语调的指导与纠正
师给予几种选择:
利用光盘中的这个角色扮演的功能
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
T:
Let’scount.Howmanymonkeys?
T:
Wherearethey?
出示一只小猴
T:
Now,howmanymonkeys?
T:
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
T:
Whereisthelittlemonkeynow?
出示句子:
Littlemonkey,inthetree.
T:
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
T:
Doyoulikethelittledog?
教授g/g/发音
出示Soundtime图片,教授句子:
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。
选择一幅图,写一个对话
教师巡视纠错
明确作业要求
“学程导航”课时教学计划
4AUnit1Ilikedogs第四课时
施教时间:
年月日
本节课为单元练习
“学程导航”课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
评析
共几课时
1
课型
讲评
第几课时
1
教学目标
1,能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2,掌握不同题型的做题方法,及解题技巧。
教学重难点
教学重点:
1.学生通过订正试卷,能知道在解题过程中应细心谨慎。
2.加深对第一单元所学知识点的理解。
教学难点:
1.学生能正确理解并掌握解题方法。
2.学生能正确掌握并运用本单元所学知识。
教学资源
1.学生学习本单元内容时出现的错误:
like后面名次忘记变复数。
2.学习策略:
a.互帮互助,共同研讨。
b.深入探究,整理总结。
3.小黑板。
预习设计
订正试卷并整理错题。
学程预设
导学策略
调整与反思
活动一:
情况分析(2分钟)
分析本章试卷的优秀率,合格率,提出要求和期望,给予一定的肯定和鼓励。
活动二:
展示导学(5分钟)
整理的错题展示交流。
活动三:
合作探究(8分钟)
1.四人为一个小组,将各自的错题进行整合,相互帮助。
2.收取一份进行点评。
3.不能解决的题目提交老师,一起解决。
活动四:
(15分钟)
教师根据本试卷中错误较高的题目,对知识点进行总结。
活动五:
总结归纳(3分钟)
让学生针对老师提出的问题进行总
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- 关 键 词:
- 新版 四年级 上册 Unit1Ilikedogs 导航 课时 教案 计划