2019幼儿教师专业素养考试模拟试题及答案(五套).docx
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2019幼儿教师专业素养考试模拟试题
(一)
一、填空题
1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、
(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利,尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点,以(游戏)为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿(生长发育)的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
5、管理人员、(教师)、幼儿及其(家长)均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程,是教师运用专业知识审视(教育实践),发现、(分析)、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。
7、环境是重要的教育资源,应通过环境的(创设)和(利用),有效地促进幼儿的发展。
8、教育活动的(组织)与(实施)过程,是教师创造性地开展工作的过程。
9、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流,体验(语言交流)的乐趣。
10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点),注重(综合性)、(趣味性),寓教育于(生活)、(游戏)之中。
11、幼儿园社会教育内容的目标:
能主动地参与各项活动,有(自信心);乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社会行为)规则;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的(责任感);爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱(祖国)。
12、幼儿园要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的(心理健康)。
13、幼儿园应为幼儿提供(健康),(丰富)的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的(经验)。
14、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活:
时间安排应有相对的(稳定性)与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异:
教师(直接指导)的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的(自主选择)和(自由活动)时间。
教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的(隐性浪费);尽量减少不必要的集体行动和(过渡环节),减少和消除(消极等待)现象;建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习(自我管理)。
15、社会领域的教育具有(潜移默化)的特点。
16、引导幼儿对周围环境中的(数)、(量)、(形)、(时间)和(空间)等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决(生活)和(游戏)中某些简单的问题。
17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、(平等)、(合作)的原则,争取家长的理解、(支持)和(主动参与),并积极支持、帮助家长提高教育能力。
二、简答题
1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面?
参考答案:
(一)教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
(二)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
(三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要。
(四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。
(五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行,同时还要体现哪些原则?
参考答案:
(一)既适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。
(二)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。
3、对幼儿发展状况的评估,要注意哪几方面?
参考答案:
(一)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。
(二)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
(三)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。
平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。
(四)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。
(五)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
4、简述幼儿园教育工作的原则。
参考答案:
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透,有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
5、简述幼儿园健康教育内容的目标。
参考答案:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
6、简述幼儿园语言教育内容的目标。
参考答案:
1.乐意与人交谈,讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
7、简述幼儿园科学教育内容的目标。
参考答案:
1.对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。
参考答案:
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2019幼儿教师专业素养考试模拟试题
(二)一、选择题:
(1-10题为单项选择题每题1分,11-15题为多项选择题,每题2分,满分20分)
(一)单项选择(10题,共10分)
1.幼儿园教育是( )的重要组成部分。
A、基础教育 B、学校教育
C、终身教育 D、社会教育
2.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能
C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力
3.《纲要》中提到的五个领域,“能用适当的方式表达、交流探索和结果”是()领域的目标
A、语言B、社会C、科学 D、艺术 E、健康
4.幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案,每季度量()一次。
A、身高B、体重C、视力 D、口腔卫生
5.公共场所发生突发事件时,应当先救护()A、老年人B、妇女C、成年人D、未成年人
6.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不少于()小时。
3
A、2小时B、2.5小时 C、3小时D、3.5小时
7.幼儿园要积极开展适合的体育活动,每日户外活动时间不得少于( )
小时。
A、2小时B、2.5小时 C、1小时D、3小时
8.中国四大名著之一《三国演义》的作者是( )。
A、吴承恩B、罗贯中 C、 施耐庵
9.幼儿要养成良好的进餐习惯,吃点心时间一般控制在()分钟。
A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟
10.幼儿园每日要保证幼儿有三小时以上游戏时间,遵循( )的游戏知
道原则,观察幼儿材料使用,游戏水平和状态,并有目的做好记录。
A、幼儿在前教师在后B、教师在前幼儿在后C、教师幼儿不分前后
(二)多项选择(5题,共10分)
11.教师应成为幼儿学习活动的()。
A、合作者 B、支持者 C、旁观着D、引导者
12.陈鹤琴的“活教育”思想体系,即( )。
A、大自然、大社会,都是活教材B、做中教、做中求进步C、生活即教育,社会即学校D、做人、做中国人,做现代中国人13.安徒生一生给孩子写了大量的童话故事,有( )。
A、《卖火柴的小女孩》 B、《白雪公主》
C、《丑小鸭》 D、《青蛙王子》 E、《皇帝的新装》
14.影响幼儿心理发展的因素有( )。
A、同伴的影响因素 B、遗传和生理因素
C、环境和教育因素 D、幼儿活动因素
15.幼儿文学的主要体裁是幼儿故事、幼儿戏剧、( )等。
A、儿歌 B、幼儿诗 C、童话 D、幼儿散文
.二、判断题(共10题,每题1分,正确的在题后括号内划“√”,错误的划“╳”)
1.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步环保意是社会领域的目标。
(╳ )
2.幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。
(╳ )
3.幼儿园教育是学校教育重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
( ╳ )
4.寄宿制幼儿园户外活动每天不少于2小时,高寒高温地区可以酌情增减。
( ╳)
5.除管理人员、教师、家长外,幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。
(√ )
6.环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
( √)
7.3-6岁儿童的思维以具体形象思维为主,中班幼儿的抽象逻辑思维已经开发展。
( ╳)
8.水是地球上最普通的一种物质,在自然界以固态、液态、气态三种状态存在。
9.幼儿园小班的集体教学活动时间每次为20-25分钟。
(╳)
10.在音乐简谱中“▼”表示顿音。
(√ )
三、填空题(共20题,每题1分,共20分)
1..幼儿园教育内容是全面的、启蒙的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等,五个领域。
2..幼儿活动是内外清洁要做到“六净”:
地面、 桌椅、门窗、玩具柜、口
杯架、毛巾架,保持整洁。
3..组织幼儿按时进餐,餐前 15分钟提醒幼儿收拾玩具,放好椅子,做好盥
洗,准备进餐。
4..幼儿游戏活动中,能自主地选择游戏内容、材料、 同伴、角色、
场地等进行游戏。
5..幼儿体育活动中教师要根据幼儿年龄特点开展走、跑、跳、钻 、爬、
投掷、平衡等基本动作。
6..培养幼儿简单劳动技能,在自然角、饲养角工作包括:
给自然角植物浇水、饲
养角喂食及清洁工作 。
7.幼儿园应当使用 全国通用的普通话 ,招收少数民族幼儿为主
的幼儿园可以适当使用 当地少数民族通用的语言 。
8..四大发明古国指:
古埃及、 古巴比伦、古印度、中
国。
四、简答题(共4题,每题5分,共20分)
1.简述幼儿园环境创设的原则。
2.幼儿园保育和教育的目标是什么?
3.选择与确定幼儿园课程内容的原则是什么?
4.幼儿园安全管理工作主要包括哪些方面?
五、论述题(15分)
结合自己的工作经验,论述教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?
六、案例分析题(15分)
在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。
比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:
“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。
”
“你这一次比上一次说得更清楚了。
”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。
现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。
2019幼儿教师专业素养考试模拟试题(三)
一.填空(共50个空)
1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师.专业素质的基本要求,是幼儿园教师实施保教行为的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
3.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有.职业理想和敬业精神。
4.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一位幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
5.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
6.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
7.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。
8.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。
9.重视自身.日常态度和言行对幼儿发展的重要影响与作用。
10.教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。
11.教师要掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
12.建立良好的师幼关系;,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。
13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
14.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
15.合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中,充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
16.鼓励幼儿自主选择游戏内容、创造性,支持幼儿主动地、伙伴和材料地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。
17.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,
给予适宜的指导。
18.注重保教结合 ,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好
的行为习惯。
19.重视丰富幼儿多方面的直接经验;,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
20.与幼儿进行有效沟通时要善于倾听、和蔼可亲。
21.幼儿教师要善于自我调节情绪,保持平和心态。
22.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观
地、全面地了解和评价幼儿。
23.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。
二.单项选择(共10道题)
1.尊重幼儿 ,维护幼儿 ,平等对待每一位幼儿。
(A)
A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益
D人格性格形成
2.注重 ,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好的行
为习惯。
(C)
A教育教学B日常教育C保教结合D行为规范
3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握的保育教育知识。
(B)A幼儿园环境创设与一日生活安排B幼儿身体与生理成长规律C游戏与教育活动D保育和班级管理的知识与方法。
4.教师要制定 的教育活动计划和具体活动方案。
(B)
A长期性B阶段性C中长期D随机性
5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发
和保护幼儿的积极性、自信心。
(B)A学习效果B日常表现C身心发展D课堂发言6.教师要有效运用 ,指导下一步教育活动的开展。
(B)
A家长反应B评价结果C观察记录D教学反思7.使用符合幼儿 的语言进行保教工作。
(D)
A特殊需要B身心特点C随机喜爱D年龄特点8.重视丰富幼儿多方面的 ,将探索、交往等实践活动作为幼
儿最重要的学习方式。
(C)A书本知识B社会认知C直接经验D实践操作9.建立班级 ,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒
适。
(D)A常规要求B行为流程C日常守则D秩序规则10.科学照料幼儿 ,指导和协助保育员做好班级常规保育和
卫生工作。
(C)A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习
三.多项选择(共10道题)
1.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将 等实践活动作为幼儿最
重要的学习方式。
(.BC)
A学习B探索C交往D操作
2.重视 的合作,综合利用各种资源。
(ACD)
A幼儿园B学校C家庭D社区
3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。
(ABD)A富有爱心、责任心、耐心和细心 B勤于学习,不断进取
C积极探索,敢于创新 D乐观向上、热情开朗,有
亲和力4.幼儿教师必须了解关于幼儿 的有关法律法规及政策规定。
(ACD)
A生存B教育C发展D保护
5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。
(ABD)
A成长B学习C发展D游戏
6.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的 ,引发和支持幼
儿的主动活动。
(BC)
A教材B玩教具C学习材料D操作材料
7.提供符合幼儿 的游戏条件。
(ABD)
A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目标
8.在教学活动中,教师要提供更多的 的机会,支持和促进幼
儿主动学习。
(ACD)
A操作探索B社会实践C交流合作D表达表现
9.在教育活动的设计和实施中体现 ,灵活运用各种组织形式
和适宜的教育方式。
(ACD)
A趣味性B科学性C综合性D生活化
10.针对保教工作中的现实 ,进行探索和研究。
(BD)
A前景B需要C困难D问题
四.判断题(共10道题,正确的请划√号,错误的请划×号)
1.幼儿教师不具有专业性,不必太注重自身专业发展。
(×)
2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
(√)
3.教师教哪个年龄段的孩子,就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
(×)
4.特殊幼儿有特殊教育机构,幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
(×)
5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
(√)
6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
(×)
7.幼儿教师要制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。
(√ )
8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题,但不需要了解适宜的对策。
(×)
9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
(√ )
10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。
(×)
五.简答题(共5道题)
1.简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。
(1)师德为先:
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。
关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(2)幼儿为本:
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
(3)能力为重:
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(4)终身学习:
学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
2.简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。
(1)专业理念与师德维度,内容包括:
第一,职业理解与认识;第二,对幼儿的态度与行为;第三,幼儿保育和教育的态度与行为;第四,个人修养与行为。
(2)专业知识维度,内容包括:
第五,幼儿发展知识;第六,幼儿保育和教育知识;第七,通识性知识。
(3)专业能力维度,内容包括:
第八,环境的创设与利用;第九,一日生活的组织与保育;第十,游戏活动的支持与引导;第十一,教育活动的计划与实施;第十二,激励与评价;第十三,沟通与合作;
第十四,反思与发展。
3.简述幼儿教师的沟通与合作。
(1)使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
(2)善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。
(3)与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
(4)与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。
(5)协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
4.简述幼儿教师应具备的个人修养与行为。
(1)富有爱心、责任心、耐心和细心。
(2)乐观向上、热情开朗,有亲和力。
(3)善于自我调节情绪,保持平和心态。
(4)勤于学习,不断进取。
(5)衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
5.简述幼儿教师对环境的创设与利用。
(1)建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。
(2)建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。
(3)创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
(4)合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。
六.论述题(共3道题)
1.结合自己的工作实际,谈谈你对职业的理解与认识。
(1)贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
(2)理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理
想和敬业精神。
(3)认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
(4)具有良好职业道德修养,为人师表。
(5)具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
2.以区域活动为例,论述教师在游戏活动中的支持与引导。
结合区域活动应从以下几个方面阐述
(1)提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的区域活动条
件。
(2)充分利用与合理设计区域空间,提供丰富、适宜的活动材料,
支持、引发和促进幼儿的活动。
(3)鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创
造性地开展活动,充分体验活动的快乐和满足。
(4)引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
3.结合教学案例,谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足。
教学案例:
中班美术活动《机器人》中,王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片,帮助孩子回忆机器人的外形结构,继而,师生共同讲述自己设计的机器人,然后,让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人,最后,绘画出自己设计的机器人。
尽管老师一再交代,在桌子的一边拼摆,孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积,造成了绘画时的混乱。
3.答案要点:
优点:
(1)在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活
化,灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。
(2)教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。
不足:
在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动不够。
2019幼儿教师专业素养考试模拟试题(四)
一选择题(请将正确选项前的字母填在括号里,每题1分,共20分)。
1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是(C)颁布的。
A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月
2、幼儿园教育是(BC)的奠基阶段。
A、基础教育
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