英语人教版八年级下册初中英语八年级下八单元.docx
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英语人教版八年级下册初中英语八年级下八单元
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
SectionA1a—2d教学设计
一、教学目标
1.记忆单词和短语:
treasure,island,fullof,page,hurry,hurryup。
2.掌握句型:
—HaveyoureadTreasureIslandyet?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
HaveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
3.学习现在完成时及already,yet在现在完成时中的运用
二、教学内容
1.熟记动词短语和相关词汇。
2.学习现在完成时的基本句型。
3.运用现在完成时进行交际运用。
三、教学重难点
1.学习用“Haveyou…yet?
I’vealready…”等谈论过去的经历。
2.理解already,yet在现在完成时中的用法。
四、教学思路
本课教学内容是八年级下Unit8第一课时,主要通过介绍自己最喜欢的国外文学名著,与学生分享引入本单元的话题,然后进行听力、口语和交际的练习,深入对本课时内容进行学习。
老师将知识目标定为本课时单词和知识背景,以及掌握现在完成时。
情感目标是激发学生对国内外文学著作的热爱。
五、教学准备
设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。
六、教学过程
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Ilikereadingbooks.Doyoulikereadingthem?
S:
No,Idon’t./Yes,Ido.
T:
Whatkindofbooksdoyoulike?
S:
Ilikestorybooks./Ilikefictions./…
T:
DoyouknowChineseclassics?
Whatarethey?
S:
Yes.(saythetitlesoftheclassicsinChinese)
T:
Good.Let’slookatthesebooks.(showPPT;letthestudentssaytheChinesemeaningaccordingtoEnglish.)
T:
WehavealreadyreadJourneytotheWest.What’sitabout?
S:
It’saboutamonkey./It’sabouttheMonkeyKing.
T:
What’sitlike?
(Whatdoyouthinkofit?
/Howisit?
)
S:
It’sinteresting./It’sverygood./It’swonderful./It’sboring./It’sexciting./…
T:
Ifyouwanttoknowmoreaboutforeignbooks,let’scometo1a.
[设计意图] 通过展示PPT及对话引入新授环节。
Leadingin【情景2】
T:
Boysandgirls,haveyoureadJourneytotheWestyet?
S:
Yes,Ihave./I’vereadit./No,Ihaven’t.
T:
Nextlookatthefollowingpictures.Doyouknowwhatbooksthepicturesareabout?
S1:
Yes.Thefirstpictureisabout…
S2:
…
[设计意图] 通过第六单元类似话题的引入,从而导出本节所学话题,引入新授。
StepⅡ.Discussion
T:
Boysandgirls,pleaselookatthepicturesonpage57.Haveyouheardofthesebooks?
Check(√)theonesyouknow.JustnowwetalkedabouttheWesternclassics;nowlet’scometo1a.
AliceinWonderland
LittleWomen
TreasureIsland
OliverTwist
RobinsonCrusoe
TomSawyer
S1:
I’veheardofAliceinWonderland.
S2:
I’veheardofRobinsonCrusoe.
S3:
…
[设计意图] 通过学生熟知的六部名著,为后面的听力教学做准备。
StepⅢ.While-listeningactivities
(1)
Task1:
Listenforthegeneralideaof1b.
Themainideaoftheconversationisabout .
A.NickandJudy
B.threefantasticbooks
C.SandyandKate
Task2:
Listenandcompletethechart.
Booktitle
Name
Havetheyreadit?
Whatdotheythinkofit?
Nick
Judy
Sandy
Alan
Kate
Harry
Task3:
Pairwork.Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.Makeupyourownconversations.
1.A:
HaveyoureadLittleWomenyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’sfantastic.
B:
What’sitabout?
A:
It’s…
2.Practice,forexample:
A:
HaveyoureadAliceinWonderlandyet?
B:
No,Ihaven’t.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’samazing.
Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.
知识点
1.HaveyoureadLittleWomenyet?
本句是现在完成时的一般疑问句。
yet常用于现在完成时的疑问句和否定句中,表示“还,尚,已经”,通常位于句末。
Ihaven’tmadeadecisionyet.
我还没有做出决定。
Hashefinishedhisworkyet?
他做完了他的工作了吗?
【拓展】 notyet的意思是“尚未,还没有”,常用于一般疑问句的答语。
—Haveyouseenthenewplay?
你看那部新戏剧了吗?
—Notyet.还没有。
【注意】 在肯定句中要用already,变疑问句时要把already换为yet。
Ihavealreadyseenthefilm.
我已经看过这部电影了。
Haveyouseenthefilmyet?
你看这部电影了吗?
【辨析】 yet,still
(1)yet用于疑问句、否定句中,表示“到此时,至今,尚,还”,常用于现在完成时中,位于句末。
Hehasnotcomeyet.他还没有来。
(2)yet用于肯定句表示“还,仍然,依然”,相当于still,但yet具有强烈的感情色彩。
Mysonissleepingyet.
我儿子还在睡觉。
(暗示别大声说话)
Histoothisachingstill.他的牙还在疼呢。
(只是叙述一件事实)
(3)still意为“仍然,还”,表示某事正在进行中或正在某过程中,多用于进行时和一般现在时的肯定句/疑问句中。
still还可用来修饰比较级。
Theyarestilltalkingintheroom.
他们仍在房间里谈话。
Heisstillmorecareful.
他还是那么小心谨慎。
2.Yes,I’vealreadyreadit.
(1)alreadyadv.已经,多用于肯定句中,一般放在实义动词前或助动词、be动词后。
若位于句末表示强调。
Thetrainhasalreadyleft.
火车已经开走了。
Sheisalreadyhere.She’sveryearly.
她已经到这儿了。
她来得很早。
(2)already也可用于疑问句,含有“惊奇”之意,可以置于句中,有时为了强调置于句末。
Hasyoursongonetoschoolalready?
你的儿子已经上学了吗?
(表示很惊讶)
【Keys】 Task1:
B Task2:
Booktitle
Name
Havetheyreadit?
Whatdotheythinkofit?
TreasureIsland
Nick
No
Judy
Yes
It’sreallyexciting.
RobinsonCrusoe
Sandy
No
Alan
Yes
It’swonderful.
LittleWomen
Kate
Yes
It’sfantastic.
Harry
No
[设计意图] 本部分的内容重在培养学生们听寻大意和听寻细节信息的能力,同时完成交际语言的输出。
StepⅣ.While-listeningactivities
(2)
Task1:
Listenandfindthegeneralideaof2a&2b.
Themainideaoftheconversationisabout .
A.somefamousbooks
B.OliverTwist
C.TreasureIsland
Task2:
Listen.Whohasreadthesebooks?
Circlethenames.
1.TreasureIsland Mark/Tina
2.OliverTwistMark/Tina
3.RobinsonCrusoeMark/Tina
4.TomSawyerMark/Tina
Task3:
ListenagainandwriteTfortrueandFforfalse.
1.OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.
2.RobinsonCrusoeisaclassic.
3.TinathinksthatTreasureIslandisafantasticbook.
4.TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.
Task4:
Pairwork.Practicetheconversation.Thentalkaboutotherbooksusingtheinformationin2aand2b.Makeupyourownconversations.Likethis:
A:
HasTinareadTreasureIsland?
B:
Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
A:
What’sitabout?
B:
It’saboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.
Practice,forexample:
A:
HasTinareadTomSawyeryet?
B:
Yes,shehas.
A:
What’sitabout?
B:
It’saboutaboywholivesintheUnitedStates.Manyexcitingthingshappentohim.
Thefollowinglanguagepointshouldbeexplained.
知识点
OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.
fulloftreasures作后置定语,修饰前面的名词island。
fullof表示“充满……”,full是形容词,of后接名词。
Theboxisfullofbooks.
这个箱子装满了书。
【拓展】 fillv.装满;注满。
fill…with…用……装满……,其主语通常是人,被动语态为befilledwith,相当于befullof。
Theboyfilledhisbackpackwithbooksandpencils.这个男孩在双肩背包里装满了书和铅笔。
Thebottlewasfilledwithwater.
瓶子里装满了水。
【Keys】 Task1:
A Task2:
1.Tina 2.Mark,Tina 3.Mark,Tina 4.Tina Task3:
1.F 2.T 3.T 4.F
[设计意图] 本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力,所以先帮助学生听出对话的大意再去完成后面对应的细节题。
在听后对学生进行听力学习策略指导,发展学生的听力技能,最后是听后对话练习,培养学生在具体情境下开展有效交流,完成交际语言输出,到达训练的目的。
StepⅤ.Readingandrole-play2d
AmyandStevearetalkingaboutthebookstheyhaveread.Nowlet’scometo2d.
1.Readtheconversationandanswerthequestions:
(1)WhatbookhasStevefinishedreading?
(2)WhatbookisAmyreading?
2.Explainsomemainpointsintheconversation.
知识点
1.Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
whichbooktowriteabout是“疑问词+不定式”结构。
在从句中,从句含有疑问代词(副词)引导的从句可替换为“疑问代词(副词)+不定式结构”,此结构常放在tell,show,teach,learn,know,wonder,forget,decide等动词之后作宾语。
Theheadmasterdidn’tknowwhatheshoulddowiththeboy.(复合句)
=Theheadmasterdidn’tknowwhattodowiththeboy.(简单句)
校长不知道怎样处理这个男孩。
Doyouknowhowtoanswerthequestion?
你知道如何回答这个问题吗?
2.Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.
◆hurryv.匆忙;赶快。
Heishurryingtoschool.
他正急急忙忙朝学校赶去。
【拓展】 hurryn.匆忙,仓促。
Hewasinahurrytoleave.
他急切地要离开。
【固定搭配】 hurryup赶快,inahurry匆忙地,hurryoff匆忙离开,hurryaway匆匆离去。
◆in是介词,用来表示从现在算起的“过一段时间以后”,常用于将来时态的肯定句中,一般与go,come,start,arrive,return(beback),finish,catchup等非延续性动词连用。
I’llcomeandseeyouintwodays.
两天之后我再来看你。
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.
5.Fillintheblanks.
Amy:
Steve,haveyou yetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
Steve:
Yes,LittleWomen.I’vealreadyfinished it!
Amy:
Wow,you’refast!
What’sitabout?
Steve:
It’saboutfoursisters up.Itwasreallygood,soIcouldn’tputitdown.Whichbookdidyou ?
Amy:
IchoseTreasureIsland,butIhaven’tfinishedreadingityet.I’monlyonpage25.
Steve:
Haveyouat readthebackofthebooktoseewhatit’sabout?
Amy:
Yes,Ihave.Itlooksinteresting.
Steve:
Youshould up.Thebookreportisdue twoweeks.
Amy:
Yes,Iknow.I’llreadquickly.
【Keys】 1.
(1)LittleWomen.
(2)TreasureIsland.5.decided,reading,growing,choose,least,hurry,in
[设计意图] 首先读对话,回答任务题,加深对对话的理解,教师读,学生练,在阅读、会话交流的语言实践过程中将综合运用语言的能力提高到一个新的、更高的层次。
其次通过对对话的挖空填空,进一步对对话有了更深的理解,增强了学生的交际能力和知识的运用能力。
StepⅥ.Exercises:
theend-of-classtest
Ⅰ.用所给词的适当形式填空
1.Haveyoufinished (clean)theclassroom?
2.Therearesomanybooks.Ihaven’tdecidedwhichbook (buy).
3.Shehasalready (read)TheAdventuresofTomSawyerthreetimes.
4.Youmustreadit (quick).Youmustreturnittothelibraryintwodays.
5.Allthestudentshurried (go)backtotheclassroom.
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.你读《金银岛》这本书了吗?
you TreasureIsland ?
2.我选择了《鲁滨逊漂流记》,但我还没有读完。
IchoseRobinsonCrusoe,butI ityet.
3.读书报告在两周后到期。
Thebookreportisdue .
4.早饭后,爱丽丝匆匆忙忙上学去了。
breakfast,Alice togotoschool.
5.我已经把它读完了。
I finishedreadingit.
【Keys】 Ⅰ.1.cleaning 2.tobuy 3.read 4.quickly 5.togo
Ⅱ.1.Have,read,yet 2.haven’tfinishedreading 3.intwoweeks 4.After,hurried 5.havealready
[设计意图] 当堂检测,紧扣本节课重难点,检测学生对本课时所学目标语言的达标情况,促使学生巩固所学内容。
StepⅦ.Homework
Writeastoryaboutabookyouhaveread.
[设计意图] 通过本节的学习,谈论你读过的一本书,运用现在完成时,达到训练语言输出的目的。
七、板书
Wordsandphrases:
treasure,island,fullof,page,hurry,hurryup
Sentences:
—HaveyoureadTreasureIslandyet?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
HaveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
Haveyou…yet?
/Has…yet?
I/Youhavealready…
八、课后作业
完成《优化设计》SectionA1a-2d
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