13 金色的鱼钩阅读题专项训练带答案解析.docx
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13金色的鱼钩阅读题专项训练带答案解析
13金色的鱼钩阅读题专项训练带答案解析
一、部编版六年级下册语文课外阅读理解
1.课外阅读。
正月十五棒棒会
正月十五棒棒会,是家乡纳西族人民的传统节日。
据说棒棒会是交流竹木农具的盛会。
热闹非凡,地方特色很浓。
今年的正月十五,一大早我就跟着妈妈去逛街。
只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。
我一头扎进人群里,好奇地东张西望。
人们穿着传统的节日盛装,脸上带着幸福的笑容,在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。
来到新街一带,好个棍棒的世界呀!
长棍、短棒,粗中带细,细中有粗,扁的方的,长的短的,应有尽有;摊内有摊,摊外有摊,热闹极了。
听妈妈说,正月十五是春节的结束,也是春播的开始,家中炊具、农具,哪一样也离不开棍棒。
这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。
少的拿着两三根,多的扛着一大捆。
笑着,走着,继续朝前张望着……
家乡古老的棒棒会,在党的民族自治政策的春风沐浴下,显示出生机勃勃的活力。
(1)“逛”字音序是________,音节是________,部首是________。
除了文中的“逛街”,我还可以用“逛”字组成另外的词语________。
(2)文中我最喜欢的四字词语是:
________。
(3)人们是怎样仔细挑选棒的?
在文中找出来。
(4)请写出两句你最喜欢的句子,并写出喜欢的原因。
(5)这篇短文的主要内容是什么?
解析:
(1)G;guàng;辶;闲逛
(2)街头巷尾、东张西望、应有尽有、生机勃勃
(3)这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。
少的拿着两三根,多的扛着一大捆。
笑着,走着,继续朝前张望着……
(4)只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。
我一头扎进人群里,好奇地东张西望。
这两句话写出了正月十五元宵节的热闹场面,以及我逛街的好奇与喜悦之情。
(5)我和妈妈逛正月十五的棒棒会,我看见棒棒会十分热闹,以及人们兴高采烈地挑选各种棒棒,由此想到社会正在蓬勃发展。
【解析】【分析】
(1)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义、组词等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(2)主要是培养学生养成积累词语的好习惯。
会读会写,在准确的理解词语的基础上会运用。
(3)考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题读选文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(4)结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
(5)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)G、guàng、辶、闲逛;
(2)街头巷尾、东张西望、应有尽有、生机勃勃;
(3)这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。
少的拿着两三根,多的扛着一大捆。
笑着,走着,继续朝前张望着……
(4)只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。
我一头扎进人群里,好奇地东张西望。
这两句话写出了正月十五元宵节的热闹场面,以及我逛街的好奇与喜悦之情。
(5)我和妈妈逛正月十五的棒棒会,我看见棒棒会十分热闹,以及人们兴高采烈地挑选各种棒棒,由此想到社会正在蓬勃发展。
【点评】
(1)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。
(2)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(3)此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对句子的赏析能力。
(5)本题考查概括文章主要内容的能力。
2.课外阅读。
我的小学(节选)
在这个(词 祠)堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的。
她长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音(淘 陶)醉着。
所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出,她就说:
“你真是个见习生!
”见习生的事原先同学们都不知道,她一说,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他们就朝我伸小(姆 拇)指头,还要在上边呸呸几口,再说一句:
“哼,你能干什么,你真是个见习生!
”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。
老师知道了,寻到我家,向我和娘作了检讨,说是她的不对,问我是不是听不懂课。
我说:
“我光听了你的声,你的声好听!
”她脸红红的,就笑了。
从此,我就下了决心,一定不落人后,老师对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后,老师对我说:
“你年纪小,不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来,说她是哄我,宣布我再也不是见习生了。
我一高兴,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。
她却并没有恼我,还拧了我一下嘴。
她笑了,我也笑了。
下午,她拿着成绩单到我家,向娘夸说我乖,学习进步快,娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来,说:
“老师,你的声音好听,你能给我唱个歌吗?
”她就唱起来,(腮 䚡)帮上深深显出两个酒窝,唱完就咯咯地笑。
(1)在文中的括号里选择正确的汉字。
(2)读选文的第1自然段,说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
(3)选文先后3次写到了女老师的“笑”,分别是:
①________;②________;③________。
这些“笑”让我们看到了一位________的老师。
(4)老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨?
你从中体会到了老师怎样的品质?
解析:
(1)祠;陶;拇;腮
(2)老师长得很白,声音很好听的特点让“我”印象深刻。
(3)听“我”夸她声音好听而笑;;听“我”叫她“姨姨”而笑;;为“我”唱完歌而咯咯地笑;活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生
(4)所以寻到“我”家向“我”和娘检讨,主动承担责任。
从中“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。
解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,结合语境组词填空。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,就能在第一自然段找到答案。
(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)祠;陶;拇;腮;
(2)老师长得很白,声音很好听的特点让“我”印象深刻。
(3)1、听“我”夸她声音好听而笑;2、听“我”叫她“姨姨”而笑;3、为“我”唱完歌而咯咯地笑4、活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生。
(4)所以寻到“我”家向“我”和娘检讨,主动承担责任。
从中“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生。
【点评】
(1)给出的都是形近字,要看清字形,弄清字义,然后再组词。
要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)本题考查评价分析人物性格的能力。
3.开心阅读。
农家过年
中国人过年,农村和城市大有不同,尤其是农村,过年别有番韵味。
每年一进腊月,准备过年的事情就开始了。
腊月初八,要吃腊八粥。
腊月二十三,要吃祭灶饼,用麻糖粘________(zhān nián)住灶王爷的嘴,送灶王爷上天,“上天言吉事,回宫降吉祥”。
接下来就是杀牛宰羊,置办年货,买新衣,购新帽,“葱、蒜、姜、箔、表、香”。
全家人屋里屋外大扫除,扫掉一年的晦气。
剃头要赶在二十七,“二十七,剃精细;二十八,剃傻瓜”。
贴对联是很讲究的,“二十八,贴年画”,大门、二门、屋门贴什么,墙上、树上贴什么,都是按规矩进行的。
年前几天,人们忙着做各种各样的食品,先是蒸,蒸糖包、豆包、莱包、枣花馍,薰出龙、风、谷仓、麦堆等花样;次是炸,炸油条、炸丸子,炸“假五”:
有红薯做的,有小米饭做的,有粉条做的,有豆子做的;后是包,主要是包饺子,饺子的花样很多,有素的,有肉的,有包硬币的,还有包糖的,吃到的人是最有福气的。
经过这一番忙碌,终于到了除夕之夜,就是大年三十。
一家人闲下来,围着火盆坐在一起,开始熬年夜。
从家事年景到天下大事,拉家常话人生,直熬到小孩子犯困打盹。
第二天鸡叫头遍就响起了鞭炮声。
大人们早早打开大门,叫做“开门进宝”。
各家父母再三嘱咐小孩子不能乱问、不能多说话,免得说出不吉利的话,这增添了一种庄重________(chóngzhòng)肃穆的气氛。
早晨要先做好供________(gōnggòng)品,端到列祖列宗面前,小孩跟着大人一起跪下磕头。
还要供奉天地全神,祈保一年到头全家平安。
大年初一,主要是向长辈拜年,除了自己的父母、祖父母之外,依次有家族的近支远门,三爷家、四奶家、五叔家等等,小孩子们高兴的是可以得到压岁钱。
刚过门的新媳妇要按照亲疏远近去认门,当然也免不了户户请吃,直吃得新娘子笑口难合。
初二到初四,是走亲戚的时间。
闺女回娘家,外甥看舅舅,三乡五里,路上行人如织,穿梭往来。
春节的身影还没走远,元宵________(xiāo jiāo)节又飘着雪花赶到了。
漫天飞舞的洁白雪花,伴着红艳的灯笼,红艳的对联,再加上儿童们花花绿绿的衣服,融合成一幅“农家喜庆图”。
乡民们舞狮子、耍龙灯、踩高跷、跑旱船.游村串乡的小货郎叫卖着“吹糖人”“"琉璃响”“猴上树”等,新年过后的一个大正月就这样踏着欢乐匆忙的脚步走去了,人们祈盼来年会更好。
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)这篇短文是按照什么顺序写农家过年的习俗的?
( )
A.时间顺序
B.逻辑顺序
C.事情发展顺序
D.空间顺序
(3)和《北京的春节》相比,农家过年最大的特色是什么?
请你结合选文内容说一说。
(4)选文中详写了春节期间________和________ 这几天农家过年的情形,略写了________等这些天的情形。
这样详略安排的好处是________。
(5)阅读文中两处画线的句子,说说你从中体会到了什么。
解析:
(1)zhān;zhòng;gòng;xiāo
(2)A
(3)人们用蒸、炸、包等方式各种各样的食品以及各种过年的讲究。
(4)大年三十;大年初一;元宵节;使农家过年的热色更突出
(5)人们对美好生活的向往。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,抓住关键词语,结合选项判断。
(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要仔细阅读短文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)zhān;zhòng;gòng;xiāo;
(2)A;
(3)人们用蒸、炸、包等方式各种各样的食品以及各种过年的讲究。
(4)1、大年三十2、大年初一3、元宵节4、使农家过年的热色更突出;
(5)人们对美好生活的向往。
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)这道题是按短文内容填空,一定要理解短文,边读边思考,才能填好每一空。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
4.快乐阅读,完成练习。
从上学开始,老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。
什么是最有意义的事呢?
现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。
然而,如果把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。
因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响我们人生的航线和生命的质量。
我常常在想,生命里最有意义的事,往往就静默于你的生命之中,然而却会在你生命中的某一时刻,呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。
我在山里放养。
山坡上有一块西瓜地, (A.热烈B.酷热C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。
看瓜的是一个老人,他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。
这大夏天的正午,太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了,连那把根扎了不知有多深的老树,都像在开水锅里煮过一般,叶子卷得扯都扯不开,他不睡着才怪呢!
瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我,如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气,那该有多爽啊!
我终于鼓足了勇气,一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。
但就在这时,我的背后传来了一声大喝,我抱上瓜就跑。
虽然他的大喝带给我极大的恐惧,但当我抱着瓜开始跑的时候,我充满了自信。
想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子,那简直就是龟兔赛跑!
我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人,他腿脚不太利索,跑起来的样子很好笑。
我心里在笑他,他怎么就不想一想,他怎么可能追上我呢?
夏日的田野是富有的,到处是绿色。
我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着,并不时地回过头去看看追赶我的老人。
他一瘸一拐地追着。
我跑一段就向他举举手中的西瓜,然后继续往前跑。
耳边的风掠过我的头发,向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。
我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来,野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。
整个田野显得繁华而富有,我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远,心想他一定停下来了吧。
可回头一看,他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举,继续往前跑。
在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事,我已经气喘吁吁,嗓子像吃过辣子一样干涩燥热,衣裤像水洗过一样贴在身上。
我有些支持不住了,但老人依然在一瘸一拐的追赶。
看得出他没有放弃的意思,仿佛它丢失的不是一个西瓜,而是别的什么东西;而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了,但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 (A.阻挡B.影响C.笼罩)着我,我跑不出去。
这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
我害怕起来了,人一害怕骨头就酥了。
我不得不放弃。
我将瓜放在了路上,跑到远处大口大口喘着粗气,看着他一步一步地逼近,最终到达西瓜跟前。
他抬起头看看我,然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看,又将西瓜放回原地,转过身一瘸一拐地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。
这些年在社会上东奔西忙,我会时不时想起那场夏日原野上的追赶,想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
(1)在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
(2)选择恰当的词语把序号填在横线上。
(3)给段前有“☆”的段落加上标点。
(4)什么是“我们生命中最有意义的事”?
请用原文中的语句概括作答。
(5)文中划横线的句子“这就像马在风中跑,马比风的速度快,但马永远跑不出风的世界。
”表达的意思是:
________。
(6)文中多次出现了老人一瘸一拐追赶的行动描写,它的作用是:
________。
(7)你认为老人为什么执意追赶“我”?
(8)从夏日原野上的这场追赶中,你获得了怎样的感悟?
解析:
(1)夏日原野上的追赶
(2)B、C
(3), ?
, , , !
(4)对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
(5)“我”尽管比老人跑得快,但永远也摆脱不了他执著的追赶。
(6)有力的突出了老人永不放弃的精神。
(7)①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
(8)①认准目标,执著追求,不畏困难,永不放弃;②做事要忠于职守,尽职尽责。
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(4)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(5)理解句子意题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
(6)动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
(7)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(8)谈自己的感悟时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)夏日原野上的追赶
(2)B、C
(3), ?
, , , !
(4)对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。
(5)“我”尽管比老人跑得快,但永远也摆脱不了他执著的追赶。
(6)有力的突出了老人永不放弃的精神。
(7)①履行看瓜的职责;②以行动对偷瓜的孩子进行教育。
(8)①认准目标,执著追求,不畏困难,永不放弃;②做事要忠于职守,尽职尽责。
【点评】
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题主要考查对句子的理解能力。
(6)此题主要考查动作描写在文中的作用。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(7)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(8)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
5.开心阅读。
最忆乡村年糕
蒸年糕,是乡村年前最喜庆的日子。
全村男女老少一齐上阵。
男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼。
用的是方方正正的大蒸笼,需要两三个壮汉才能抬动。
劈柴树桩最好,火旺,耐烧。
女人负责发面、做糕、起糕。
孩子们殷________(yīnyān)勤地向灶间递柴,巴不得一把火就把年糕蒸熟。
大人笑道:
“你们玩去吧!
”孩子们自然舍________(shéshě)不得离开温暖的灶膛,斗鸡、踢毯子也要挨着大灶。
不知是谁找来了花生、土豆、红薯干,埋入大灶柴灰里,不一会儿,空气中就飘着奇香。
“给我一个!
”“给我一个!
”小孩子们你争我抢,转眼间,一张张小嘴都盖上了印章。
灶火熊熊,香气飘散,第一屉年糕起笼了。
年糕方方正正,因其形如小孩睡觉用的枕头,我们把它叫作粑枕,一个足有一斤多。
刚出笼的粑枕热乎甜软,十分好吃。
这时候,不分你家我家,都盛上一碗大快朵颐。
主人很开心,谁家的年糕被吃得多,那家女人才光荣呢!
自然,孩子们不会忘了烤年糕。
等粑枕冷却,女人们就依了孩子们的请求,把年糕切成一指长的粑条,给他们烤。
烤年糕是个技术活,一般由大孩子做。
首先取两三条粑条,放在略微张开的火钳前段。
然后,平放伸入灶膛内。
不能急,一急,碰到灶壁,或是手无力发料,洁白的粑条就会掉落,惹得一身灰。
那一天,是乡村的节日。
熊熊的灶火从早上烧到夜晚,乡村欢声笑语不断。
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)在蒸年糕时,男人、女人、小孩是如何分工的?
(3)“一张张小嘴都盖上了印章”中的“印章”指________。
(4)你的家乡有什么特色小吃呢?
它的制作过程你能简要介绍下吗?
解析:
(1)正确的:
yin、she
(2)男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼:
女人负责发面、做糕、起糕:
孩子们殷勤地向灶间添柴。
(3)孩子们吃花生、土豆、红薯干时在嘴角留下的灰
(4)示例:
土豆饼。
做土豆饼的第一道工序就是挑土豆,只有原料好,土豆饼的味道才会好,所以挑选的土豆一定要个大饱满,而且皮越粗糙越好吃。
第二步就是削皮,先把土豆洗干净,然后再削皮,这也是个技术活呢,可得小心自己的手呢,可别伤着了。
这下该进行第三步了——磨土豆,这个步骤是做土豆饼整个过程中比较关键的环节。
最后一步就是将磨好的土豆泥做成饼。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。
(2)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)制作过程可按第一道工序……第二步……第三步……最后一步。
故答案为:
(1)yin、she
(2)男人负责砌灶、抬水、劈柴、起放蒸笼:
女人负责发面、做糕、起糕:
孩子们殷勤地向灶间添柴。
(3)孩子们吃花生、土豆、红薯干时在嘴角留下的灰
(4)示例:
土豆饼。
做土豆饼的第一道工序就是挑土豆,只有原料好,土豆饼的味道才会好,所以挑选的土豆一定要个大饱满,而且皮越粗糙越好吃。
第二步就是削皮,先把土豆洗干净,然后再削皮,这也是个技术活呢,可得小心自己的手呢,可别伤着了。
这下该进行第三步了——磨土豆,这个步骤是做土豆饼整个过程中比较关键的环节。
最后一步就是将磨好的土豆泥做成饼。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)要条理清楚,语句通顺。
6.阅读文言文,完成练习。
不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那
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