人教部编版暑假新七年级第12讲《纪念白求恩》+认识表达方式学案.docx
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人教部编版暑假新七年级第12讲《纪念白求恩》+认识表达方式学案
暑假新初一辅导讲义
学员姓名:
学科教师:
年级:
七年级辅导科目:
语文
授课日期
2017年11月25日
时间
A段
主题
《纪念白求恩》+认识表达方式
学习目标
1、复习课本新课《纪念白求恩》,掌握本文叙议结合,以议为主的写法。
2、初步认识五种表达方式,学会判断。
教学内容
1、上次课后巩固作业复习;
前次课重点知识:
作文之写人要抓住特点
2、互动探索
白求恩纪念歌
朱子奇
秋风吹着细雨,
延水奏着哀曲,
从遥远的五台山,
传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼,
来纪念您!
这里——
河边的石头,
山上的野草,
也在为您流泪。
但是,亲爱的白求恩大夫,
您静静地安息吧!
在您的后面,
全世界被压迫的兄弟,
已经起来了,
我们将追随您的光辉,
高举新医学的旗帜,
向白求恩开辟的道路,
勇往直前!
……
阅读诗歌,说说诗歌表达了什么情感?
________________________________________________________________________________
1、同步《纪念白求恩》
【知识梳理】
1.文学常识
白求恩(1890—1939),国际主义战士。
加拿大共产党员,著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
2.段落中心把握
请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句:
___________________________________________________________________
要点:
___________________________________________________________________
第二段重点句:
___________________________________________________________________
要点:
___________________________________________________________________
第三段重点句:
___________________________________________________________________
要点:
___________________________________________________________________
第四段重点句:
___________________________________________________________________
要点:
___________________________________________________________________
3.“叙”和“议”
记叙文
议论文
“叙”为主
“议”为主
“议”是用于揭示事物的本质和意义
“叙”是为证明论点提出事实根据
起画龙点睛,突出中心的作用
“叙”要扣住论点;要简明、概括
思考:
本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
本文采用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里地认识白求恩,又能懂得向白求恩学习什么,为什么要向他学习,怎样向他学习。
叙得简要,议得精辟,深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。
4.文章如何运用对比手法的?
说说运用对比手法的好处。
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民
对技术
对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。
5.语言特色
(1)说说下面句子中加点词能否删去,为什么?
①“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国
。
________________________________________________________________________________
②我和白求恩同志只见过一面,后来他给我来过许多信。
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(2)本文在句式表达上有什么特色?
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【例题精讲】
例.片段阅读
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、“无不为之感动”中的“之”指代什么?
______________________________________________________________________________
2、文中正面介绍白求恩的句子是第______句,侧面介绍白求恩的句子是第________句。
3、选段第⑧句话能否改为“从前线回来的人说到白求恩,都佩服,都为他的精神所感动”?
说说你的理解。
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______________________________________________________________________________
4、这段文字运用了哪种写作方法?
这样写有什么好处?
请简要回答。
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5、文中对白求恩有三种称呼,“白求恩同志”“白求恩”“白求恩医生”想一想这三种称呼有什么分别。
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【巩固练习】
1、选出下列加点字注音全正确的一项()
A.狭隘(yì) 热忱(chén) 微不足道(wēi)
B.极端(duān)脱离(tuō)拈轻怕重(zhān)
C.殉职(xùn)鄙薄(báo)漠不关心(mò)
D.实践(jiàn)派遣(qiǎn)见异思迁(qiān)
2、下列词语中有四个错别字,请找出并改正。
见异思千 殖民地 趣味 拥护 姿本
微不足到 晋察冀 付责 医疗 佩服
________________________________________________
3、根据下列句中画线的内容,写出相应的词语。
(1)11月25日,歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳,在大连执行任务时为忠于本职工作而贡献出生命,为祖国鞠躬尽瘁到最后一秒。
( )
(2)5月31日上午,已极度虚弱的林俊德,为把自己已做好的一生积累的全部科研试验技术资料做得更好,先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。
( )
(3)90后的求职者,要求工作时间相对自由,而且往往遇到高的薪水或待遇,就想改变原来的主意而跳槽。
( )
(4)专家表示,大学生在实习时,也要多注意单位的规章制度,切忌工作起来专挑拣轻闲的,害怕繁重的,只有实实在在地工作,才能得到真正的实习经验。
( )
4、下列对句子修辞手法判断有误的一项是()
A.这是什么精神?
这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。
(设问)
B.夺取全国胜利,这只是万里长征的第一步。
(夸张)
C.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
(反问)
D.为什么我们必须学习良好的技术呢?
因为良好的内外科技术就意味着能使更多的伤病人员好得快,减少他们的痛苦。
设问)
5、下列说法不符合文意的一项是()
A.《纪念白求恩》一文的中心论点是学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
B.毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中深刻分析了白求恩的精神品质,号召全党学习白求恩的精神。
C.《纪念白求恩》是一篇纪念性的议论文,它赞扬了白求恩同志的共产主义精神,号召全党同志向他学习。
D.《纪念白求恩》一文在议论当中运用了记叙的表达方式,本文的记叙与记叙文中的记叙作用一样。
6、阅读下列资料,请写出你的探究结果.(3分)
材料一 白求恩年轻时,到美国工业城市底特律行医,为贫困的工人和新移民治病,尽量少收钱,甚至不收钱.
材料二 1923年,白求恩结婚.三年之后,他得了肺结核.这个病在当时被认为是不治之症,白求恩便坚决与妻子离婚.
材料三 白求恩得了肺结核,当他看到“人工气胸”治疗法的介绍时,要求试用。
医生告诉他,这是一种非常危险的手术。
他说,总要从实验开始。
一个月后,他的肺病居然好了。
他在行医的过程中,设计了很多新仪器,并且不断改进。
有一种剪刀就叫“白求恩助骨剪”,至今仍在使用。
读了以上材料,请说说白求恩具有怎样的精神。
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7、语段阅读。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
(1)文中画线的句子运用双重否定有什么作用?
(4分)
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(2)选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好?
为什么?
(4分)
____________________________________________________________________________________
(3)这段文字批评了不少人对工作不负责任的态度,与白求恩同志___________________形成鲜明对照;批评了不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,与白求恩同志_____________________形成鲜明对照。
(4分)
(4)选段列举了几个反面事实进行对比,其作用是( )(5分)
A.突出了白求恩崇高的共产主义精神,从而有力地阐述和证明了论点。
B.突出了白求恩伟大的国际主义思想,从而有力地阐述和证明了论点。
C.强调了向白求恩学习的必要性,从而有力地阐述和证明了论点。
D.明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地阐述和证明了论点。
(5)概括这段文字的中心意思。
(3分)
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二、认识表达方式
【知识梳理】
表达方式:
表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。
它包括:
记叙、描写、议论、抒情、说明
1、判断段落或文章的表达方式,分析运用此表达方式的好处。
2、从记叙、描写、抒情等具体方法入手,赏析并说说表达效果。
3、作文:
采用记叙、抒情还是议论的表达方式进行写作。
(一)记叙(叙述)
1、定义:
叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
包括:
概括叙述、具体叙述
例:
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。
去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。
2、作用:
①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;
②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;
③概括事实事例,为文章的议论提供依据;
④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
3、叙述方法:
顺序、倒叙、插叙
(二)议论
1、定义:
对人和事物的好坏、是非、价值等所表示的意见。
例:
①一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
②只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2、作用:
①增强文章表达效果,提高战斗性;
②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;
③贯通文脉紧凑篇章结构。
(三)说明
1、定义:
用简明的文字,把事物的形状、性质、特征等解说清楚的表达方式。
例:
蝈蝈也存在着同类相食的现象。
2、作用:
①在议论文中用它交待论据;
②在记叙文中用它起注释作用;
③在新闻中,用它介绍背景材料,加强内容表达;
④在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物。
(四)抒情
1、定义:
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
例:
①我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!
②夕阳西下,断肠人在天涯。
2、分类
直接抒情:
举头望明月,低头思故乡。
间接抒情:
杨花落尽子规啼
3、作用:
①以情动人、增强文章感染力;
②开拓意境,表现和深化主题思想;
③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉。
(五)描写
1、定义:
用生动形象的语言对人物、环境作的具体描绘和刻画。
例:
①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
②母亲这时就会悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
2、作用:
再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具体化。
3、描写对象
(1)人物描写:
动作、神态、语言、心理、外貌
例:
指出下面选段从哪些方面进行了人物描写。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
作用:
突出人物的思想性格,从而有力地表现主题。
(2)景物描写:
自然环境、社会环境
作用:
①散文中表达作者的思想情感或主题。
②小说中自然环境:
渲染气氛、交代时令,衬托人物情感;推动情节发展;突出主题。
社会环境:
交代人物活动社会背景。
3、描写方法:
正面描写、侧面描写
4、描写角度:
动静、远近、感官、虚实
一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式,议论文多采用议论的表达方式,说明文多采用说明的表达方式。
当然,表达方式的运用也不是绝对的,如记叙文里也可以使用少量议论或说明,议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明,说明文里也可以有叙述或描写。
【例题精讲】
例1.写出下列句子的表达方式。
1、我永远感到读书是我生命中的最大快乐!
( )
2、我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。
( )
3、前天同两个女孩到西湖山中游玩。
()
4、地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾。
()
5、我以为这是没出息孩子做的玩意!
()
6、北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
( )
7、我是向来爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
( )
8、有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园里拾枯竹。
()
9、我吃过自己种的白菜。
()
10、柳条像一阵烟雨似的窜出来。
()
例2.尝试用不同的表达方式,描述生活中你熟悉的一项事物吧!
_________________
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【巩固练习】
一、写出下列句子的表达方式。
1、为了她,我愿意付出一切。
()
2、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
()
3、透明的翅膀收敛了,身躯微微颤动。
()
4、它的生命周期是90天。
()
5、愿母亲在地下安息!
()
6、狂风怒吼,说树不停地、猛烈地摇晃着。
()
7、解放前,邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。
()
8、世界著名的内陆湖青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里。
()
9、我却怎么也笑不出来,陷入迷惘的沉思 。
()
10、谁说宇宙是没有生命的?
宇宙是一个硕大无比的,永恒的生命 ——议论 21.啊,我们的城市变得越来越美好拉!
()
二、下列句子所使用的表达方式,依次判断正确的是[ ]
( 1)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃,把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫,打扮得五彩缤纷。
(2)大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!
(3)地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的,不过很慢。
攀登本身没有任何困难,而在每一级上,从塔上的晾望孔望见的景致都足够赏心悦目。
A.描写;议论、抒情;叙述;描写
B.叙述;抒情、议论;说明;描写
C.描写;议论、抒情;说明;叙述
D.描写;议论、抒情;叙述;叙述
三、说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。
(1)那是春天的一个早晨,我独自坐在凉亭里看书,一股淡淡的香气迎面扑来,仿佛“春之神”穿亭而过。
我分得出那是含羞树的花香。
答:
_____________________________________________
(2)通常,有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。
别人嘴里说出来的话,他们可以轻松愉快地了解与学习,并且模仿着说出口。
但是,耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬,才能慢慢学会。
但无论怎样艰辛,结果总是无比美好。
答:
_____________________________________________
(3)我心里无声地呼喊着:
“光明!
光明!
快给我光明!
”正在此时,爱的光明照到了我的身上。
答:
_____________________________________________
四、阅读下面材料,回答问题。
(10分)
【材料一】
老树漫画
[注释]老树:
中央财经大学教授,醉心于漫画创作,擅长古体画与诗的搭配。
【材料二】
王磐,明代文学家,编撰《野菜谱》。
在苛政年荒之际,百姓只能靠采集野菜充饥。
为了扩大可食野菜的来源,方便人们辨识,王磐以平民之身,阅书、查访、目验、亲尝、自题、手绘,最后挑选了五十余种野菜,终成其书。
他的用心是可贵的,也是感人的。
如:
看麦娘。
随麦生陇上,因名。
春采,熟食。
白鼓钉。
名蒲公英,四时皆有,唯极寒天小而可用,采之熟食。
野绿豆。
生熟皆可食,茎叶似绿豆而小。
生野田,多藤蔓。
(甲)枸杞头。
村人呼为甜菜头。
春夏采嫩头,熟食;秋采实,即枸杞子;冬采根,即地骨皮。
【材料三】
(乙)没有草木,我们真是一秒也活不成。
不过,颇为尴尬的是,面对妖娆花木,我竟无法叫出对方的名字。
成千上万的她们,我所识者寥几。
爱慕,却不知称呼;惊艳,却无从指认。
甚至无法转述她
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