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【精选】学生调查报告范文集合9篇
学生调查报告范文集合9篇在现实生活中,报告对我们来说并不陌生,不同种类的报告具有
不同的用途。
你知道怎样写报告才能写的好吗?
下面是帮大家整理的学生调查报告9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
学生调查报告篇1“到面试时,学校才明确提出不要女生,我的希望一下破灭了。
”今年研究生毕业的严钰一直想到高校当老师,如今已经投出去40份简历,唯一一次参加一所师范学校的面试也以失败告终,原因就是她是女生。
新闻专业的白雪峰今年本科毕业,她说,她们班级90名学生中女生占三分之二,班里20多名同学前几天从兰州跑到西安参加人才招聘会,但“很多理工类岗位明确不招女生”,有个岗位也注明只要男性,“可能觉得女生比较麻烦吧”。
据了解,她们班有三分之一的女生已经找到工作,但大多是靠家里的关系。
对于性别歧视,去年毕业的王宝却有不同看法。
她说她并没有感觉在应聘过程中受到歧视,应聘成功后在参加单位新员工培训时,她发现200多名新员工中,女生比男生还多,“领导也曾直言招聘时不想要女生,但几轮考试下来,很多女生很优秀”。
王宝认为大单位大公司存在性别歧视问题的就少很多,男女生同场竞技拼的都是能力。
她说女大学生就业时要总是考虑歧视问题,就会给自己带上无形的紧箍咒,不利于找工作。
此外,调查还显示,“稳定、没有风险”仍是女性求职者比较看
重的因素,有
72.2%的被调查女生赞同“干得好不如嫁得好”,其中,选择“非常同意”和“比较同意”的分别占
19.4%和
52.8%。
从调查和招聘现场看,女大学生对薪酬的关注度有所降低,在求职最关心的6个问题中,该因素仅以
12.3%的比例排在第四位,而“晋升深造机会”位列第一。
刘谦分析认为,这说明女大学生更加注重自己的职业生涯长远规划,说明她们对待就业更理性了。
学生调查报告篇2
一、问题的提出我在报纸上经常看到有车祸发生,于是,我就对行人过马路的情况作了一次调查。
二、调查方法自己观察记录。
三、调查情况和材料整理通过我的调查,我发现马路上,都有许多行人不遵守交通规则而闯红灯。
而且我发现,有些行人竟然一路跑着闯红灯,好像车辆在他们眼中只是空气一样。
我总共记录了291个行人,调查发现,其中有149个行人闯红灯,他们有的一边看着马路上的车辆,一边不顾红灯地走着;有的看马路上一时没有车辆,就不顾红灯,闯红灯;还有的好像视车辆为空气,一路跑着闯红灯。
还有142个行人,没有闯红灯,他们遵守了交通规则,一直等到绿灯才走,不管等多长时间也要遵守交通规则。
四、结论马路上有大多数行人都闯红灯,有149个行人,有一些人没有闯
红灯,142个行人,闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。
这些行人为了节省时间就不遵守交通规则的行为很不好,这样会害了自己的。
我们一定不要闯红灯,一定要遵守交通规则。
学生调查报告篇3随着改革开放的进一步深化,我国的经济实力、综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,消费问题显得尤为重要。
伴随着高校的不断扩招,从1998到XX年,短短7年,中国大学生仅总数就从108万激增到XX多万。
大学生人数大幅度增加,愈加作为一个特殊的消费群体出现。
同时大学生在同龄人中是文化知识水平较高、思想道德素质相对较好的群体,具有表率和示范的作用。
他们既具有青年前期的年轻人消费观的新变化,又具有不同于同龄人的消费观。
重视大学生消费的新变化,引导大学生树立正确消费观,不仅有益于大学生的健康成长,也将会对社会消费的正确引导起到良好的示范作用。
因此全面细致地了解大学生的消费状况已成为高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分,而正确引导大学生的消费观则成为用社会主义荣辱观教育大学生的重点。
标题当代大学生不仅消费能力在提高,而且在消费结构方面呈现多元化的趋势,除了基本的生活消费、学习消费外,当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。
针对在校大学生消费较高的现象。
xx学院教育系副教授相力对他所教的niit052班的43个学生做了一项“在校大学生月生活费多少”的调查,调查发现,月费用1000元以上的人占20%,月费用500-1000元的人,占50左右%,月费用500元以下的人,占30%左右。
在他们班的学生当中,超过35%的学生拥有电脑、约60%的大学生拥有手机,因此网络与通信费用支出较以往在大学生的消费支出中占据了更大的份额。
调查表示,在中国,一向都是“再穷也不能穷孩子”,孩子考上大学了,就要钱给钱,要物买物,这不仅导致部分家庭财政透支,还容易使孩子养成大手大脚花钱、贪图享乐的坏习惯。
他的研究发现:
大学生消费中的趋同心理、攀比心理。
大学生的消费心理由于所处的环境以及他们由于自身的群体化特征,往往采取与大多数人相一致的消费行为,多数同学在消费过程中“从众”性较强,这也就是大学生消费时的“趋同心理”。
趋同心理表现为消费者看到别人购买某种物品时,哪怕这一物品自己本身并不那么需要,也会随大流购买,以保证自己与群体的一致性。
而趋同心理如果不加以正确的引导就会发展成为攀比、炫耀心理,攀比、炫耀心理实际上是一种超越自我价值的自我虚构,表现在对物质生活的高欲望——追名牌、追流行。
许多大学生就是这样以拥有各类名牌作为炫耀的资本。
xx则认为大学生的消费行为呈多样化的现象,主要表现为以下几种:
第一是早熟消费:
消费水平和质量超过了经济发展的实际水平;
第二是畸型消费,消费内容过多过快,向高档型消费倾斜;第三是豪华型消费,追求不切实际的奢侈、气派;第四是炫耀消费,把高消费当做现实社会优越感和虚荣心理的手段;第五是悬空消费,追求一种脱离经济社会发展以及个人消费承受能力的消费;第六是情绪化消费,把对消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。
学生调查报告篇4摘要:
新《语文课程标准》要求小学生在低年级阶段,“认识常用的汉字1600—1800个,其中800—1000个会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首……;能用部首检字法查字典,学习独立识字。
……”这一要求标明,低年级的识字教学的质量高低,不仅直接决定着低年级语文教学的质量,而且还关系到学生能否熟练掌握语言文字这一工具,同时还关系到学生今后学习其他各门学科的质量。
为此,积极研究识字教学的方法探索既能减轻学生负担,又能提高识字效率,推动识字教学的不断发展,必将成为小学语文低年级教师的追求。
关键词:
低年级识字教学新课标基础知识引言新教材低年级识字量比以前增加很多,每篇课文要求识字少则七八个,多则十几个,且字形复杂,难记易忘,常常是学着后面的,忘掉前面的,师生都感到很累,很难完成识字教学任务。
而“汉字难认,汉字难学”,低年级孩子年龄又小,见识也少,思维也差,这又是一个事实。
那么,如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法,就成了小学低年级识字教学急待解决的一个实际问题。
这是我们一直以来比较关心的问题,也是急需解决的一个问题。
基于以上的问题和考虑因素,本人在实习期间进行了一次对小学语文低年级识字教学情况的调查。
一、调查实施调查内容调查小学语文低年级教师在识字教学中,如何运用适合孩子特点的教学方法、教学手段来提高学生识字效果,培养学生识字能力和识字习惯。
调查方法采取听课、跟踪普查和行为观察方法。
调查对象本次调查对象是西安市铁五小学低年级部分学生,每个班级平均30人,共120人左右。
二、调查结果与分析根据调查结果显示,在调查的120名小学低年级的学生中,能掌握1800个左右汉字的在80%以上,这些学生基本上能独立阅读儿童读物,能把识字当作是一种乐趣;掌握1600个左右汉字的学生在17%左右,这些学生阅读部分儿童读物有一定的困难;还有近3%的学生达不到新《语文课程标准》的最低要求,这类学生在独立阅读上存在困难。
调查结果分析可得:
绝大部分低年级学生能很好地达到识字阶段目标,极少数还有待加强。
经采取听课、跟踪普查和行为观察方法可得产生这一现象的原因如下:
识字教学方法逐渐多样化现行新教材中,看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样。
基于这一教材的改变,教师在教学中,也相应地进行着识字教学方法改革,从单一地采用“集中识字”的形式逐步过渡到采用多样化的识字教学方式,更多地结合课文在“语言环境中识字”,甚至也做到了联系学生的生活实际来教学识字。
这也充分说明,新《语文课程标准》的“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”的教学要求,开始引起部分教师的足够重视,联系了课文和生活的识字教学,学生学习生字时产生了强烈的兴趣与积极性,从而提高了学生识字的效果。
例如:
铁五小学二班上的《浅水洼里的小鱼》一课,张静老师在教学“在乎”一词时,从课文内容入手,学习课文中“小男孩在乎小鱼”,进而又将这个词的教学扩展到小学生的日常生活中,说说还有“谁在乎谁”。
这样子的识字教学拓展,这样子的联系,不仅仅使课堂识字教学方法变得多样化了,还充分体现新课标所提的“大语文”理念。
在课堂识字教学上,教师的理念还是跟上了新课改的步伐。
针对生字的特点设计教学环节的意识逐渐增强“音、形、义”是构成一个字的三个因素,以往识字教学时,平均使用力量,面面俱到的现象多,使重点很难实现,难点更不易化解。
有些生字的“音、形、义”学生已经能够自己进行分析掌握,不用教师分析到家,但对于较难掌握字的“音、形、义”应重点出示。
对于这一点,教师也已开始意识到,针对生字的特点设计教学环节的意识在逐渐增强。
如二班上的《识字七》这一课,刘琦老师在教生字时,对于学生日常经常碰到熟悉的生字如“锦鸡”的“锦”,一笔带过,并未多加着墨,而对于“牢”、“丛”等难懂的生字,刘老师不仅讲解了字音,还拓展分析了字义,尤其是“丛”这一字。
像这样教师能抓几个学生比较难理解的,难学的字进行教学,学生学习生字的效果会更好。
教学多媒体逐渐普及随着小学教学资源的合理整合,现代教学媒体已得到普及。
绝大多数教师在教学中能充分借助先进教学媒体进行识字教学,这样不仅省时省力效果好,而且精彩的教学课件还能充分激发低年级小学生的识字学习情趣。
忽视了识字方法的传授和能力的培养教学中教师重视对每个字教的过程,但通过教,使学生了解识字的基本步骤和常用方法的意识不强,学生独立识字的方法不多,能力不强。
识字的方法逐渐多样化,但教授识字的方法上,学生的思维只局限在几种简单的识字方法,比如:
加部首、去部首、换部首,学生自主学习生字的方法还比较单一。
家校配合力度不够铁五小学有着它独特的特点,特别是近几年来随着教育资源的有效整合,学生来源发生了很大的变化,居住地比较分散,教师与家长的沟通也带来了不便,学生在校学习的情况不能及时地反馈给家长。
另外家长也不了解在学校的真实情况以及忙于自己的事业无暇顾及孩子的学习,也就无法指导孩子学习,这两方面的原因,从而又导致了学生在学校学,回到家中就遗忘的现象。
综合分析经过这次调查研究,发现现阶段小学低年级识字量比前几年有所增加,虽然还存在一定的不足之处,但是经过课程与教学的改革给识字教学还是带来了长足的进步。
学生在识字过程中并没有把识字作为负担,相反却成了他们的乐事。
三、我们应该采取的相应对策基于以上的分析和认识,教师的教学要面向全体学生,教学中再也不能墨守成规,要锐意改革和创新。
“改革创新”是时代的主题,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲。
针对小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,教师应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐……在教学实践中,力争让学生能在短期内识记大量生字,扫清认读障碍,提前阅读写作,力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐。
我们也必须采取相应的对策来更好的让低年级学生进行识字学习。
1.创设契机,提高识字兴趣根据不同的课文采用合理的识字形式。
一般生字教多、课文较长
时,可采用集中识字的形式,这样可以节省识字时间,培养自学能力,并使讲读课文较为连贯流畅,不致因教生字过多而使课文支离破碎。
操作时,可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来,给予他们自由选择的机会,找出自己想学、会学的生字,发挥其主观能动性,真正把学生放在主体的位置上。
实践证明,这种形式的集中识字,学生积极性高,课堂气氛轻松活跃。
同时,也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学,可以取得事半功倍的效果。
2.重视指导,教会学生识字方法教师指导学生的学习很重要,低年级学生的识字更是如此,学生总是按照他所掌握的学习方法来学习的。
因此,教师的指导方式起着定向作用。
由此可见,识字教学不仅是让学生掌握几个汉字,更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法,不断提高他们的识字能力,使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识,以顺利完成对汉字的分析综合过程,使这个过程更完善、更简化,有助于识字教学质量的提高。
3.运用多种形式复习巩固生字小学生识字学得快,忘得也快。
如果学过的生字不及时复习巩固,就很容易回生。
儿童掌握字词,并不是一次就可以完成的。
对于所要把握的,听懂了,也不等于完全掌握了,还要看会不会正确地、灵活地应用。
多练习、多应用,既可以扩大和加深对字词的认识,又可以锻炼学生逻辑思维的准确性和灵活性,提高语言表达能力,因此,在教学中对于学生所学字词,都要尽量给予充分的练习和运用的机会。
要使学生牢固地掌握生字,就必须做好复习巩固工作,而且方式方法要多种多样。
四、结束语总之,识字、写字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点,在教学设计中,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,注重在语境中理解字义,注重识字方法的交流与创新,注重写字规范的相互评价,使学生能自主地选择适合自己的识字方法,在自我评价和获取评价的过程中,产生主动学习汉字的愿望和热情,培养自主识字、主动识字,创造性识字的能力。
学生调查报告篇5对于现代的学生,打工是消遣假期的最佳方案,也是接受社会检验的一次尝试,无疑成以课余的热门话题。
据调查,50%以上的大学生在各角落进行暑期打工,400名大学生为各大公司作推销员;400名中学生争着卖《今日奥运》。
可见,学生打工已愈来愈被社会各方面所接受,对于学生本身来说,打工能创造更多接触社会的机会,参加社会的激烈竞争,学生在课堂中所学的知识能否适应社会的需要是将来走上社会成败的关键,打工很大程度上是对此的一种验证。
为了使子女成为有用之才,家长也一反过去只求其好成绩的态度,这无疑是对学生打工的一种激励。
对于社会,过去往往把学生看成长不大的孩子,不愿为其提供多
种打工的条件,现在却截然相反了。
从打工流行开始,工种多是洗盘子,擦桌子和站碟的,也有卖报
纸等,一般来说是以体力劳动为主,现在有大学生,高中生许多已能够参加一定程度的脑力劳动,因此体脑结合或以脑力为主的打工族也开始出现了如做家庭老师,或向精品商厦等高层次的消费场所出击,更有在万国证券公司各部从事简单脑力劳动的,主要工作有阅读、挑选、剪报、复印等。
可见,学生打工的内容在增多,随着经济的发展,学生接触社会的广泛度,深度及接受新事物的能力与日俱增,电脑、外语、公共关系、经济知识已渗入学生的生活,且当今的学生更注重的不是成绩而是独立生存于社会大环境中的本领。
随着人们观念的更新,学生的理想,价值观更贴近实际,选择的职业更能满足社会的需要。
经过假期打工,学生们感受甚多,最为普遍的.是觉得学校里所学的知识在社会上应用后情怀社会实际的需求差距很大。
重要的是把知识转化为能力,这无疑是对当代学生提出了更大的挑战。
面临高三,学生们不久将走上社会,最希望的是得到社会的承认,但往往许多学生上社会后,经不起社会的考验,纷纷被淘汰,要做一个有所成就的人,首先就是能被社会所接受,对于青年学生,更应面对挑战,完善自我。
学生调查报告篇6调查时间:
20xx年11月27日。
调查地点:
南流江。
调查目的:
以前和现在的大变化。
找到数量:
3处。
调查材料分析:
南流江快成了无鱼江,总江村江边,一位老人说:
“哪里有大鱼,能捞几斤的小鱼虾就不错了,现在江里的鱼越来越少了。
以前鱼虾非常多,用渔网一天的功夫就能抓到一两百公斤。
但是,近些年来有很多打鱼人急功近利,用电电鱼,连未长大的小鱼苗也电死了,所以鱼就越来越少了。
运气好每天可抓到十公斤,运气不好就只有一两公斤的收成。
不少人已经不再下网抓鱼,而是组装专门的的网具用电抓虾,但收获很少。
还有人用网眼很细小的长网围在江边的浅滩上,大海涨潮带动江水水位上升,鱼虾游来,潮水一退就搁浅在浅滩上的网里,连火柴那么小的鱼苗也逃不掉,有时光鱼苗就有近百公斤。
假如让这么多的小鱼长成大鱼再抓将是多大的一笔数啊!
少鱼原因:
1.抓鱼的人太贪心了。
2.抓鱼的人用的抓鱼用具抓到的鱼太多了。
3.抓鱼用具的副作用让一些鱼苗而死。
4.污染太大了。
以上几条都是能够让南流江的鱼减少的主要原因,希望大家能改正掉这些。
通过调查这一调查活动,我明白了,我们要保护动物。
学生调查报告篇7作家罗兰说过,“爱情是一种力量,它可以使一个人得到鼓励和激发,而更有创造性,更有冲力,也更爱这个世界。
”可见,当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后,会使自身变得更加自信和乐观,乃至对整个社会都产生强烈的责任感。
不过,矛盾是具有两面性的。
当一个人的恋爱观消极甚至不健康时,其产生的破坏力也是无法估量的!
而大学生正值青春年华,对美好的爱情总是充满了向往。
可是由于我们年龄尚低,涉世太浅,所形成的恋爱观也是多种多样,所以我通过进行校内问卷调查,来探讨大学生恋爱观特点以及形成的原因及造成的影响,以期引导大学生树立正确的恋爱观和人生观。
问卷调查活动于20xx年5月28日在东北财经大学校本部进行,为了更加真实、客观、全面地了解大学生的恋爱观,本次问卷调查采取不记名方式。
本次调查选取了在校大
一、大
二、大
三、大四的本科学生,进行随机抽样调查。
共发放调查问卷120份,回收113份,有效率为
94.17%。
报告结合同学们的回答结果展现大学生的恋爱观,并从中展开一些必要的讨论,对一些问题提出个人看法和理论依据。
调查结果与分析
一、选择男朋友的主要依据是什么?
当我们确定恋爱对象前,首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。
随着时代的变迁,这一标准也会因为主客观原因发生更改,并不是一成不变的。
究竟“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?
也许调查结果会给我们一些启示。
据调查,
39.7%的大学生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;
32.4%考虑的是是否和自己志趣相投,“选择好一个人非常重要,因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。
一旦走了眼,那就意味着一场灾难。
”因此人品和志趣是
72.1%的大学生所选择恋人采取的依据。
这是一种比较高尚的择偶标准,注重精神不在乎其他条件,当大学生情侣离开校园走向社会、担当家庭责任的现实问题直接摆在面前时,理想化的爱情能否维持就很难预测了。
康德在《对爱和崇高的感性的观察》一文中曾经说过这样的话:
“从男女两种不同的性别来看,女人属于美的类型,男人属于崇高的类型,对女人来说最大的耻辱是不招人喜欢,而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。
这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区别的。
而调查也证实了这一点。
有
15.6%的同学是以对方的相貌为依据的,其中
74.9%的是男生。
他们以获得纯粹的感官满足为目的之爱情,是一种对“情欲之爱”的追求。
这类爱情很难维持长久。
问题是天长日久的相处会使外表失去新鲜感而降低吸引力。
很多女生则往往看重的是对方的能力,希望有一个能力比较强的男朋友,
9.6%看重能力的同学中就有
69.6%的女生。
二、大学生在大学里谈恋爱的最初动机是什么?
高尔基说:
“在生活中,没有任何东西比人的行动更重要,更珍贵的了。
”心理学告诉我们,人的需要产生动机,而动机支配着行为。
因此,在研究大学生的恋爱观的时,对这一动机进行了调查研究。
调查发现有
7.8%的同学是因为看到大家都有男女朋友觉得自己没面子才开始谈恋爱的,是一种赶潮流现象,与从众心理有关。
处在青春期的大学生往往对自我缺乏充分的肯定和信心,甚至认为自己没有恋人而自卑,所以她们不会“逆潮流而行”的。
有
31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚,寻找精神寄托。
上大学生后,对于很多人来说是重新面对一个完全陌生的新环境,内心比较空虚和孤独寂寞,不可避免地要找一个可以听自己倾诉的朋友。
大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要容易得多。
当两个人交往加深时,也就不可避免地会发展成为恋人关系。
我们上大学后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边,很多同学都是背景离乡来到很远的地方求学,远离父母,即使想倾诉也不现实的。
当心灵上遇到苦闷急于疏解时就需要有朋友在身边,正如“远水救不了近火”。
而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。
8.5%的同学是因为对方追求的激烈,不好意思拒绝。
其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了,是志同道合型的。
三、大学生谈恋爱会对自身产生何种影响?
有专家指出:
“对青年人来说,恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。
如果说一个人进入青年期以后,在人格、生活态度以及人生观上发生了很大的变化,那么导致这种变化的最大因素,大概莫过于恋爱的影响。
”因此,我们对大学生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。
调查表明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的,因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的,因此所产生的影响也是不同的。
20.2%的同学认为学习生活更有动力,此类学生树立了正确的恋爱观,能正确地处理学业与爱情的关系,具有积极的心态。
当爱情遭受挫折时能较好地应对挫折,有利于学习生活。
其中
4.5%的同学认为只有“两人”世界,脱离集体;
5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。
这
10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有
55.8%的同学正在恋爱的,
58.4%的同学是女生。
由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。
四、如果当恋爱失败时,你认为对你以后的学习生活意味着什么?
大学生恋爱犹如空中楼阁一样,缺乏经济基础和社会基础,并且在大四时期面临就业的分歧,所以导致成功率不高,最后走到一起的并不是很多,这就表明要经历失恋的人群还是很广的。
而事实也是如此:
大学生中“有情人”虽多,但“同眷属”者少,这样就产生了一批失恋大军。
在调查中发现有
92.4%同学能正确面对失恋:
其中57%的同学认为可以为以后的恋爱积累经验;
16.2%的同学认为无所谓,可以再找一个;
14.1%的认为从此可以解脱,集中精神去学习。
有的人在经历失恋后在学习上往往会有很大
的进步,就是失恋的效果。
有的人害怕失恋,怕自己的恋爱失败,怕失去已得到的东西,这样的同学在调查中占了
8.0%,他们认为失恋后生活没有意义,学习没有动力。
莎士比亚说过:
“爱是一种甜蜜的痛苦。
真诚的爱情不是走一条平坦的道路。
”在爱情中遭受挫折,其实不是什么大不了的事。
此项调查也可以反映现代大学生的心理承受能力还有待进一步提高。
如果心理承受能力比较强,善于利用各种宣泄、转移的方法进行处理,更有人会获得不菲的收获。
对大学生自身树立正确恋
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