螳螂捕蝉文言文及答案.docx
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螳螂捕蝉文言文及答案.docx
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螳螂捕蝉文言文及答案
螳螂捕蝉文言文及答案
【篇一:
初中文言文课外阅读训练149篇答案】
s=txt>
(一)细柳营
答案:
一.1.c2。
将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3.将军约定(规定),军中不得骑马奔驰。
4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上。
5.示例:
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
大漠孤烟直,长河落日圆。
二.1.①已经②刚才2.①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。
②长时间对周亚夫赞叹不已。
3.①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。
②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。
4.①称周亚夫为“真将军”。
②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价,一褒一贬的对比出自皇上之口,不仅有着鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。
5.大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但没有发龙威,贬责周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略,爱才,识才,任才的君主。
(二)孟母戒子(《韩诗外传》)
答案:
1.①?
的样子。
②为什么。
③同意,赞同。
④哪里,哪一点。
2.諠是3.d(助词,的。
其余皆为代词。
)
(三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)
答案:
1、尝(曾经)术(方法)过(超过)疵(弊病)
2、
(1)尝乘间以文字问之(代词此指欧阳修)
(2)唯勤读书而多为之(代词此指文章)
(3)多作自能见之(代词此指缺点)3、欧阳修认为写好作文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。
(四)墨池之上
答案:
1.勉学劝善;利用“三余”勤读;评分说明:
概括大意,每空1分,共2分;语言简洁、通顺1分。
2.
(1)影响;穿着(或通“披”);
(2)意思;情趣。
3.
(1)答:
教授王盛君担心墨池不够明显,于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。
(2)答:
冬天是一年的空闲时间,夜晚是一天的空闲时间,阴雨的时候是农时的空闲时间。
评分说明:
每小题2分。
大意正确且译出加点词1分;语言通顺、完整、简洁l分。
4.答:
要点:
善于利用空闲时间来学习。
(可从不同角度谈启示,如①读书百遍,其义自见②董遇诲人不倦)评分说明:
有启示1分;能结合启l示,言之成理地作一点分析1分;语言通顺、完整1分。
(五)铁杵磨针(《方舆胜览》)
答案:
1.去:
离开方:
正欲:
想要还:
回去2.
(1)代老妪
(2)代以前学过的知识
3.李白被老妇人感动了,回去完成了学业。
4.铁杵磨针。
只要有决心,肯下功夫,无论多么难的事情都会成功。
(六)《扁鹊见蔡桓公》
答案:
1、第一层:
扁鹊见蔡桓公?
?
桓侯又不悦。
第二层:
居十日,扁鹊望桓侯而还走?
?
臣是以无请也。
第三层:
居五日?
?
桓侯遂死。
2、⑴b⑵a⑶a⑷d3、a
4、桓侯没有正确对待自己的疾病,不接受医生的忠告去治疗,以致疾病发展到不可医治的地步,终于死去。
5、用这个故事,劝告人们不可讳疾忌医,有了缺点和错误要接受忠告去改正,否则就会小错成大错,以致到不可挽救的地步。
(七)不食嗟来之食
答案:
古时候齐国发生了大饥荒。
有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食,对一个饥饿的人大声吆喝:
“喂!
来吃。
”饥饿的人说,我就是不吃‘嗟来之食才落到这个地步的。
终于不食而死(见于《礼记。
檀弓》)。
今泛指带有污辱性的施舍。
(4分。
故事叙述大致完整得2分,点明出处得1分,成语意基本解释清楚得1分。
)
(八)锡饧不辨
答案:
一、指出下列句子词类活用的现象。
1.“迎求”动词活用为名词,?
?
的人。
2.“异”形容词的意动用法,以?
?
为诧异。
二、区别下列各组加点词的不同含义。
偶一求药者既去(离开)西蜀之去南海不知几千里也(距离)叩其故(问)叩石垦壤(敲打)殊不知古方乃饧字(竟)殊不沾污(很;甚)
临煎加锡一块(在?
之前,在即将?
的时候)有亭翼然临于泉上者(从高处往低处察看)
三、“今之庸医妄谓熟谙古方,大抵不辨锡饧类耳!
”篇末点明中心:
批评不学无术、不懂装懂之人。
(九)邹与鲁哄
答案:
一,回答:
穆公提的问题是:
我的官员死了三十三人,而百姓没有一个肯为长官效死的。
杀了他们吧,无法杀尽;不杀吧,又恨他们看着自己的长官死难而不去救,怎么办才好呢?
孟子的解答:
“凶年饥岁,君之民老弱转乎沟壑,壮者散而之四方者,几千人矣;而君之仓廪实,府库充,有司莫以告,是上慢而残下也。
”
从中可以看到“君行仁政,斯民亲其上,死其长矣。
”——施行仁政的主张
二:
回答翻译“你怎样对待人家,人家就将怎样回报你。
”作用:
强调,增强说服力和解释说明的作用三:
解释词组
1.没有一个肯效死的2.怎么办3.艰难困苦的岁月。
。
。
4.没有(把这件事)如实向上禀告
(十)卖柴翁殴宦者
答案1.解释加点的词,并指出词性。
(1)宦者称宫市取之(之,代词,指柴)
(2)农夫啼泣,以所得绢与之(之,代词,指农夫)
(3)今以柴与汝(以,介词,把)(4)尝有农夫以驴负柴(以,介词,用)
(5)我有父母妻子(有,动词,表存在)(6)我有死而已(有,副词,只有)
2.试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”(可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析)。
“宦者”和“宫使”对百姓都是残忍的掠夺,手法都是一样的,用没有什么用处的绢代替货币。
对这两个人物,作者都是用行动描写的方法来加以刻画。
3.找出文中表示第一人称和第二人称的词语。
第一人称:
我。
第二人称:
汝,尔。
(十一)凿壁偷光(《西京杂记》)
答案1.但是大户人家报酬对?
?
感到奇怪
2.d(表承接,译为“并且,而且”;其他三项表转折,译为“但是,可是”)
3.c(“来”,其他三项可译为“用”、“拿”)
4.匡衡就(在墙上打洞)凿穿墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读
5.凿壁偷光;悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝。
(十二)挂牛头卖马肉
答案一.原因是:
向外宣布禁止,而自己不止,庶民当然继续效仿,渐成风气耳!
启示:
(1)上行下效上梁不正下梁歪
(2)任何事情都应当以身作则
二.翻译(略)前者喻指在宫外不许女人穿男人的衣服,后者喻指齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰。
(齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰,却在宫外禁止它,就如同在门口挂牛头却在里面卖马肉。
人们把“悬牛首于门而求卖马肉”转化为“挂羊头卖狗肉”,用来比喻表里不一致的虚假作风,以好的名义做招牌)
三.b四、1.禁止2.王宫内3.?
?
的人4.指国人纷纷埋怨责怪。
(十三)与陈伯之书(节选)(丘迟《丘司空集》)
答案1、c2、暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。
3、人之情(人的思乡之情)
4、c5、廉颇曾思念着复为赵国的将军,吴起曾望着西河哭泣。
答案1、从?
?
以来;吃;去掉;想。
2、d
3、第一个括号填我,第二个括号填其,它(代词,代菱)
4、我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热呀!
5、人不可能什么都懂,但不能不懂装懂
(十五)蒲留仙写书(邹弢《三借庐笔谈》)
答案1、蒲松龄;《狼》《山市》
2、第一段:
高度评价。
第二段:
生活状况。
第三段:
积累素材。
第四段:
成书时间。
3、用笔精简,寓意处全无迹相,盖脱胎于诸子,非仅抗于左史、龙门也
4、①搜奇说异②归而粉饰③持之以恒
(十六)螳螂捕蝉(《说苑》)
答案;1、伐(讨伐)旦(天)子(指年轻人)延(伸长)
2、
(1)则怀丸操弹于后园.字:
句:
()看不到加点的字无从回答
(2)如是者三旦.字:
句:
()
3、
(1)[螳螂]欲取蝉,而[螳螂]不知黄雀在其傍也.
(2)[黄雀]欲啄螳螂,而[黄雀]不知弹丸在其下也.
4、
(1)《螳螂捕蛇》写了螳螂和蛇两种动物,告诉人们的道理是:
比喻只要摸清了敌人的短处,找到它的弱点,抓住要害,充分发挥自己的长处,就能够战胜强者
(2)《螳螂捕蝉》写了蝉、螳螂和黄雀等几种动物,告诉人们的道理是:
一个人做事的时候,不要只顾自己眼前的利益,而不考虑后果
5、翻译文中画横线的句子.看不到画线的地方
(十七)以学自损,不如无学(颜之推《颜氏家训》)
答案1、(d)2、翻译:
学习,是为了求得上进。
可是我见到有人读了几十卷书就自高自大,欺侮和轻视长者,轻视同辈。
这样,别人自然象对仇人那样恨他,象对鸱枭那样讨厌他。
象这样以所谓学习损害了自己,还不如不学呢。
答案1、在文中找出两个第二人称代词:
尔饱食终日以至于老、汝乃枵腹而营口。
2、口吐经纬(蚕丝)遂为文章(指带花纹的织品)
3、
(1)我所吐者,遂为文章(带花纹的织品)
(2)为人谋则为汝自谋(为自己打算)
4、
(1)蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。
(它们)
(2)其里之富人见之,坚闭门而不出。
(东施)
(3)或告之曰:
“是非君子之道。
”(偷鸡者)
5、
(1)蛛:
利己不利世
(2)蚕:
利世不利己
6、作者赞扬蚕的无私,高尚和奉献精神,批评蜘蛛的冷血和残忍=从感叹社会上这种人太少了可以看出作者的态度[阅读提示]本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比,讽刺了那些自私自利的人。
(十九)答谢中书书(节选)(陶弘景《陶隐居集》)
答案1、俱(都)沈(沉潜)竞(争相)复(再)2、(d)
1、解释文中加点词的意思。
徙焉(搬迁到这里)师事(以老师的礼节侍奉)辄(就)遂(于是)
2、翻译文中画横线的句子(要求补出省略成分)。
(王充)喜好读书且不被书中的句子所束缚。
3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的(d)
1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐。
(坐同座)②反归取之。
(反同返)
2、下列加点词语意思不相同的一项是(d)
3、解释“之”字在句子中的意义。
(1)反归取之(尺码)
(2)何不试之以足(履)(3)至之市而忘操之(到)(尺码)缺少第四题5、为什么这位郑人会“宁信度,无自信”?
[提示]这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者,说明因循守旧,不思变通,终将一事无成。
1、解释文中加点词的意义。
为(制作)缀(点缀)饰(装饰)还(退还)
2、指出下列句中“其”的不同用法。
①楚人有卖其珠于郑者(他的。
代词)②郑人买其椟而还其珠(他的)
③如知其非义,斯速已矣(这种行为。
代词)④其里之丑人见而美之(她的)
3、翻译文中画横线的句子。
这可以说,这个珠宝商人很善于卖盒子,而不善于卖珠宝吧。
4、读了这则寓言,你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训?
①楚人:
不要过分追求形式而忽视内容。
②郑人:
要有眼光,不要取舍不当。
[提示]这个故事启发人们认识这样的道理:
过分追求形式,反而会喧宾夺主,埋没内容,适得其反。
(二十三)齐庄公出猎
1、解释下列句中加线的词
(1)不量力而轻敌:
不估计一下力量对比就轻率和敌方对阵
(2)此为人:
如果这虫子是人
2、与“其为虫也”中的“其”的用法,意义相同的一项是(d)
3、翻译:
有一虫举足将搏其轮看见一只小小的虫子举起双臂阻挡车轮前进。
4、出自本文的一个成语是螳臂当车,现在常用这个成语来比喻做力量做不到的事情,必然失败。
(二十四)予产不毁乡校
一、对待百姓的议政,子产和然明的态度是怎样的?
用一个字归纳他们的做法。
导/毁
二、解释加点的词。
1.郑人游于乡校(休闲聚会)2.以议执政之善否(来)3.吾闻为国忠信以损怨(减少)4.譬之若防川也(堵塞)
三、翻译下列句子。
1.何不毁乡校?
为什么不把乡校毁了。
2.是吾师也,如之何毁之?
这是我们的老师。
为什么要毁掉它呢?
3.吾闻而药之也。
我们听取这些议论后把它当作治病的良药。
四、子产在阐述自己的观点时,运用了比喻说理的方法,因而显得形象贴切,浅显易懂。
(二十五)河中石兽
一、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置,寺僧判断其在下游,依据是顺流下矣;讲学家判断其在湮于沙中,理由是石性坚重,沙性松浮;老水兵则判断其在上游,是因为盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯逆流而上矣。
二、对下列句子翻译不当的一项是(c)
三、分析最后一段所运用的表达方式及其作用。
议论/在记叙的基础上发表议论,引人深思。
四、翻译第三段。
一个老水手听了学究的话后,笑着说:
凡是掉进河里的石头,应该到上游方向去找.正因为石头的特性坚而重,泥沙的特性松而轻,水流不能冲走石头,而反激的力量,一定会在石头被冲激面的地方侵蚀泥沙,形成陷坑,越激越深,深到石头底部半边悬空时,石头必然倒进陷坑.像这样再次侵蚀,石头就再次向前滚动,如此一再翻滚不停,石头就会逆水而上了.到下游去寻找石兽,固然荒唐;在石兽沉落的深处去寻找,不是更荒唐吗
(二十六)良马对
一、选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优劣的?
饮食/精力。
他认为“致远之材”和“驽钝之材”的区别是什么?
受大而不苟取,力裕而不求逞/寡取易盈,好逞易穷。
二、下列选项中没有词类活用的一项是(c)
三、解释加点词的含义。
1.然非精洁不受(然而)2.若无事然。
(的样子)3.不幸相继以死(而)
4.以子之矛陷子之盾何如(用)
(二十七)胸有成竹
二、翻译下列句末语气词,说明其表达的语气。
1.而节叶具焉。
(呀)(肯定)2.岂复有竹乎(呢)(反问)3.少纵则逝矣(了)(感叹)
4.苛政猛于虎也(啊)(判断)
三、解释加点的词。
1.竹之始生,一寸之萌耳(幼芽)2.岂复有竹乎(再)
3.今画者乃节节而为之,叶叶而累之(添加)(堆叠)4.以追其所见(追索)
四、胸中必须先有鲜活的形象,才能创造出真正的艺术造型。
(二十八)借书速还(宋濂《黄生借书说》)
1、与“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是(a)
2、给下列句子中加点的词选择正确的意义。
①余劝时即嗜学。
(a)②每假借于藏书之家。
(c)③余因得遍观群书(c)
【篇二:
2014年中考课外文言文阅读训练汇编】
ss=txt>一、鹦鹉救火
③有鹦鹉飞集他山,山中禽兽辄相贵重,鹦鹉自念:
虽乐不可久也,便去。
后数日,
④山中大火。
鹦鹉遥见,便入水濡羽,飞而洒之。
天神言:
“汝虽有志,意何足云也?
”对曰:
⑤⑥⑦“虽知不能,然尝侨居是山,禽兽善行,皆为兄弟,不忍见耳!
”天神嘉感,即为灭火。
选自刘义庆《宣验记》
注释:
①集:
栖息。
②辄:
总是。
③相贵重:
尊重它。
相:
指代鹦鹉。
④濡羽:
沾湿羽毛。
⑤侨居:
寄居,寄住。
⑥善行:
行为善良。
⑦嘉感:
赞扬并受感动。
译文:
一只鹦鹉从别处来到这座山,山上的飞禽走兽都对它很友善,鹦鹉自己想:
此处虽好,却不是自己久留之地。
鹦鹉便离开了。
不久,这座山发生火灾。
在远处的鹦鹉看见后,将身子钻进水里,要用羽毛上的水珠浇灭火山。
天神说:
“你虽然有志气,但是力量微不足道。
”鹦鹉回答说:
“我也知道我这点力量救不了火,但我曾经在这山上居住过,山里的动物们曾待我如兄弟,我实在不忍心见它们遭遇火灾,只好尽我所能来帮助它们!
”天神对鹦鹉的话很感动,就把大火灭掉了。
1、解释下面各句中加粗的字。
①鹦鹉自念()
②然尝侨居是山()
③虽乐不可久也,便去。
()
2、翻译下面的句子。
①鹦鹉遥见,便入水濡羽。
②天神嘉感,即为雨灭火。
3、你认为天神被鹦鹉的什么所感动?
4、读后此文你有何感想?
请要说说。
参考答案:
1、①思②曾经这③离开2、①鹦鹉远远看见了,就飞入水中,弄湿自己的羽毛。
②天神对鹦鹉的话很感动,就把大火灭掉了。
3、天神被鹦鹉的这种重情义的行为所感动。
4、一个人要靠自己的力量去完成一件艰巨的任务是不容易的,如果有贵人相助就简单得多,但是贵人(天神)并不是随意帮助别人的,所谓天助自助者,自己不努力,是不能寄望得到别人帮助的。
二、郑人逃暑
①②③④郑人有逃暑于孤林之下者,日流影移,而徙衽以从阴。
及至暮反席于树下,及月
⑤⑥流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡于身。
其阴逾去,而其身愈湿。
是巧于用昼而拙于用
夕矣。
(节选自《苻子》)
【译文】
有个郑国人怕热,他跑到一棵树下去乘凉,太阳在空中移动,树影也在地上移动,他也挪动着自己的卧席随着树荫走。
到了黄昏,他又把卧席放到大树底下。
月亮在空中移动,树影也在地上移动,他又挪动着卧席随着树影走,因而受到了露水沾湿身子的伤害。
树影越移越远了,他的身上也越沾越湿了。
这个人白天乘凉的办法很巧妙,但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了?
?
①②
【阅读说明】这则寓言告诉人们,情况是不断变化的,不能只用老眼光,老办法去解决新问题,不然就会碰壁受灾。
用狭隘的经验去对待变化着的事物,必然会受到客观规律的惩罚。
1、用现代汉语解释文中加点的词语。
(1)徙衽以从阴()
(2)其阴逾去()..
(3)郑人有逃暑于孤林之下者()(4)而其身逾湿()...
2、解释下面的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
3、郑人的“拙”具体表现在(用自己的语言表达)
4、这则寓言告诉人们什么道理?
参考答案:
(1)移动
(2)离开(3)逃暑:
避暑,乘凉(4)逾:
同“愈”,更加。
2、这个办法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的。
3、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。
4、要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规。
三、邹孟轲母(节选)
邹孟轲母,号孟母。
其舍近墓。
孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。
孟母曰:
“此
①②非吾所以居处子。
”乃去,舍市傍。
其嬉游为贾人炫卖之事。
孟母又曰:
“此非吾所以居处
③子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆,揖让进退。
孟母曰:
“真可以居吾子矣。
”遂居。
④及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化。
注释:
(1)贾人,商人。
(2)炫卖,叫卖。
(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。
(4)渐化,逐渐濡染。
译文:
鲁国邹邑人孟轲的母亲,人称孟母。
当初她的家靠近一片墓地。
因此孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事,特爱学造墓埋坟。
孟母见了说到:
“这里不该是我带着孩子住的地方啊!
”于是领着孟子离开了这里,迁住在了一处集市的近旁。
孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。
孟母又说:
“这里也不是我应该带着孩子住的地方啊!
”就再次把家迁到了一个公学学校的旁边。
这时小孟子所学玩的,才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。
孟母说到:
“这里才真正是可以让我带着儿子居住的地方啊!
”于是,长久把家安在了这里。
等孟子长大成人,便很顺利地学精了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺的学问,最终成就了儒家大师的大名。
后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。
1、解释下列句中加点词的意思(2分)
(1)乃去,舍市傍.
(2)及孟子长.
2、用现代汉语翻译句子(2分)
复徙舍学宫之旁
3、简答题(3分)
请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
内容:
启示:
参考答案:
1、
(1)离开
(2)等到,至。
2、再一次把家迁到一所学堂旁边。
3、
(1)叙述了孟母三迁的故事。
(2)环境对一个人的成长至关重要。
四、程门立雪
杨时字中立,南剑将乐人。
幼颖异,能属文
(1),稍长,潜心
(2)经史。
熙宁九年,中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学(3)。
于熙、元之际,河、洛(4)之士翕然(5)师之。
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
其归也,颢目送之,曰:
“吾道南矣。
”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门(6),而以书赴告同学者。
至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(7)侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
?
?
德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。
(节选自《杨时传》)
【译文】杨时字中立,南剑将乐人。
小时侯特别聪明,能写文章。
稍长大后,专心学习经史。
熙宁九年,考中进士。
当时河南的程颢和他的弟弟程颐讲宏伟独到的孔孟儒学。
在熙、元年间,黄河、洛水流域的学士都去拜师。
10.解释下列加粗词语,并理解其用法。
(1)河、洛之士翕然师之:
(2)德望日重:
(3)吾道南矣:
11.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)幼颖异,能属文,稍长,潜心经史。
译:
________________________________________________
(2)时调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
译:
________________________________________________
(3)一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
译:
________________________________________________
12.一个“程门立雪”的故事,充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。
请你用文中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。
你能再说两个类似的故事吗?
答:
________________________________________________
参考答案:
10.
(1)师从,拜某人为师
(2)一日日,一天天地(3)向南
11.
(1)(杨时)从小就异常聪颖,能写文章。
稍大一些后,专心研究经史书籍。
(2)杨时当时调动官职,但没有前去赴任,而是到洛阳以师礼拜见程颢,相处非常愉悦。
(3)那一天拜见程颐时,程颐正偶然闭目养神,杨时便与游酢等人侍立在旁边,一直没有离开。
程颐醒来后,看看门外积雪已有一尺深了。
12.从以下三句中可以看出:
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
四年而颢死,时闻之,
设位哭寝门,而以书赴告同学者。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢
侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
如“韦编三绝”。
五、《楚人隐形》解读
①楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶。
螳
螂执叶伺蝉,以摘之。
叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。
扫取数斗归,以叶自障,问
②③④其妻曰:
“汝见我不?
”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐云“不见”。
嘿然
⑤大喜,赍叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县。
【注释】
1、写出下列各句子中“以”字含义。
⑴螳螂伺蝉自障叶,可以隐形:
⑵螳螂执叶伺蝉,以摘之:
2、翻译语句。
⑴螳螂伺蝉自障叶,可以隐形:
⑵对面取人物
3、“楚人”真的能够自隐其形吗?
他是个什么样的人?
答:
4、用原文回答:
“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的?
答:
5、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态?
答:
6、请用一个成语概括本则选文的内容:
参考答案:
1、
(1)凭借。
(2)来,连词。
2、
(1)螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲着的叶子可用来隐身。
(2)当面拿人家的东西。
3、不能。
他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
5、“经日,乃厌倦不堪,绐云?
不见?
”6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
6、一叶障目。
六、楚子发母
楚子发母,楚将子发之母也。
子发攻秦绝粮,使人请于王,因归问其母。
母问使者曰:
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- 螳螂捕蝉 文言文 答案