山西省临汾市浮山县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx
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山西省临汾市浮山县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、某小学语文教师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。
通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,学生展现出对母亲的依赖和信任,也更尊重和理解自己的母亲。
这体现了教师在教学过程中的()。
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
【答案】D
【解析】传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律,把知识教学与思想品德教育有机地结合起来,寓德育
2、学校体育的基本组织形式是()。
A、体育课
B、课外体育锻炼
C、体育竞赛
D、运动队训练
【答案】A
【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。
故选A。
3、为更好的实现教学目标,教师在开学之初便需要拟定()。
A、学期教学进度计划
B、课题计划
C、课时计划
D、教案
【答案】A
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【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划,课题计划是单元计划,课时计划就是教案。
故选A。
4、犯人获得假释,以后就没有出现违法行为。
这种情况属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【答案】B
【解析】强化从性质上可以分为正强化和负强化,正强化是增加一个喜欢的刺激,以提高事件发生的概率,如适当的表扬、奖励等就是正强化手段。
负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率,如通过减少批评来增强学习概率。
惩罚则是通过增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,以使事件发生的概率降低。
因此,犯人由于犯罪而被判刑,假释后就没有出现违法行为,这属于负强化。
故选B。
5、我国教育目的的制定的理论基础是()。
A、最近发展区理论
B、个体社会化理论
C、人的全面发展学说
D、需要层次理论
【答案】C
【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
最近发展区理论是维果茨基提出,强调的是教育应注重最近发展区的差距,应走在发展的全面。
需要层次理论是马斯洛提出,将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用,适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程
6、《XX省职业教育条例》属于()。
A、教育单行法
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育规章
【答案】C
【解析】
《XX省职业教育条例》是由XX人民代表大会及其常委会制定的,只在XX省有效,所以属于地方性教育法规。
故选C。
7、从活动水平的角度看,个体实践活动体系中第一层次的活动是()。
A、课堂活动
B、心理活动
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C、社会活动
D、生理活动
【答案】D
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动,是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程,为维持人的生命服务,与人的身体发展直接相关,也是其他方面发展的基础。
故选D。
8、在学制改革实验中,五四制实验的理论根据之一是:
小学()年制,有利于普及小学教育,提高教育效益。
A、四
B、五
C、六
D、七
【答案】B
【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。
现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小进行的实验。
1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。
之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。
故选B。
9、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。
A、备课
B、上课
C、作业布置与反馈
D、课外辅导
【答案】A
【解析】教学工作的基本环节包括:
备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。
其中备课是教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。
故选A。
10、德育工作既要从社会现实和学生实际出发,又要与共产主义发展方向一致,二者要有机结合是指()。
A、知行统一原则
B、方向性与现实性相结合原则
C、正面教育与纪律约束相结合原则
D、尊重信任与严格要求相结合原则
【答案】B
【解析】德育要结合学生实际体现了现实性,又要保持与共产主义方向一致,体现了德育的方向性。
故选
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B。
11、具有初步的分辨是非的能力是()阶段德育目标的要求。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
【答案】B
【解析】根据初中阶段的德育目标,在个性心理素质和能力方面,要求初中生养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质,具有初步的分辨是非等能力。
故选B。
12、教育法规体现了国家教育发展的目的、政策,指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。
这体现了教育法规的()。
A、指引作用
B、评价作用
C、教育作用
D、保障作用
【答案】A
【解析】教育法规的指引作用指教育法规体现了国家教育发展的目的、政策,指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动。
故选A。
13、()是教师必须承担的职责和义务。
A、教师职业责任
B、教师职业理想
C、教师职业态度
D、教师职业良心
【答案】A
【解析】教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。
在社会主义条件下,人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。
故选A。
14、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用,所收费用除了少量用于学生加餐,其余全部用作提高教师的福利待遇,此行为()。
A、家长应该全力支持
B、只要没有人告发就没问题
C、可以上报教育行政部门批准执行
D、违反了教育法,应该责令退回所收费用,并予以行政处分
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【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。
故选D。
15、使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是()。
A、观察法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【答案】B
【解析】观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法;测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法;实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法;调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
故选B。
16、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。
A、学科课程
B、融合课程
C、活动课程
D、核心课程
【答案】D
【解析】核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统。
故选D。
17、下列关于教育法律的效力原则,表述错误的是()。
A、下位法服从上位法
B、特殊法优于一般法
C、特定程序法律优于一般程序法律
D、前定法优于后定法
【答案】D
【解析】判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则:
下位法服从上位法;特殊法优于一般法;后定法优于前定法;特定程序法律优于一般程序法律;被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
故选D。
18、老师认为某个学生将来能有很好的发展,就会在教学中对他更为关心要求更多,那么这个学生真的就会发展更好,这种现象被称为()。
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A、强化
B、期望效应
C、教育效应
D、马太效应
【答案】B
【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望,这些期望进而会影响学生的学习进步情况。
故选B。
19、老师认为某个学生将来能有很好的发展,就会在教学中对他更为关心要求更多,那么这个学生真的就会发展更好,这种现象被称为()。
A、强化
B、期望效应
C、教育效应
D、马太效应
【答案】B
【解析】教师对学生的学习潜力会形成一定的期望,这些期望进而会影响学生的学习进步情况。
故选B。
20、《中华人民共和国教师法》规定,取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备()。
A、幼儿师范学校毕业及其以上学历
B、中等师范学校毕业及其以上学历
C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
”故选C。
21、对初中生的心理教育,要以初中生的()发展水平和特点为基础。
A、认知
B、记忆
C、思维
D、感觉
【答案】A
【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。
初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中,即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。
因而,在教育中,既要向他们提出具体的、可行的要求,又不能奢望过高。
所以,对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。
故选A。
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22、提出“教学做合一”思想的是()。
A、梁启超
B、蔡元培
C、陈鹤琴
D、陶行知
【答案】D
【解析】
“教学做合一”是中国教育家陶行知的生活教育理论。
陶行知坚决反对教、学、做分家。
他说:
“教学做是一件事,不是三件事。
我们要在做上教,在做上学。
……先生拿做来教乃是真教;学生拿做来学,方是实学。
不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
……做是学的中心,也就是教的中心。
”故选D。
23、下列对注意的解读正确的是()。
A、教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意
B、“一边听课,一边写笔记,一边心记忆”反映了注意的转移
C、多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意,是因为刺激物之间的对比关系
D、教师巧用课堂穿插艺术,旨在实现有意注意和无意注意的转换
【答案】D
【解析】注意的品质。
在实际教学中,教师应善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学。
故选D。
24、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。
A、三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
B、三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
【答案】A
【解析】教师是课堂教学活动的主导力量,在教材编制、教学实施和教学评价等环节都需要教师予以关注。
故选A。
25、教师的同事关系表现为()的统一。
A、和谐与温暖
B、友爱与竞争
C、协调与互助
D、合作与竞争
【答案】D
【解析】教师的同事之前既合作又竞争。
故选D。
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26、把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是指思维过程的()。
A、分析
B、综合
C、比较
D、抽象
【答案】B
【解析】综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。
故选B。
27、学生在自行上学、放学路上发生交通事故或其他伤害事故,学校承担的法律责任是()。
A、行政责任
B、民事责任
C、刑事责任
D、无法律责任
【答案】D
【解析】
《学生伤害事故处理办法》规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定:
(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;
(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;
(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的;
(四)其
28、“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在()。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个体差异性
【答案】D
【解析】根据题干所述,可知表达的是学生发展过程中的个体差异性。
故选D。
29、犯人获得假释,以后就没有出现违法行为。
这种情况属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【答案】B
【解析】强化从性质上可以分为正强化和负强化,正强化是增加一个喜欢的刺激,以提高事件发生的概率,如适当的表扬、奖励等就是正强化手段。
负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率,如通过减少
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批评来增强学习概率。
惩罚则是通过增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激,以使事件发生的概率降低。
因此,犯人由于犯罪而被判刑,假释后就没有出现违法行为,这属于负强化。
故选B。
30、某初中张老师应朋友要求,在所教班级推销教学辅导资料,其做法()。
A、侵犯了学生的受教育权
B、舍合按劳分配、多劳多得原则
C、体现教师爱岗敬业、关爱学生
D、违反义务教育法有关规定
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
故选D。
31、比概念学习的复杂程度高的是()。
A、连锁学习
B、信号学习
C、辨别学习
D、规则学习
【答案】D
【解析】加涅根据学习的复杂程度,将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。
比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。
故选D。
32、国家教师资格考试制度由()规定。
A、国务院
B、国家教育部
C、省教育行政机关
D、地方教育行政机构
【答案】A
【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。
故选A。
33、在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这都是明显的违犯师德的行为,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、爱国守法
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【答案】A
【解析】
《中小学职业道德规范》中规定教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
故选A。
34、根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()。
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
【答案】C
【解析】根据学习动机的社会意义,可将其分为高尚的动机与低级的动机,高尚动机的核心是利他主义,低级学习动机的核心是利己的,以自我为中心的。
故选C。
35、()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
A、示范
B、讲解
C、练习
D、反馈
【答案】C
【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。
故选C。
36、影响师生关系的核心因素是()。
A、教师的素质
B、学校的管理
C、国家的政策
D、学生的认识
【答案】A
【解析】教师在教育活动中处于主导的地位,因此,教师的素质是影响师生关系的核心因素。
故选A。
37、以下行为属于侵犯教师权利的是()。
A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修
B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格,遭到学校行政处罚
D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议
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【答案】D
【解析】教师具有民主管理权,学校不得无故干涉教师的民主管理权力;A选项,教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修;B选项,教师奖金不应被无故克扣,教学事故是影响教师奖金的合理因素;C选项,教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。
故选D。
38、孙老师给小华写了这样的评语:
“填空题错了一题,其他题型全部答对,能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。
等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法,下列选项中不正确的是()。
A、孙老师以分数作为评价标准
B、孙老师关注学生的知识掌握
C、孙老师关注学生的学业水平
D、孙老师关注学生的学习效果
【答案】A
【解析】材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。
孙老师关注了小华的作业中的正误,关注了小华实际掌握的知识技能,说明他关注学生的知识掌握情况,关注学生的学习效果。
孙老师将小华评定为优秀,说明他关注学生的学业水平。
故选A。
39、教学从本质上说,是一种()。
A、认识活动
B、教师教的活动
C、学生学的活动
D、课堂活动
【答案】A
【解析】教学从本质上说是一种认识活动,是一种特殊的认识活动。
教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。
教学活动可以延伸到课堂活动之外。
故选A。
40、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
【答案】A
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。
题干所述正是远景的间接性动机的概念。
故选A。
41、通过测量得到结果的一致性说明测量的()。
A、效度
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B、信度
C、区分度
D、标准化
【答案】B
【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度,即同一测验多次测量结果的稳定性程度。
故选B。
42、我国新型师生关系的特点是()。
A、师教生学尊师重教互助合作
B、热爱学生团结互助和谐发展
C、尊师重教互助合作传道授业
D、尊师爱生民主平等教学相长
【答案】D
【解析】我国新型师生关系的特点是:
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
故选D。
43、得出学习即强化的观点的实验是()。
A、经典条件反射实验
B、操作条件反射实验
C、榜样学习实验
D、顿悟学习实验
【答案】B
【解析】根据操作性条件反射实验后白鼠的行为反应,提出了强化理论,认为学习即强化。
故选B。
44、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
A、高于
B、接近
C、不低于或者高于
D、同等于
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
故选C。
45、教育要适应人的发展的个别差异性,做到()。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
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【答案】B
【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。
故选B。
46、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为()。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、练习、探究
D、反思、生成、探究
【答案】A
【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
故选A。
47、下列说法与《未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符的是()。
A、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由上级机关责令改正
B、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位责令改正
C、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,无论情节轻重,都应依法处分
D、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为,情节严重的,依法给予处分
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校、幼儿园、48、初一学生李某未能完整背诵课文,老师罚他抄课文50遍。
老师的做法()。
A、属于正常的教育方法
B、属于教育方法不当,不违法
C、属于个人认识问题,不违法
D、属于对学生变相体罚,违法
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”教师要求李某抄写课文五十遍属于变相体罚,违反了相关的法律规定。
故选D。
49、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生()。
A、尊重老师、同学
B、正确对待知识、他人和社会
C、正确对待学习和考试
D、养成良好的学习习惯
【答案】B
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【解析】新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。
50、()是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现创造经验的过程。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
【答案】B
【解析】接受学习指将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。
发现学习是
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