班级个人工作总结精选.docx
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班级个人工作总结精选.docx
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班级个人工作总结
过去的一学年里,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都获得一定的成绩:
现总结如下:
一、努力做好学生的思想工作。
1.重视班会,开好班会为在班中形成正确的言论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。
配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
2.重视与学生的思想交流,多与学生谈心学生已经长大了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进展思想教育的好处,就是防止单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生承受,能实在帮助学生澄清思想上的模糊认识,进步学生的思想境界。
注重学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进展针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风在这个学年里,我的班级管理工作从三方面施行:
一方面,我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度,既注意指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进展自我管理,培养他们多方面的才能,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我效劳的才能,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建立者,而不是包袱。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不管班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和承受的时候,通过班干部的协调,往往可以获得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们承受班主任的指导,又及时向班主任反响班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同开展。
培养学生担任班干部,是培养学生才能、进步学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织才能、管理才能、社交才能、语言表达才能等,还可培养其关心集体、关心别人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面开展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不清楚,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的言论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和才能在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承当不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、带路人,把好方向关,才有带着学生不断前进不断开展,促进他们全面开展,安康成长。
再一方面,我自己也以身作那么,努力做学生的典范,勤跟班,使班风正、学风浓。
而我班在学校的各项管理评比中都获得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着安康的方向开展。
三、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量进步至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品味到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有才能又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进展耐心的教育。
冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。
确实,老师的关心、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多理解他们的思想状态,用真诚的心去关心、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好文体活动做好课间操,增强学生的体质,进步学生的学习效率。
学生学习任务比拟繁重,进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步,而且也有利于学习效率的进步。
五、积极主动地和各科老师联络协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课老师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课老师协商,倾听、采纳他们的意见。
可以慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生友情。
总之,在这一个学年里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的进步。
为了使学生走好这最后一步,我还会不断的努力,及时总结经历教训,争取获得辉煌的成绩。
由于此刻的孩子都是独生子女,没有时机体会手足之情,让孩子产生了很多性格弱点。
儿童教育专家卢稳子教授认为,很多孩子由于没有兄弟姐妹,所以不会谦让、不懂容忍,更不会主动照顾比自我小的孩子。
孩子们得不到被人需要的欢乐,也没有为别人着想的职责感。
并且,独生子女大多有以自我为中心的倾向。
对于年龄小的孩子来说,没有哥哥姐姐,他们就缺少生活和游戏中模拟的典范。
毕竟,大人的教育和小孩子间的影响是不一样的,不一样年龄的孩子对事物有不一样的观点,年龄小的孩子更愿意理解哥哥姐姐们的推荐。
更重要的是,兄弟姐妹在一齐有一种亲情,彼此承当职责和义务,在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。
要把幼儿当成自我的小孩一样,因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的,我们要充分展现自我的爱心,像父母般的照顾他们,使孩子有在园如在家的感觉。
从孩子进入学校的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起,就要对孩子负起所有的职责,这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生,大家都明白当孩子不适应一个环境时,往往会采取一种最为直接的抗议方式,哭,没完没了的哭,刚开场,我还耐心的烘哄他,用玩具哄陪他玩,可他仍然无休止的哭闹,还又踢又抓,天天如此,我都有些失去耐心了。
可是一想到自我的工作职责以及那个家长对我的信任,便在心里暗暗告诉自我绝对不能放下,要坚持。
到了园里,我仍然是轻言细语,给孩子更是多了几分关爱。
渐渐的,他们不再哭了,也开场和我说话了,只是声音很小,但我每次都会微笑着听他讲完。
有一天,当妈妈送他们进园时,竟然主动向我说老师早,并且还破天荒地的给妈妈再见。
当时一种强烈的感动从我心底油然而生,在内心激荡,久久难以平静。
用爱教育孩子。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
应对一张张
童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他们知识就足够了吗错了,五育并举,德育为首,更重要的是教会他们做人的道理。
有这样一位老师,班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里立即布满了难闻的气味,孩子们也捂住鼻子,有的还说,臭死了,臭死了,可是老师并没有批评他们,也没有露出
厌烦得表情,而是拿来笤帚、簸箕,清扫地上的呕吐物。
看到老师默默地清扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小声地和旁边的孩子说,我觉得老师像妈妈一样的,听了孩子的话,老师由衷地感到快乐,更令老师欣慰的是,几天后,又有一位小朋友生病吐了,孩子们不再乱叫了,又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
这就是老师,用自我的爱潜移默化的感染着孩子,用自我的爱,感悟着他们,用自我的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。
孩子们都有时机理解老师的爱,所以我们不能对孩子们有偏爱。
不能说我喜欢某某孩子,就对其多加关心,使其处处享受优厚的待遇,时间一长,就会使其他的孩子感觉老师只爱别人,而不爱自我了。
所以,我们要创造一个公爱的气氛,让每个孩子都感觉老师是爱他们的,老师对任何孩子都是一样的。
值得一提的是,有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、穿着来有分别的爱孩子,我认为这种做法是不可取的,这会让孩子们从小就有了划分等级,甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想,所以我们老师必需要从自身做起,从自身做好,公平、公正的对待每一个孩子,做孩子们的楷模。
再者,爱孩子,不可以溺爱,也不可以包揽。
要适当的锻炼孩子独立处事的潜力,不会做的时候,老师教,可学会了,就要自我做,不能让孩子养成事事都是别人为自我做的不良习惯。
在这一点上,更需要家长多做些努力,因为家长是孩子的第一位老师、启蒙老师,孩子们在幼儿园所养成的好习惯还需要长时间的稳固。
爱心是我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。
爱,画出来就是一颗心,一颗红心。
用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。
当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画布上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个完美的将来
一、现状分析:
(一)幼儿人数本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人。
(二)存在的情况
1、幼儿存在别离焦虑。
2、幼儿各项生活自理才能差,没有集体生活经历,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。
3、幼儿生活规律、方式的变化。
在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。
想喝就喝、想睡就睡。
幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯。
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。
幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。
有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。
有的家长在门口,或在窗外窥看。
家长自身情绪对幼儿有很大影响。
〔三〕优势我们老师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经历,每个老师合作意识强,沟通、协调好。
二、主要措施。
幼儿园小小班是幼儿分开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养交融〞是我们开展小小班教养活动必需要遵循的一条重要准那么,注重“保中有教,教中有保,自然浸透,教养合一〞的观点。
结合规程与理论工作中发幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规那么,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带着下拾掇放好。
引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。
〔二〕平安工作小小班幼儿年龄,平安工作表达的更为的重要,我们老师重点从以下几个方面进展
1、老师学习平安知识手册,知道紧急情况的紧急措施。
2、每周检查班内有无平安隐患,如有及时采取措施。
3、严格执行一日生活卫生消毒制度。
4、各个老师进步幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生。
〔三〕家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级老师,理解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。
并在育儿沙龙、亲子屋栏中做好家长工作——专题新生入园专栏,让孩子尽快地适应幼儿园集体生活。
2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作方案及需要家长配合的内容。
3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。
如:
做一些家庭记录,搜集相应的资料〔照片〕等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。
4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如:
亲子活动、征文、开放日等活动。
〔四〕月份安排九月份:
1、创设良好的班级环境,进展家访,接待新生入园,稳定幼儿情绪。
2、根据本班幼儿情况制定班级方案,建立幼儿个人成长档案。
3、家长工作:
〔1〕召开家长会。
〔2〕家长学校讲座。
〔3〕选家委会会员2名。
4、进一步完善班级周工作表内容,使之更加标准。
十月份:
1、引导幼儿积极参与游戏活动。
2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌,会说简单的礼貌用语。
3、对幼儿进展正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。
4、家长工作:
配合班级活动,引导孩子认识家中各种玩具的名称、用处。
十一月份:
1、参加全园性秋游活动。
2、培养幼儿懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯。
3、家长工作。
〔1〕家长学校讲座。
〔2〕配合班级活动。
让孩子知道家里的玩具怎么玩。
〔
3、〕配合园部开展“我和孩子共成长〞家教征文活动。
十二月份:
1、与家长合作创设环境,开展“迎新〞活动。
2、教育幼儿在活动中保护玩具。
3、家长工作。
〔1〕家长开放日活动。
〔2〕新年亲子登山活动。
〔3〕进展家园协调对孩子进展保护玩具的教育〔配合幼儿成长档案进展〕一月份:
1、配合园部开展“亲子乐园〞新年游园活动。
2、攥写班级总结。
3、整理幼儿个人成长档案材料,并向家长分发。
4、家长工作。
在假期中家长继续充实孩子的个人成长档案材料内容,开学带来。
从20xx年跨进~的校门开场,转眼间已经过了一年多了,也意味着我在宣传委员这个职务上已经工作了将近一年多了。
一路走来,尝试过失败,也拥有过成功;懂得了合作,也感悟到真情。
其间酸甜苦辣,百味俱存,但假设只能用一个字来形容,我只能说值。
整个任职期间,宣传报获过三等奖,也获过二等奖,书画大赛获我班个别同学获二等奖,并且上课教室均贴有我班制作的醒目条以示鼓励同学们。
担任宣传委员后的的第一个挑战就是手抄报活动。
这种主题鲜明,内容相对普遍的活动,我采用少数人参与的方式。
从班上挑选出绘画者1人,写字者1人,摘抄查找资料者1人,助手1人,然后在一起讨论与改良中,制作出壁报。
但在这一过程中,有时由于时间短,人都未能凑齐,以致意见始终未能达成统一,所以最终,壁报由于文字与图画风格不一而以失败告终。
但大屡次都获得了成功,得到了大家的认可,并获得了荣誉。
大一新生篮球赛,班上的篮球实力很强,一路所向披靡,虽然最后败北,但大家的热情却空前的高涨,也使班级更加团结。
作为宣传委员我场场必到,号召大家前去加油,并与同学一起呐喊助威屹立于篮球场边,为我班尽自己的一份心意。
也就是在这一系列的活动中,我体会到宣传的乐趣,尤其是为本班宣传呐喊的乐趣,让我对日后的工作有了兴趣与信心。
“五·四〞期间的活动和“5·12〞活动是我担任宣传委员期间的一个小高潮。
我很早就有了宣传08521的构思,但苦于没有名义。
这次活动,我班集思广益,将大家的看法和创意进展搜集整理,再为了增强班级特色与亲切感,将同学的口头禅或座右铭以绘画和手抄报的形式记录下来。
在色彩搭配形式特点上,也和许多人进展了讨论交流,最终完成了多张宣传海报,仍感意犹未尽。
最后在“五·四〞评选,5·12壁报评选中分别获奖。
这大大鼓舞了我的信心,也对08521班的名声有了极大的进步.
回忆着大一一年的生活,第一次完全按自己的意思剪纸,第一次按自己的爱好搭配颜色,第一次全新全意的投入工作,第一次和同学一起…..宣传委员这个工作,让我真正的成长了许多,让我真正理解了很多同学,结交了很多朋友。
当然,在这个过程中,也有人反对或不满,但这些正鼓励着我不断的改良与完善。
我的经历告诉我,曾经的那些失败造就了我以后面对问题更认真严谨的态度.
这样想来,又不由的想要感谢,感谢这个职位,是它让我的生活如此的丰富而有意义。
关于来年的准备和方案,我未提及,并不是没想,而是方案赶不上变化。
一切渐渐来,一切都该从头开场,但不管遇到什么困难阻碍,我想,这半年的收获与成长足以让我英勇的面对。
这条路还很长,但我不惮于前行!
本学期我根据学校大队部的教育工作方案,针对低年级学生特点,以培养学生良好的行为习惯为德育工作的打破口,做了一些工作,现将情况总结如下:
一、确定班集体的奋斗目的,逐步培养学生的集体荣誉感中年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和开展的。
从进校开场,通过参与学校组织的诗歌朗读、流动红旗评比等各项活动,教育学生学生逐步明确班集体这个概念,知道自己所在的班级是哪个,自己是班集体不可缺少的一分子,逐步培养起了集体荣誉感,知道个人要为班级争光,可以从身边的小事做起。
此外将与小学生年龄特点相适应的德育标准,融入日常行为标准教育和礼仪常规的学习中,使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目的,并鼓励全班学生向着目的奋进,使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的,不仅形成了良好的习惯,而且通过集体的力量培养起学生的'集体荣誉感。
二、培养学生良好的学习习惯。
小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的奠基时期。
故此,我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。
上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。
对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。
课间根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活泼的状态之中,逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯,使学生上课不搞小动作。
此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的方案性,养成做事有条理的好习惯。
课后我又注意培养学生良好的书写习惯,要求学生作业整洁,不潦草,不涂抹。
为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写标准整齐,严格要求自己,不断学习,进步业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学,特别是如今学生的书写均有较大的进步。
三、紧跟班集体,及时处理突发性事件跟班方面,重在做到这六个字“跟紧班〞、“紧跟班〞,平时我都尽量与学生多接触,从早晨到校到上早操,从自习课到活动课,尽量去控制学生违纪情况的发生,发现问题及时处理,如今学生的行为习惯、课堂纪律大有改变,班风学风明显好转。
四、利用评价机制,鼓励学生养成良好习惯。
为了帮学生确立明确的学习目的,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛,我设计了题目为“我是最棒的〞这样一个评比栏。
其中纪律星是两周评一次,假如学生在两周内能按照学校一日行往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。
对家长介绍一些教育孩子的方法、经历,推荐一些教育方面的书籍,同时对家长提出要求:
为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好典范。
通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改良了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收为标准来做,不做违背校纪、班规的事,就可得一颗纪律星;书写星:
语文作业得10个小红花可得一颗书写星,数学作业得10个忧也可以得一颗书写星;识字星:
每两周听写一次学过的生字,可以全部写对的同学便可得一颗识字星,另外老师不定期的抽查认字情况,能将本册学过的字都能认全者,也可得一颗识字星;朗读故事星:
能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完好、清楚、有顺序的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星;勤思善问星:
在课堂中能勤于考虑老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星;计算星:
计算准确,速度快,有一定数学才能的同学,在数学老师的首肯下,便可得一颗数学星。
经过一段时间的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气,并促使学生不断的进步着。
五、重视与家长的联络,双向管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开老师,也离不开家长。
为了更好地全面理解学生情况,我通过多种形式与家长建立亲密联络,进展友好交到了较好的效果。
这个学期已经完毕了,来学校的时间也不算很长。
这个学期真的过得非常快,我们的学习也在高压之下完好的完毕了。
我作为一班之长,这一个学期的工作也差不多已经完成了。
所以经过反复的总结和考虑,我对自我这个学期的班长工作也进展了一系列的总结。
一、屡次组织活动,团结班级。
我们班级相对而言是比拟分散的,大家也分成了好几个局部,所
以我们班级的团聚力也不是很大,作为班长,我向辅导员申请过举办班级活动,团结班级团体,这些申请也审批下来了。
经过我的组织,大家也成功的举办了好几次活动,大家的关系在这些活动中也更加的融洽了。
虽然说大学班级是比拟自由的,可是我想对于我们这一个团体而言,团结也是一件很重要的事情,所以在这个学期团结团体的工作中,我也起到了一个主导作用,并且收获了不错的成果。
二、进取完成任务,准时及时。
作为一班之长,我平时的工作也是很忙的,有时候一忙起来,就真的有些头昏眼花了。
很多时候,班长的职责是很重的,各项任务积累在一齐,自我就算有四条腿也不够跑的。
所以在这个学期里,我合理的安排好了每一份工作,保证可以及时准时的完成任务,配合好辅导员的工作,给我们班级带来了便利,也让我们整个班级可以在正常的开展下继续下去。
三、做好个人行为,维护形象。
以前我觉得作为班长,不需要有自我的形象也是没有问题的。
可是明白有一次一个同学和我说,她觉得我很不像是班里的班长,我问她为什么,她说我的态度不太像。
当时确实是有些打击到我了。
一个人的态度是摆在外表上的,所以很多人都能看到,这也是我们做事的根底的原那么。
所以从那时候开场,我也意识到一个人的形象和行为都是很重要的。
尤其是作为一个班的班长,更应当维护好个人形象,严格控制个人行为,因为这不仅仅是自我对自我的要求,更是每一个同学对我的期待和要求。
这个学期的工作虽然是完成了,可是有很多地方是需要我去反省和改善的。
我也会在下个学期到来之前,多去反省自我,总结自我,期望我可以把这一份工作做的更好,不辜负导员以及每位同学的期待,我将继续努力,继续奋斗!
一、教诲教授教化工作本学期我班根据小班幼儿的年龄特点和兴趣开展了富厚多彩的主题运动。
通过“亲亲近热一家人〞的主题运动孩子们通过运动感想感染了合家亲亲近热在一起的幸福,考试测验用多种方法表达了爱爸爸,爱妈妈的感情。
孩子们从本身的家里带来了与爸爸妈妈的合影,在集体没,面前介绍了本身的家人,我们在主题墙面上制作了一棵大大的“亲情树〞并把孩子们带来的照片挂在了树上,观到本身和家人的照片挂在了大树上孩子们可快乐了,课间的时候总爱指着本身的照片向好伙伴介绍本身的家人,无形中增加了孩子们之间的交往,加强了孩子的语言表达的才能。
在“亲情树〞的运动中孩子们还亲手制作了“爱心树叶〞把对家人的思念和依恋用恰当的方法表达了出来。
在“我爱家乡〞这个主题运动中,让幼儿通过各类运动学习苏州童谣,让幼儿对苏州童谣感兴趣,并通过音乐欣赏激发幼儿爱家乡的感情,同时从多种运动中理解苏州的一些特产。
初步知道苏州特产是驰誉中外的并且通过儿歌、故事的形式引导幼儿熟悉认识苏州的各个景点,加强幼儿的爱家乡的感情。
在“六个好瑰宝〞的主题运动中我们创设了活泼详细的学习情景,引导幼儿理解本身的手,自觉地,成心识地运用本身的手。
“小手的机密〞通过比照对照,让幼儿创造本身的手有多么的乖巧。
多么地奇特,这样的创造使幼儿对本身的手产生了浓重的兴趣和强烈的自豪感。
幼儿有了学习兴趣以后我们引导幼儿用手来机动地、富有表现力地进展创意表演。
“右手教左手〞、“翻开来尝一尝〞等一系
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