山东教师资格证考试中学试题.docx
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山东教师资格证考试中学试题
2009年5月山东教师资格证考试中学教育心理学试题
一、不定向选择题
1、一个人智商的个体测量分数是90,同年龄组的平均分数是80,同年龄组的标准差是10,这个人的智商是多少?
A、100B、115C、120D、140
2、程序教学的特点:
A、小步子原则B、由易到难C、循序渐进D、自行控制时间
3、改变学习者原有认知结构的是:
A、上位学习B派生下位学习C、并列结合学习D、概念学习
4、每个人都有这样的感受,当你遇到一个很久没见的朋友,一时想不起他的名字,等他离开时却又突然想起他的名字,这种现象称:
A、痕迹消退B、**C、遗忘
二、填空
31.在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激,以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫()
32.学习者头脑中所有的知识观念及其组织,心理学上称之为()
33.当有机体面对一个新刺激情境时,如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中,皮亚杰称之为()
34.学生现有水平与经他人帮助可以达到的较高水平间的差距,维果斯基称之为()
35.根据埃里克森的人格发展理论,中学生人格发展主要任务是()
36.心里自我调控理论提出者是()
37.个体凭经验而产生的行为或行为潜能变化,心理学上称之为()
38.学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化,心理学上称之为()
三、判断并说明理由
46.一般说来,发现学习是一个主动思维过程,接受学习是一个被动接受过程。
48.只要学生能够给出概念的精确定义,就说明其学习已经达到概念水平
50.认知失调是改变学生态度必要而充分的条件。
四、简答
51.简述初中生情感发展特点
52.简述加德纳多元智力理论主要内容
53.简述学习的联结学说主要内容及学习规律
五、论述
2.人们常说,在学校教育中,尽可能让学生获得成就感减少挫折感。
请用所学教育心里学理论分析这一说法合理性
2009年5月山东省教师资格证考试中学教育学试题
一、不定向选择
1教育目的的作用()
A、导向B、激励C、评价
2根据课程的任务可分为()
A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程
3杜威将教育的本质概括为()
A、教育即生活B、教育即生长C、教育即经验的改造与改组
4典型的学制类型:
A、双轨制学制B、单轨制学制C、分支制学制
5.智育在全面发展教育中起着(前提和支持)的作用
6.德育的构成:
A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、法治教育E、心理健康教育
7.课程评价的主要模式()
A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式
8.普通高中课程由(学习领域,科目,模块)三个层次构成
9.夸美纽斯的贡献()
10制度文化的表达方式:
A、组织形态B、规章制度c、角色规范
二、填空
1、舒尔茨
2、产婆术
3、素质教育与应试教育的根本区别是()
4、学生学业评价成绩评价的基本方法或者方式()
5、考到教学的两个原则。
6、成熟势力说。
7、关于班主任队伍,发布了一个什么文件《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》
三、判断说明
1、学生的学习和成年人不一样,具有特殊性。
2、学校教育起主导作用
3、信息技术的日益成熟和普及实现教育的个性化
四、简答题
1、什么是谈话法?
内容和要求是什么.
2、国家对教师专业化的促进和保证采取哪些措施?
4、班主任应该怎样制定班级工作计划?
(问题不是这样问的,但是这方面的内容)
五、论述:
1、联系教学实践,谈谈你对“德育过程是组织学生活动与交往的过程”的理解。
山东省2005年教师资格考试心理学试题(中学部分)
一、不定向选择题
1、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 ( )
A加里培林 B安德森 C加涅 D** E**
2、学习材料的直观方式有( )
A图象直观 B模像直观 C言语直观 D实物直观
3、心智技能的特点有( )
A观念性 B展开性 C内潜性 D简缩性
4、品德形成经历了哪些阶段( )
A依从 B认同 C内化 D**
5、头脑风暴应遵循以下原则( )
A畅所欲言 B标新立异 C多多益善 D改进补充
6、智力的群体差异指( )
A年龄 B性别 C种族差异 D
7、温纳认为学生的成功动机应当归因于( )的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的 B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的 D外部的不稳定的可控的
8、画线属于哪一种学习策略( )
A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略
9、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于
A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略
10、焦虑是以下哪些疾病的共同特征( )
A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症
二、填空题
1、在认知方式上,______把受环境因素影响大者称为场依存性,把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼-威特金〕
2、按照维特罗克的模式,学习过程不是先从感觉经验本身开始的,而是从对这一经验的 ______开始的。
〔选择性注意〕
3、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕
4、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是 ______。
〔伦理的道德情感〕
5、根据埃里克森的理论,中学生处于人格发展的 ______阶段。
〔建立个人同一性〕
6、智力的核心是 ______。
〔抽象思维能力〕
7、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。
〔从众〕
8、附属内驱力是学生为了保持 ______而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕
9、当人确信自己有能力进行某一活动时,就会产生高度的 ______,并去进行那一活动。
〔自我效能感〕
10、 ______ 是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
〔元认知知识〕
11、全身松弛训练是由 ______ 首创。
〔雅格布松〕
12、IQ超过140的人属于______ 。
〔智力超常〕
13、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______. 〔心理变化〕
14、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做 ______。
〔垂直迁移〕
15、程序教学是基于操作性条件反射和 ______的原理而设计的教学模式。
〔适时强化〕
16、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、 ______、______三种。
〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
1、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
2、简述影响品德形成的因素。
3、简述身心发展的一般规律。
五、论述题
1、联系实际谈谈加强知识的学习,对培养解决问题能力的意义。
2、解应用题的一般步骤是1――2-3――4――5列式计算,如果你是一个数学教师,请用所学心智技能形成理论,谈谈怎样教会学生解应用题
山东省2007年5月20日全省中学教育学考题(全部)
一.不定向选择题。
(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,本题总分30分)
1.西方古代第一本专门论述教育的著作是()。
A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》
D.《民主主义与教育》E.《雄辩术原理》
2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型()。
A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制
3.古希腊对后世影响较大的教育家主要有()。
A.苏格拉底B.昆体良C.柏拉图D.亚里士多德E.夸美纽斯
4.中世纪教会学校分为下列三个层次()。
A.文士学校B.僧院学校C.教区学校D.大主教学校E.社区学校
5.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作()。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》E.《民主主义与教育》
6.当代世界教育改革趋势()。
A.教育民主化B.教育多元化C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化
7、当代较有影响的教育理论有()。
A.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B.布鲁姆的掌握学习理论
C.赞可夫的实验教学论体系D.杜威的现代教育理论
E.布鲁纳的结构课程理论
8.决定教育事业发展的直接和最终的因素是()。
A.政治经济制度的发展水平B.教育投资C.领导者的意志
D.生产力的发展水平E.文化发展水平
9.规范文化主要有下列三种表达方式()。
A.环境文化B.组织形态C.设施文化D.规章制度E.角色规范
10.教学过程的特殊性表现在()。
A.间接性与简捷性B.直观性与巩固性C.交往性与实践性
D.教育性与发展性E.引导性与指导性
11.发展先进生产力的第一要务是()。
A.“素质教育”B.“科教兴国”C.实施全民教育
D.“人才强国”E.马克思关于人的全面发展学说
12.制定我国教育目的的理论基础是()。
A.个体本位论B.社会本位论C.资本主义制度
D.社会主义制度E.马克思关于人的全面发展学说
13.教师的专业知识素养包括()。
A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识
D.较强的组织管理能力E.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
14.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是()。
A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》
D.《中小学教师职业道德规范》E.《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》
15.学生的受教育权主要有()。
A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.受完法定年限教育权E.人身权
16.根据课程任务,课程分为下列类型()。
A.研究型课程B.知识型课程C.技能型课程D.基础型课程E.拓展型课程
17.课程标准的基本构成成分有()。
A.课程目标B.实施建议C.前言D.附录E.内容标准
18.我国新课程的课程评价强调()。
A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的
C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程内容
E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
19.综合实践活动的基本特点有()。
A.自主性B.实践性C.逻辑性D.开放性E.生成性
20.普通高中课程有以下三个层次构成()。
A.学习领域B.学习学科C.学习单元D.科目E.模块
21.在人的身心发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传B.社区教育C.社会环境D.家庭教育E.学校教育
22.教科书的使用要求主要有()。
A.整体把握教科书B.重点设计教科书C.充分利用教科书
D.及时引进新知识E.适当补充乡土教材
23.高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验下列哪种质量指标高()。
A.效度B.信度C.区分度D.难度E.达成度
24.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()。
A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威E.卢梭
25.上好一堂课的具体要求主要有()。
A.目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织有效E.体验积极
26.主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。
A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制E.个别教学
27.“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.评比竞赛法
28.教育科学研究的基本方法有哪些()。
A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.比较法
29.课程评价的主要模式有()。
A.目标评价模式B.成果评价模式C.目的游离评价模式
D.CIPP评价模式E.CSE评价模式
30.科学研究成果表述的主要形式有()。
A.调查报告B.研究方案C.学术论文D.实验报告E.选题报告
二.填空题。
(共15题,每题1分,根据所学知识将答案填在每题横线上,本题总分15分。
)
31.每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系,说明教育具有。
32.规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是。
33.为提高班主任的素质,2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是。
34.我国隋唐时期选择人才的主要制度是。
35.基础教育新课程理论的基础是。
36.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是。
37.教育者与受教育者连接起来的中介是。
38.评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是。
39.是教育目的的具体化,它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
40.教师指导学生按一定规则制度练习,形成好习惯的方法是。
41.美国心理学家格塞尔提出了,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
42.道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,
43.狭义的课程,是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。
44.是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径。
45.以叙事、讲故事进行教学的方法是。
三.辨析题(共5题,每题5分,请先判断正误,然后说明原因,本题总分25分。
)
46.一方面,教育与社会其他因素的关系密切;另一方面,教育具有相对独立性。
47.一把钥匙开一把锁。
48.素质教育就是什么都学,什么都学好。
49.新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。
50.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
四.简答题。
(共4题,每题5分,本题总分20分。
)
51.简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
52.简述备课的基本要求。
53.简述教师行动研究的实施步骤。
54.简述一个好的班集体具有哪些特征。
五.论述题。
(共2题,每题15分,本题总分30分。
)
55.论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力?
56.一位物理教师在课堂上问学生:
“把一块铁块和一块木块放在水里,会出现什么情况?
”学生回答:
“铁块下去,木块浮在水面上。
”“为什么呢?
”“因为铁重。
”“而钢铁制的巨轮也很重,为什么却浮在水面上呢?
”这一问,学生的情绪一下子高涨起来,开始积极地思考,之后,教师再引出“阿基米德原理”,这一教学实例体现了什么教学原则?
你有什么感想?
2007年山东省教师资格证考试教育学试题答案2008-04-1809:
43一.不定向选择题
1.CE2.ACD3.ACD4.BCD5.A6.ABCDE7.ABCE8.D9.BDE10.ACDE11.BD12.E13.BCE14.B15.BCD16.ADE17.ABCDE18.ABCE19.ABE20.ADE21.ACE22.ABCDE23.C24.C25.ABCDE26.D27.B28.29.ACDE30.ACD
二.填空题
1.历史继承性2.学校教育制度3.《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》4.科举制度5.建构主义的学习理论和多元智能理论6.终身教育7.教育影响8.测验法9.培养目标10.联系法11.成熟势力说12.认知模式13.比例关系14.教学15.讲授法
三.辨析题
1.答:
正确。
教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切,而且教育又具有其相对独立性。
2.答:
正确。
这一理论体现在教育上就是因材施教原则。
3.答:
这是对素质教育"使学生全面发展"的误解。
素质教育强调为学生的发展奠定基础,同时又要发展学生的个性,因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
4.答:
正确。
新课程下,教学要从学生的兴趣和需要出发,教师要为促进学生理解而教,学生的学习并不能忽略间接经验的学习。
5.答:
正确。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
四.简答题
1.答:
人的身心发展的顺序性。
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
人的身心发展的顺序性规律,要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
2.答:
充分备课是上好课的前提,备课的基本要求是做好三方面的工作
(1)钻研教材。
(2)了解学生。
(3)设计教法。
3.答:
教育行动研究的实施步骤是:
⑴确定耐究课题:
发现教育工:
作中巫待解决的实际问题,选定研究主题,并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
⑵拟定研究计划:
明确课题研究的总目标,并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
⑶实施行动研究:
收集资料、拟订并实施有效的教育措施。
⑷进行总结评价:
汇集资料,做好观察记录,根据各种信息反馈认真修正行动计划,再实施新一轮行动研究,直至实现研究总目标。
4.答:
一个好的班集体主要特征有:
①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;②健全的组织机构与坚强的领导核心;③严格的规章制度与严明的组织纪律;④正确的集体舆论与良好的班风。
五.论述题
1.答:
⑴善于学习。
学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。
从学习内容看,要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习专业知识,学习各种相关学科的知识,学习教育科学知识;从学习对象看,要向前人学习,向同时代的人学习,向同事学习;从学习的途径和方法来看,要勤奋敏思,善于交流。
⑵恒于研究。
通过科学研究,我们可以发现规律,根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。
⑶勤于反思。
反思是人类或个体或群体以自身为对象,以寻求更好的发展为目的而进行的积极的和仔细的审视与思考的活动。
通过反思,既可以总结经验、坚定信念,也可以发现问题、完善自己。
⑷勇于实践。
实践是人们有目的的改造特定对象的活动。
认识是实践的前提,实践是认识的基础。
实践过程中应注意两个方面的问题:
①要有实践的意识、勇气和将想法转化为实践的行动;②要讲究实践的方法。
2.答:
(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。
(2)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
(3)启发性教学原则的贯彻要求:
①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力③让学生动手,培养独立解决问题的能力④发扬教学民主。
山东省2007年5月20日全省中学教育心理学考题
一.不定向选择题。
(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
每小题1分,本题总分30分)
1.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己的做事方式行事,喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于()。
A.自由开放型B.保守拘谨型C.主动独立型D.被动执行型E.分析评判型
2.研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在()。
A.课前指导B.课堂教学过程C.课后评价D.课时计划E.学年计划
3.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是()。
A.信任与不信任的矛盾B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾
D.自主对羞怯、怀疑的矛盾E.亲密对孤独的矛盾
4.现有的影响较大的教育理论有()。
A.桑代克的联结说B.布鲁纳的认知结构学习理论C.皮亚杰的认知发展理论
D.维果斯基的发展理论E.埃里克森的心理社会发展理论
5.在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的()。
A.准备率B.练习率C.效果率D.刺激E.条件反射
6.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
A.获得知识B.习得学习方法C.主动形成认知结构D.建立知识系统E.了解新生事物
7.如果一个人情绪消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有()。
A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症E.性格障碍与人格缺陷
8.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。
A.学习需要B.动机归因C.成就动机D.学习动机E.自我效能感
9.智力的群体差异包括()。
A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.同龄团体差异
10.在英语学习中,学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容易,这种现象属于()。
A.一般迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移E.正迁移
11.构成品德心理结构的基本成分是()。
A.知B.情C.意D.行E.态度
12.原认知知识包括()。
A.关于个体内差异的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使用方面的认识
D.关于个体间差异的认识E.对个人作为学习者的认识
13.创造性地培养,常用方法有()。
A.提供具有创造性地榜样B.头脑风暴训练C.自我设计训练
D.发散思维训练E.推测与假设训练
14.心智技能形成过程中各阶段顺序是()。
A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向
C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型内化、原型操作、原型定向
E.原型定向、原型操作、原型内化
15.在操作形式中,把模仿阶段习得的动作固定,并一体化称为()。
A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向E.原型内化
16.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为()。
A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划
17.根据马斯洛的需要层次说,人的需要可分为生长需要和缺失需要,下列所列需要属于缺失需要的是()。
A.饮食需要B.力避下岗的需要C.被人尊重的需要
D.审美的需要E.寻找归属和爱的需要
18.问题的基本特点是()。
A.目的性B.认知性C.序列性D.外显
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