教育公共知识山西省运城市临猗县

1、教师招聘考试经典题型历年真题可打印山西省长治市黎城县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

2、教师招聘考试经典题型历年真题可打印山西省临汾市大宁县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

3、教师招聘考试经典题型历年真题可打印山西省吕梁市交城县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

4、B教学过程C课程评价D课程标准答案A 解析课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,这个过程是达到预期的课程目标的基本途径,课程设计得越好,实施起来越容易,效果也就越好.故选A.5。

5、师生之间的这种关系决定了在师生发生冲突时,教师应主动化解矛盾.故选B.4学生的学习需要求知欲学习兴趣等属于因素,它们会促使学生积极主动的学习.A外部学习动机B高尚的学习动机C内部学习动机。

6、基础教育课程改革纲要试行在规定新课程的结构时做出了如下阐述:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.小学阶段自三年级开始设置,每周平。

7、D惩罚答案B 解析强化从性质上可以分为正强化和负强化,正强化是增加一个喜欢的刺激,以提高事件发生的概率,如适当的表扬奖励等就是正强化手段.负强化是减少一个厌恶的刺激以增强事件发生的概率,如通过减少批评来增。

8、答案D 解析认知风格指个体接受处理信息的不同方式,即不同的理解记忆和思维的方式;功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚,很难想到它其他方面的功能;定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的。

9、4教师在教育活动中要确定目标建立班集体制定和贯彻规章制度维持班级纪律,这就要求教师要扮演好.A授业解惑者角色B研究者角色C管理者角色D心理医生角色解析教师不仅要扮演授业解惑。

10、教师招聘考试经典题型历年真题可打印山西省晋城市泽州县教师招聘考试教育公共知识真题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作。

11、5一位教师在进行两条小溪的对话的教学时,让学生分角色表演,有一位学生问:老师,我能不用书上的原话吗老师和蔼地问:为什么呢因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书来表演,又不太好。

12、老师,我能不用书上的原话吗老师和蔼地问:为什么呢因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书来表演,又不太好孩子说出了原因.你的意见很好,用自己的话来表演吧老师高兴地抚摸了下。

13、A暗示影响系统B非语言符号系统C文字符号系统D情感感染系统答案B 解析人际沟通所使用的符号系统主要有语言符号系统和非语言符号系统两类,使用语言符号系统进行的沟通叫言语沟通,使用非语。

14、解析教育心理学中的学习理论包括:行为主义学习理论,认知学习理论,人本主义学习理论,建构主义学习理论.这些理论都是针对学习过程而进行的阐述.5以僧为师以书吏为师是古代什么时期的教育特征A中国。

15、D孟子善为师者,既美其道有慎其行解析D项为西汉时期的董仲舒所言.5美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的.A联结试误说B顿悟说C认知目的说D认。

16、5教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对的不同解释上.A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程解析教育心理学中的学习理论包括:行为主义学习理论,认知学习理论,人本主义。

17、题中D项所述属于传统学生观.故选D.5教师要尽职尽责教书育人,这体现了教师职业道德概述中的.A教师良心B教师荣誉C教师义务D教师公正答案C 解析教师义务既是。

18、A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D夸美纽斯解析产婆术是苏格拉底首先提出的,分为三步:苏格拉底讽刺定义助产术产婆术.5根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究。

19、做是学的中心,也就是教的中心.故选D.4就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点.A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性答案B 。

20、C阶段性D个别差异性答案B 解析个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平,而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平.这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期,对。