二年级人自然社会教学计划.doc
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二年级人自然社会教学计划.doc
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二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展,人类的不断进步,人们对知识的渴望越来越激烈,对人的自身素质越来越高,为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。
人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。
为了更好地理解教材,上好人、自然、社会课,特拟定如下计划;
一、教材分析
(一)、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。
各个板块的内容的安排如下:
浙江沿革:
《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》
浙江环境:
《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》;
浙江文化:
《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》;
浙江经济:
《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》;
和谐浙江:
《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》
(二)、教材的主要特点
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。
根据我省实际情况,省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。
地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。
旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要,是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。
每课的编写特点:
由于二年级学生识字量少,本册教材采用图文结合,以图为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动性与体验性,让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识,获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标:
本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。
通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、学生情况分析:
201班共有学生27人,大多来自三盘的各个自然村,还有个别外地学生。
本班学生的整体情况预计不均衡,能力水平参差不齐。
有部分学生对温州的地理地貌,气候特点有点儿了解,但不够透彻。
班上有好多学生来自渔乡,对开渔节、会市等也有所知道。
学生上课随心所欲、多动,没有纪律观念;有的注意力不集中,貌似安静,实质游离等。
针对这些情况本学期进行必要的教育,及时纠正,使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性,在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同的良好环境。
四、教学措施:
1、依据课程标准,把握学习目标。
教师在实施地方课程活动前,必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》,认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。
因地制宜,因材施教,用好教材。
在准确把握各个内容模块的要求基础上,制订适合本班学生实际的学习目标。
2、运用多种手段,突出学习效果。
教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。
活动中要充分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。
教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。
对不同的学生,采用不同的教学方法。
做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。
3、发挥课程资源,拓展教育功能。
教材是课程的重要依据,但不是课程资源的全部,要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。
5、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。
五、教学进度表:
周次
教学内容
教学目标
课时
1
1、有趣的风俗活动
1.通过学习让学生了解一些基本的民俗民风,例如:
斗牛(金华)、黄沙狮子(临海)、滚灯(余杭)、鱼灯(青田)、赛龙舟(绍兴)、板凳龙(浦江)、百叶龙(长兴)等等。
2.使学生在斗牛(金华)、黄沙狮子(临海)、滚灯(余杭)、鱼灯(青田)、赛龙舟(绍兴)、板凳龙(浦江)、百叶龙(长兴)等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法,提高身体素质。
3.发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力,启发积极参与的意识,培养协作精神,陶冶良好的思想情操。
1
2
2、你玩过这样的游戏吗
1.通过学习,使学生了解游戏的丰富性和有趣性。
2.在授于学生各种有趣的游戏的玩法时,也要使他们意识到部分游戏的危险性,并形成一定的自我保护意识。
1
3
3、我们的生活环境
1.初步建立保护环境的意识,爱护公共设施。
2.发展小组合作能力,为保护环境做力所能及的事情。
1
4
4、新鲜的空气在哪里
学生通过实际感受,体验空气对于生命的重要性。
并通过经历收集和整理资料的过程,体会运用资料也是科学探究的重要方法,同时使学生知道空气是所有生命存在的重要条件。
使学生潜移默化地受到保护空气、珍爱生命的
1
5
5、噪声危害大
1.懂得噪声是严重的污染。
2.初步了解噪声的主要来源与噪声的主要危害逐步增强环保意识。
1
6
6、我们的好朋友
1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命
1
7
7王羲之和王献之
1.知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。
2.理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才
1
8
8、大画家王冕
1.了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就,激发对历史文化
名人的崇敬之情。
2.欣赏王冕的书画作品,诵读王冕的诗画作品。
1
9
9、多才多艺的徐文长
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏
1
10
10、浙江的江河
1.知道浙江省名的由来
2.了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及
家乡的主要江河,了解省内主要江河的特色,增强
热爱家乡的思想感情。
1
11
11浙江的农特产
1知道什么是农特产,了解家乡的一些农特产.
2.培养学生热爱家乡的思想感情.
3.通过实践活动,培养学生可以通过多种渠道学习知识
1
12
12、美丽的千岛湖
1.了解千岛湖的美丽风光,以及丰富的物产.
2.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情.
1
13
13、《校园的“红灯”》
1、通过看录象、讨论等活动,提高学生分辨守纪和违纪的能力。
2、利用学生群体,让学生体验必要的纪律是学习活动顺利进行的保证,进而提高遵守纪律的自觉性。
1
14
14、《告别恶作剧》
1、喜欢和小伙伴交往,不搞恶作剧。
知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
1
15
15、《我从哪里来》
1.通过课件演示,了解胎儿在妈妈体内的生长过程,知道自己是从哪里来的。
2.通过活动,体验妈妈的辛苦,懂得感恩母亲,珍惜生命。
1
16
16、《窗户和阳台》
1.认识到爬窗户和阳台是非常危险的,不管在什么情况下都不能爬窗户和阳台。
2.懂得在窗户边、阳台上等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。
1
17
17、《小心无形的杀手》
1.知道煤气泄漏后带来的严重后果,增强安全使用煤气、珍爱生命的意识。
2.了解导致煤气泄漏的常见原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
1
18
18、《电老虎“摸不得”》
1.知道电在我们生活中随处可见,了解电给人们生活带来的好处。
2.初步认识玩电的危害,自觉做到不玩电,增强安全防范的保护意识。
1
19
19、小物品大麻烦
1.让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。
2.通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。
1
20
20、吃的安全
1.懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题,培养饮食安全意识。
2.掌握基本的急救方法。
1
第16课时窗户和阳台
教学目标
知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。
懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。
教学过程
1、课前收集资料。
教学前,让学生通过看报纸、看电视、问家人等多种途径收集有关的事故材料,使学生在资料收集的过程中增强安全意识。
教学中,结合教材“窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”这一内容,让学生交流课前所收集到的材料。
这样,不仅能丰富课程的资源,还能使学生在交流中充分认识到在窗户边和阳台上活动的危险性。
2、反思行为,拓展延伸。
古人修身养性有“吾日三省吾身”之说,如果把这种反思精神用到安全教育中,鼓励学生自查纠偏,对提高学生的安全意识将大有益处。
在教学“在窗户边、阳台上,我有没有做过下面这些危险事”时,除了让学生对照教材中所例举的四种常见的危险行为进行自我检查外,还可以结合教材中“窗户边和阳台上还有哪些危险的事”这一内容,引导学生反思自己在窗户边、阳台上有没有做过其它的危险事。
而且,还可以结合家居安全预防坠落这一主题作进一步拓展探究,如在家登高取物时的安全,走家庭楼梯时的安全等,从而更好地加强防摔、防坠的意识。
3、联系生活,安全检查。
知识源于生活而最终要服务于生活,安全教育应和学生生活紧密结合。
可以开展一次窗户和阳台安全大检查的实践活动,查一查窗台和阳台上的玻璃是否稳固、花盆有没有防坠落的措施、阳台上的栏杆高度是否达到有关规定(按照《住宅设计规范》,多层栏杆净高不应低于1.05米,高层不应低于1.10米)等,并可以填写检查表:
检查时间
检查人员
检查地方
检查内容
检查结果
检查后建议
也可以针对不少家庭安装防盗窗的情况,开展一次大讨论,围绕装防盗窗的利弊、怎样安装才是真正的安全等话题,让学生展开辩论。
播放VCD然后让学生说一说感受。
1、窗边削铅笔,笔落人也落。
2003年9月6日上午10时15分左右,杭州市某汽配市场东区客商云集。
突然,一个小女孩从三楼坠落,躺在地上一动不动。
一位市场保安立即赶来,抱起摔伤的小女孩,和小女孩的父母一起把她送到了邵逸夫医院。
据说是小女孩站到椅子上,趴在窗边削铅笔,铅笔从手中滑落,她伸手去抓铅笔时不小心坠落。
经检查,小女孩的颅骨和左股骨发生骨折,幸好没有生命危险。
2、灌木挡了下,捡回一条命。
2004年2月6日,家住杭州三塘北村一个6岁小女孩从六楼阳台跌落,幸亏落地时被一丛灌木挡了一下,捡回一条命。
第17课小心无形的杀手
教学目标
知道煤气泄露会带来严重的后果,了解导致煤气泄漏的几种原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。
教学建议
1、老师介绍一个由于煤气中毒引起重大伤亡事故的案例(也可以是发生在身边的案例),引起学生的重视。
2、出示灯片,提出问题:
咦,妈妈突然闻到了很浓的煤气味,这煤气味是从哪儿来的呢?
煤气又怎么会泄漏出来呢?
先让学生展开讨论,然后总结。
3、创设情境,展开讨论:
今天爸爸妈妈都不在家,你得自己做饭。
去厨房的时候发现煤气泄漏了,这时候我们该怎么办呢?
学生根据已有的知识经验发表意见,教师以“煤气公司的叔叔教我们两招”来介绍方法。
用VCD播放:
(让学生谈谈观后感)
案例:
2003年10月2日,位于湘粤边界的韶关乐昌市坪石镇的一家名为“稻花香大饭店”的出租房内发生煤气中毒事件,六名来自湖南省永州市蓝山县的民工中毒身亡。
当天上午九时许,该饭店的服务员到前一晚住着六名湖南人的房间打扫时,看见一人躺在卫生间的门口,其余五人躺在床上,误以为这六人是喝醉了酒,便没有留意,又将房门关上。
一小时后,当服务员返回房中,发现这六人已经死亡。
据韶关、乐山警方分析,这六名民工是在当晚洗澡后未将煤气罐关上而造成煤气中毒死亡的。
背景知识
煤气是无色透明的气体,能猛烈燃烧。
用煤气做燃料,温度高,火力猛,污染少。
煤气还是多种化工原料,用于合成橡胶、化肥等工业品。
所以目前煤气在家庭和工厂都得到广泛应用。
但是如果使用不慎,导致煤气中毒,其后果不堪设想。
1、导致煤气泄漏的几种情况
(1)、在煲汤、烧水的时候,因为水过满而溢出器具,把火浇灭,从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏;
(2)、煤气桶的总阀门没有关好;
(3)、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化,破裂了,煤气从皮管破裂处冒出来;
(4)、皮管与煤气桶没有连接好,煤气直接从煤气桶里冒出来。
2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法:
(1)、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为,比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器!
因为火花会引起煤气的燃烧。
(2)、立刻关闭煤气的总阀门,停止煤气的继续泄漏。
(3)、迅速打开门窗,让新鲜的空气进来,这样可以大大降低室内煤气的浓度。
(4)、赶快远离现场,到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。
第18课“电老虎”摸不得
教学目标:
让学生了解电给我们带来了光明与欢乐。
但是电也给我带来了许多危害。
教育学生平时用电时应注意正确用电。
教学过程:
1、播放电视片:
触电事故
2、谈一谈:
如果没有电,我们的生活怎么办呢?
在日常生活中,你还看见过小朋友玩哪些和电有关的活动?
你会怎样劝他们不玩电?
3、分小组讨论。
让小组长做笔记。
4、分小组汇报。
5、表演“触电了”的小品。
评出优胜组。
给予奖励。
第19课时小物品大麻烦
教学目标
让学生了解在生活中诸如剪刀、榔头、玻璃杯等一些小物品是必不可少的,但是使用不慎的话也会有危险。
通过教学,让学生懂得要正确使用小物品,初步掌握发生意外后的简单处理方法。
背景知识
孩子总是具有强烈的好奇心,当父母在做一件事情的时候,他们也会有强烈的欲望要试一试,所以他们总去尝试一些自己还不能胜任的工作,比如用榔头修凳子,提热水瓶等,甚至有时还会因为好奇而用尖锐的铁制品去捅插座,模仿父亲刮胡子等,这些对孩子来说都是极其危险的。
在我们的生活中,因为这些小物品而引起人身伤害事故也不在少数,有的甚至危及生命。
教学过程
1、出示实物,说说作用。
出示剪刀、热水瓶、榔头、筷子、玻璃杯等,让学生说说它们的作用。
2、出示投影,直观感受。
如果使用不当,这些小物品也会给我们带来大麻烦。
那么,会有哪些麻烦呢?
事例1:
用钢笔捅插座是很危险的,会触电。
事例2:
热水瓶打翻了,把孩子烫伤了。
事例3:
一个男孩子模仿爸爸刮胡子,把脸割破了。
事例4:
一个孩子端着饭,嘴里咬着一双筷子在奔跑,如果跌倒或撞到别的地方,筷子会插入喉咙。
事例5:
一个孩子踩到了一块有钉子的木板,钉子扎进了脚里。
事例6:
一个孩子用榔头敲打凳子,结果打在了手上,手被打出了於血。
(本活动通过一个个事例让学生有直观的感受,让学生懂得有些物品不能随便碰,有些在使用时要小心谨慎)
3、展开讨论,学习方法:
如果真的发生了意外,我们又该怎样处理呢?
方法
(1):
如果烫伤了,可以用大量的冷水冲洗烫伤部位,然后每天冲洗一次,并保持干燥;如果伤势较重,应该躺下或坐下,不要让烫伤的部位活动,防止皮肤撕脱,还要及时送医院急救。
方法
(2):
如果钉子扎脚了,不要把刺物自行拔出,因为医生可依此判断伤口的深度及方向,刺物也可堵住伤口,减少失血;送伤者到医院后,应注射破伤风疫苗。
方法(3):
如果是擦伤,可以先用干净的手帕轻轻拂拭掉伤口上的泥土,然后在伤口处涂抹红药水来消毒,再找到消毒纱布包扎受伤部位。
方法(4):
如果受伤非常严重,就要及时拨打120电话,送医院急救。
除了这些,也可以让学生说说别的方法。
(本活动的目的是让学生初步掌握一些简单的伤口处理方法)
4.播放VCD
一火锅店发生惨剧,三岁女童被烫伤
2004年3月8日,关先生一家人在一家火锅店吃饭,一场惨剧突然发生,关先生3岁多的小女儿小雨在跑动中与端着火锅汤料的服务员撞在一起,顷刻间汤料从小雨头上泼下。
3月10日上午,记者在省人民医院烧伤科看到小雨正在接受治疗,其头面部及双上肢15%面积二度烫伤。
据其母亲讲,3月8日晚他们一家人来到位于五泉什字附近的一家“小肥羊火锅店”吃饭,晚上8时许,他们正准备离开,突然听到小雨的惨叫声,看到孩子被烫伤,他们急忙与火锅店的有关人员将小雨送到医院救治。
该火锅店一名负责人告诉记者,事发后火锅店已派专人陪护,全力配合小雨的治疗。
第20课吃的安全
教学目标
懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题,培养饮食安全意识。
掌握基本的急救方法。
教学目标
1、提供部分实物,如合格与不合格的牛奶、饮料、糕点等,指导学生分辨哪些是安全食品,哪些不是?
2、观察书中情景图,学生讨论日常生活中吃要注意的问题,如吃烫的、有刺的事物要小心;不喝生水;饮料不能多喝;即使好吃也不能吃得过饱;药片不能当糖吃等。
3、根据书中提供的反面事例,拓展生活中耳闻目睹的具体事例,让学生分辨对错,并掌握基本的急救方法,如立即告诉父母、找医生等。
4、活动指导
活动一情境模拟“逛商场”,通过学生的自由选购,了解学生原有的安全饮食
认知结构,引出吃东西要注意安全,并引导学生学会分辨过期的、不合格的食品。
活动二观察和讨论可以在四人小组进行,然后各组派代表发言,让学生全面认识饮食要注意的问题。
通过教师的进一步引导,让学生生成新层次的安全饮食认知结构。
活动三可以是教师与学生、学生与学生互动交流。
主要是进一步巩固饮食安全意识,引导学生懂得一些基本的急救方法。
5、观看VCD谈感受。
1、日常生活中怎样注意饮食安全
典型的由食物和饮水引起并传播的疾病有甲肝、伤寒热和霍乱等。
日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
(1)养成吃东西以前洗手的习惯。
人的双手每天要接触各种各样的东西,会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
吃东西以前应认真用肥皂洗净双手,减少“病从口入”的可能性。
(2)生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留农药、杀虫剂等,如果食用前不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
(3)不随便吃野菜、野果。
野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
(4)不吃腐烂变质的食物。
食物腐烂变质,味道会变酸、变苦;散发出异味儿,这是细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
(5)不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
(6)不喝生水。
水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
2、怎样预防异物进入气管?
气管是人呼吸的通道,如果误将异物吸入气管,就有可能引发咳嗽、呼吸困难、窒息,甚至危及生命。
怎样预防异物进人气管呢?
(1)气管异物一般是从口腔误食进入的,所以不要将钮扣、玻璃珠、图钉等物含在嘴里。
这样既不卫生,又容易发生危险。
(2)吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹,以免将口中的食物误吸入气管内。
(3)一旦有异物进人气管,应立即送往医院诊治。
第21课野外安全知多少
教学目标
让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。
教学过程:
1、谈话导课。
小朋友们,你喜欢郊游吗?
学生各自发表自己的意见,并说说理由。
2、提出问题,引起思考。
在郊游中,我们要注意哪些问题呢?
哪些行为会引起不好的结果呢?
让学生自由交流,讨论。
3、师生总结。
4、播放VCD、谈一谈观后感。
案例:
5月21日,泾阳县永乐镇杜家村两名少年在泾惠渠游泳时,不慎被湍急的渠水冲走。
就在村里组织人进行搜救时,两村民又不幸被水冲走,4人全部遇难。
5月21日傍晚7时30分左右,杜家村两名十三四岁的初中学生周某和王某结伴到村北的泾惠渠玩耍,刚下到渠里,就被湍急的水流冲走。
附近村民立即沿渠岸追赶,但因水流太快,一会儿就不见了两名孩子的踪影。
5月22日下午村民和失踪孩子的亲戚们沿着泾河寻找,有两位村民救人心切,下到河中搜寻,不幸又被河水吞没。
事发后,县、镇两级政府主要领导迅速赶到现场,组织民警、消防、武警官兵60多人展开营救工作。
昨日上午,搜救人员将周姓学生的尸体打捞上岸,此地距他落水处已有8千米。
紧接着,在距此1千米外又发现了王某的尸体。
到下午3点半,两名救人村民的尸体也被打捞上岸。
第22课擦伤、割破后怎么办
教学目标
尝试学习一些简单的外伤急救处理,获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
教学过程
1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生,让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。
2、让学生互相交流,学了这一知识以后,为了避免这些伤害,我们平时在学校、家庭或野外活动时,应注意些什么,如果碰到这些事情又如何处置。
3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示,在学生逐一模仿的基础上,使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。
4、多媒体播放
皮肤是人体最大的器官。
每个人的皮肤质量约是体重的16%。
皮肤对人体有保护功能,它犹如一道墙壁,使外面的东西不容易进入体内。
因此,皮肤像一件衣服,能够将人体从头到脚遮蔽起来,防止病菌和灰尘的侵入。
但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事,处理不当,会使病菌和灰尘侵入人体,影响人体健康,因此对擦伤、割破的部位要先消毒,待洗干净后再放上药粉进行包扎。
如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布,请不要用水冲洗或用
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