9 桃花源记.docx
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9 桃花源记.docx
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9桃花源记
桃花源记导学案
复习目标:
1知识与能力目标:
积累重票文言词语,理解课文内容,背默课文;
2过程与方法目标:
正确进行比软阅读,联系课内外知识进行阅读理解;
3情感、态度价住观目标:
培养学生对和平安宁幸福生活的热爱和珍借之情。
文学常识:
1、《花源记》的作者是东的陶渊明,原是《桃花源诗并序》中的序;
2、阿渊明,名潜,子元亮,东晋文学家、诗人,自号五柳光生,后人称为靖节先生,山水田园诗派的创始人,著有《归园田居》、《饮酒)、《五柳先生传》等。
1.解释下列句中加点的词。
(1)芳草鲜美,落英缤纷
(2)阡陌交通,鸡犬相闻
(3)黄发垂髫,并怡然自乐(4)土地平旷,屋舍俨然
(5)村中闻有此人,咸来问讯(6)率妻子邑人来此绝境
(7)既出,得其船,便扶向路(8)欣然规往
(9)未果,寻病终(10)后遂无问津者
2.下列句子中有通假字的一项是( )
A.芳草鲜美,落英缤纷B.便要还家,设酒杀鸡作食
C.不足为外人道也D.寻向所志,遂迷,不复得路
3.给下列句子中加点的词选择正确的解释。
(1)率妻子邑人来此绝境( )
A.男子的配偶 B.妻子和儿子C.妻子儿女
(2)阡陌交通,鸡犬相闻( )
A.运输事业B.交错相通C.交流沟通
4.下列各句中“之”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.有良田、美池、桑竹之属 B.忘路之远近
C.处处志之 D.其反激之力
5.下面对“率妻子邑人来此绝境,不复出焉”翻译正确的一项是( )
A.带领妻子和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。
B.带领妻子儿女和同乡的人来到这个绝境,不再出去了。
C.带领妻子儿女和同乡的人来到这个无路可走的地方,再也出不去了。
D.带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方,不再出去了。
6.下列句子的朗读停顿正确的一项是( )
A.复/行数十/步,豁然开朗B.余人各复/延至其/家,皆出酒食
C.缘溪/行,忘/路之远近D.太守即/遣人随/其往
7.按要求默写。
(1)文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的句子是:
____________,______________。
(2)文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是:
______________,______________,____________________。
(3)文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是:
__________,__________。
________________,__________,__________。
__________,__________。
(4)文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是:
①______________,______________。
__________________,__________。
②________________________,__________________。
(5)文中交代桃花源人的来历的句子是:
____________________,________________,______________________。
8.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动,请完成下面的任务。
(1)语文老师为本次专题学习提供了一个示例,请参照示例,确定专题学习内容,并策划自己小组的专题学习任务。
[示例]专题学习内容:
渊明与酒
专题学习任务:
搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文,探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
(2)有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处,就用拟写对联的方式表达自己的理解,请帮他们将下面的对联补充完整。
上联:
刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿
下联:
陶渊明______________,______________
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
[甲]晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
[乙]水益涩①,曳②舟不得进,陆行六七里,止药师寺。
寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。
越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。
桑畦麦陇④,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖⑤相征逐,真行画图中!
欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。
越二岭,首有亭当道,髹书⑥“雪窦山”字。
(节选自邓牧《雪窦游志》)
[注]①涩:
不通畅。
②曳:
拖,拉。
③白蛇:
喻指清澈而细长的水流。
④陇:
同“垄”。
⑤牧竖:
牧童。
⑥髹(xiū)书:
用赤黑色的漆写。
9.下面各组句子中加点的词意思相同的一项是(2分)( )
A.乃不知有汉 乃大惊
B.便舍船屋舍俨然
C.停数日,辞去黄鹤一去不复返
D.欲问地所历名实是欲界之仙都
10.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
11.甲文寄托了作者怎样的社会理想?
(2分)
12.根据甲、乙两文的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
(4分)
(二)2018·湖州阅读下文,回答问题。
与子俨等疏①(节选)
[东晋]陶渊明
疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救;自恐大分②将有限也。
汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免?
念之在心,若何可言!
然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。
鲍叔、管仲,分财无猜;归生、伍举,班荆④道旧。
遂能以败为成,因丧立功。
他人尚尔,况同父之人哉!
颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终,兄弟同居,至于没齿。
济北氾稚春,晋时操行人也,七世同财⑤,家人无怨色。
《诗》曰:
“高山⑥仰止,景行⑦行止。
”虽不能尔,至心⑧尚之。
汝其慎哉,吾复何言。
(选自《陶渊明集》)
[注]①与子俨等疏:
写给俨等五个儿子的书信。
②大分:
指寿命。
③役:
从事。
④班荆:
在地上铺荆草,席地而坐。
⑤同财:
共同使用财产,指没有分家。
⑥高山:
比喻崇高的道德。
⑦景行:
比喻光明磊落的品质。
⑧至心:
至诚之心。
13.根据成语,推断下面句子中加点词的意思。
(2分)
(1)鲍叔、管仲,分财无猜
(两小无猜)______________________________________________
(2)兄弟同居,至于没齿
(没齿难忘)_____________________________________________
14.用“/”给文中画线文字断句。
(限断两处)(2分)
汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免
15.根据文意,下列对文章内容的理解不正确的一项是(3分)( )
A.“亲旧不遗”,亲戚不弃,固然可贵;旧友不离,更是让人感动不已。
B.“自恐大分将有限也”,是说生命将到达终点。
这是写此书信的背景。
C.“然汝等虽不同生”,意在告诫孩子们,非一母所生,要适当保持距离。
D.“汝其慎哉,吾复何言”,是勉励孩子们,要审慎对待,理解良苦用心。
16.上文举鲍叔、管仲等六人的事例,有什么用意?
(2分)
17.结合上文和学过的陶渊明的诗文,写出你对陶渊明的认识。
(4分)
详解详细
【作业手册】
1.
(1)繁多的样子。
(2)田间小路。
(3)垂下来的头发,用来指小孩。
(4)整齐的样子。
(5)全,都。
(6)与人世隔绝的地方。
(7)沿着、顺着。
(8)打算,计划。
(9)随即,不久。
(10)渡口。
2.[解析]B B项,“要”同“邀”,邀请。
3.
(1)C
(2)B
4.C
5.D
6.[解析]C A项,正确的断句为“复行/数十步,豁然开朗”;B项,正确的断句为“余人/各复延至其家,皆出/酒食”;D项,正确的断句为“太守/即遣人/随其往”。
7.
(1)芳草鲜美 落英缤纷
(2)土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属
(3)阡陌交通 鸡犬相闻 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐
(4)便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人
咸来问讯 余人各复延至其家 皆出酒食
(5)自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
不复出焉
8.
(1)[解析]本题考查对专题学习内容、专题学习任务的设定能力。
回答此题时,一要仿照格式回答,二要选取与陶渊明相关的事物。
因为与陶渊明相关的事物主要是酒和菊花,我们可以选取菊花来回答此题。
[答案](示例)专题学习内容:
渊明与菊花 专题学习任务:
搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文,探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。
(2)[解析]本题考查补写对联的能力。
补写对联时,要看上联或者下联相应位置的相关字词,可根据词性和词义来确定此位置的词语。
一般的原则是:
相同位置的词语词性相同、词义相近或者相对、字数相等。
例句的结构为:
人名+地点+事件+诗句。
补写的句子也应符合这个格式。
[答案]东篱采菊 悠然见南山
9.[解析]C A项,两个“乃”意思分别为“竟然,居然”“于是,就”;B项,两个“舍”意思分别为“舍弃”“房舍”;C项,两个“去”都是“离开”的意思;D项,两个“欲”意思分别为“想要”“欲望”。
10.[解析]本题考查翻译文言文语句的能力。
重点词语“无论”要翻译准确,语句要通顺,译句要做到信、达、雅。
[答案](他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏朝和晋朝了。
11.对没有战乱、宁静纯朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。
12.①山阻水隔,很难进入;②自然环境优美,田园风光如画;③人们生活安宁和乐;④基本与世隔绝,民风淳朴。
[参考译文]
[乙]水更浅,拉着船也不能进入,在陆地上走了六七里路,在药师寺住宿。
药师寺背靠着紫芝山,僧人大多喜欢读书,不像出入于城市官府里的(僧人)。
过了两夜,(我)就沿着小溪(走),再从山的东侧出来,蹚过溪水,四周被大山环绕,远远望去,如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中的,原来是山涧中的水流。
桑田麦垄,上下连接,农家隐藏在竹子树木之间,打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏,真的如同在图画里行走一般!
想要问这里的名称,但轿夫质朴土气,不大懂得吴地的方言,有的勉强回答,有的答非所问,大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭,(发现)最先有一座亭子在道路中间,上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
13.
(1)没有猜疑,没有猜忌。
(2)终身,一辈子。
14.[解析]本题考查文言断句的能力。
先要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判断。
常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以断句时,要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
本句的意思为:
你们年纪幼小,家中贫穷,常常担负打柴挑水的劳作,什么时候才能免掉呢?
题干要求“限断两处”,虚词“何”之前应有明显的断句,“役”是“从事”的意思,是动词,主语“汝辈”后的“稚小”“家贫”结构及意思相近,所以在“家贫”后应断开。
[答案]汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免
15.[解析]C 本题考查对文章内容的理解、分析能力。
C项,“然汝等虽不同生”的后半句是“当思四海皆兄弟之义”,意思是“应当理解普天下的人都是兄弟的道理”,意在告诫孩子们要团结友爱,而不是“要适当保持距离”,所以,C项的理解分析是错误的。
16.[解析]本题考查对内容的理解能力。
通读全文,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
列举事例是为了阐述上文“然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义”的道理,鲍叔和管仲分钱财时,互不猜忌,归生和伍举久别重逢时坐在路边的荆草上畅叙旧情,可见他们的至诚与友爱;韩元长直到去世也和兄弟生活在一起,氾稚春七代没有分家,可见他们的友好融洽与同心同德。
[答案]希望兄弟五人能够学习他们的高尚品徳,同心同德,团结友爱。
17.[解析]本题考查对人物形象的把握能力。
解答此题,需要先疏通文意,了解内容,并联系陶渊明的主要作品来分析。
找到文中相关语句分析,对于孩子们的劳役之苦和将来的生计问题,他“念之在心,若何可言”;同时举了六位名人的事例,告诫他们要“虽不能尔,至心尚之”。
由此可见陶渊明的爱子之情,他是一个至情至性的父亲。
结合陶渊明的诗文,如《饮酒(其五)》中的“采菊东篱下,悠然见南山”,《五柳先生传》中的“闲静少言,不慕荣利”“忘怀得失,以此自终”等语句,再联系人物的生平、社会背景,很容易分析出他安贫乐道、忘怀得失、爱田园的特点。
[答案]从学过的诗文看,陶渊明是一个安贫乐道,忘怀得失,热爱田园生活的人。
例如《饮酒(其五)》便写出了他对田园生活的热爱。
从本文看,陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题,感到歉疚和担忧;同时又反复交代他们要相亲相爱,所以他又是一个至情至性的父亲。
【参考译文】
自从患病以来,(身体)逐渐衰老,亲戚朋友们不嫌弃(我),常常拿来药物给(我)医治;(我)担心自己的寿命将不会很长了。
你们年纪幼小,家中贫穷,常常担负打柴挑水的劳作,什么时候才能免掉呢?
总是在心中想着这些事情,可是又有什么可说的呢!
你们兄弟几人虽然不是一母所生,但应当理解普天下的人都是兄弟的道理。
鲍叔和管仲分钱财时,互不猜忌;归生和伍举(久别重逢),在路边铺上荆草坐下畅叙旧情。
于是才使得(管仲)在失败之中转向成功,(伍举)在逃亡之后回国立下功劳。
他们(并非亲兄弟)尚且能够这样,何况你们是同一父亲的儿子呢!
颖川的韩元长,是汉未的一位名士,身居卿佐的官职,八十岁逝世,兄弟在一起生活,直到去世。
济北的氾稚春,是晋代一位品行高尚的人,他们家七代没有分家,共同拥有财产,但全家人没有怨怒的脸色。
《诗经》上说:
“对古人崇高道德则敬仰,对古人的高尚行为则遵守、学习。
”虽然(我们)达不到那样高的境界,但应当以至诚之心崇尚他们的美德。
你们要谨慎做人啊,我还有什么话好说呢。
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