小学六年级心理健康教育教案全册.docx
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小学六年级心理健康教育教案全册
小学六年级心理健康教育教案全册第一课接受批评要虚心教学目标:
1、情感、态度、价值观:
只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2、能力目标:
能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3、知识目标:
知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教学重点:
在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺点。
教学难点:
别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。
为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将生活化、活动化为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。
活动形式:
以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。
活动时间:
一课时教学过程:
一、角色扮演活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:
心理健康教育活动课。
导入:
先让学生做一次深呼吸放松练习:
端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气结束之后,请几位学生谈自己的感觉。
师:
在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
好。
现在开始我们今天的话题。
听录音:
有请同学上台表演:
1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论,说说自己的感受。
此时,教师对学生的想法不作任何评价。
二、创设情境,导入活动的主题师:
俗话说:
金无足赤,人无完人。
每个人都难免有这样或那样的缺点和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果?
那么,这节课我们就来学习。
1、周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。
放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:
你真是个大笨蛋。
毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:
你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起。
小蓝对毛毛的批评正确吗?
假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟绕圈子游戏:
游戏规则:
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈。
⑴,我不喜欢你的行为,因为你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑵,我不喜欢你的行为,因为你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
⑶,我不喜欢你的行为,因为你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打碎了,你却说是洗洁精太滑了。
希望你以后改正,我们做个好朋友。
参加游戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验在学习和生活中,当你做错事的时候,如果有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?
请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的里的。
如果有别的做法请写在后面的横线上。
⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。
⒉太没面子了,应该拒绝他的建议。
⒊你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议。
⒋表面上同意他的建议,心里一点都不在意。
⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。
⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。
五、交换卡片,指导行为现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。
为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?
这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评,要采取虚心的态度。
对待别人的批评,要学会分析,比较。
对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。
今天的讨论就到这儿啦。
感谢大家的积极配合。
第二课见义勇为好榜样:
培养社会责任感:
1、帮助学生正确认识见义勇为行为。
2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。
:
一、情景引入教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:
同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?
当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?
内容简介:
重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。
突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。
他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。
表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。
2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。
讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是。
3、教师总结。
指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
4、现场摸拟。
教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。
第三课遵守公德从我起教学目标
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2.懂得遵守社会公德的重要性,愿意自觉遵守社会公德。
3.厌恶不遵守社会公德的行为。
敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教学过程
一、复习旧知,导入新课:
培养学生思维的独立性,克服自卑心理,在他人面前大胆提出自己的设想和意见。
:
1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。
2、帮助学生克服自卑心理,促进学生思维独立性的发展,创造人格特征的形成。
:
一、故事导入以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。
通过教师点拨,提出一个结论:
故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考,有着良好的思维独立性品质。
故事简介:
我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人。
他经过慎重思考,大胆地提出生物之所以遗传,除了细胞核起决定作用外,细胞质也起重要作用的结论。
并为此作了一系列实验。
他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种核糖核酸,将其注入到金鱼的受精卵中,结果,居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的怪鱼。
被誉为童鱼。
童鱼的发现,为生物学的发展,为人类改造生物,开辟了新的途径。
二、心理测试组织学生完成教材中的测一测,根据评价标准,让学生分析自己的思维独立性情况,认识到自己的不足和差距。
过渡:
怎样才能培养和提高我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲述。
大学生与幼儿园的娃娃谁聪明?
内容简介:
有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问大学生:
这是什么?
大学生思考良久,才底气未足地说了一句:
可能是零。
又一天,女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子:
这是什么?
孩子们立刻七嘴八舌地回答:
是太阳。
是烧饼。
是铁环。
是足球。
是鸡蛋。
是布娃娃脸上的小酒窝儿。
是西瓜。
是老师的大眼睛。
女教师听了,不由得感慨万千。
2、组织讨论。
这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千?
真正聪明失是什么样的人?
3、教师点拨。
真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人,这也是思维具有独立性的体现。
这样的人才具有较强的创造力,才符合当前时代的需要。
4、出示齐读相信自己也能想出好主意,也能探索出真理。
不要总认为别人的瓜儿比自己的甜。
然后组织学生观身说法,谈谈自己平时是如何克服自卑心理的,大胆提出自己的设想的。
四、心灵细语
1、教师把告诉你的内容制成名言条送给学生。
2、自己对自己说一句最重要的话,提醒自己不要自卑,要勤于思考,汇于心灵细语中。
第八课迎考紧张心平静:
降低考试焦虑。
:
1、正确认识由考试所引发的紧张和焦虑。
2、学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水平,掌握必要的应试方法。
:
一、情境导入
1、教师念给学生听有关考试的求助信件。
老师,再过两个星期就要期终考试了。
这几天,我像在担心什么,坐立不安,头胀得厉害却又睡不着,饭也不想吃,我实在没办法使自己平静下来是什么原因会造成这样紧张?
2、讲述:
考试是教育教学的一个重要环节,是每个学生校园生活中必不可少的一部分。
考试既是一种检验又是一种竞争。
它为大多数学生带来无形的精神压力,使他们产生心理紧张和焦虑。
学生参加考试感到情绪激动,感到一定的紧张与焦虑,应该说是一种正常的心理现象。
但是这种情况如果超过一定的限度,对于那些平进能解答的考题,也会因心理状态的改变而感到束手无策,以致影响考试的结果和成绩,这种现象就叫怯场,又称考试焦虑。
二、心理测试:
组织学生做教材中的测一测,让学生了解自身在考试时的紧张及焦虑水平。
三、活动体验:
1、角色扮演:
将全班同学分组,选出考试焦虑者,以言语、表情和行为表露出严重的考前焦虑,如紧张不安、自卑、过分看重考试及分数、健忘分心等等,其他同学对他进行思想开导。
2、注意劳逸结合,合理安排复习。
营造一个舒适的复习氛围。
保持乐观而自信的心境。
3、自信训练:
先要求学生写出自己对待考试的消极意识,展开自我质辩。
并要求学生在以后的一段时间内,经常做自信训练。
例:
消极意识:
离考试时间越近,我越担心自己的能力能否胜任。
自我质辩:
这种担心有必要吗?
我认为毫无必要。
平时自己一向按照老师的要求认真学习,以往的考试成绩也证明,自己虽无很高的天赋,但起码也是正常的。
因此,只要认真做好考前的准备工作,就完全有可能考好,自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。
此种担忧有危害吗?
当然有,这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利。
它松懈自己的斗志,转移自己的注意目标,扰乱自己的精神状态。
若不及时排除,到考试时将悔之晚矣。
个人应取怎样的态度?
要牢记:
当前最要紧的是有条不紊地搞好复习。
既要对考试充满自信,又要扎扎实实地做好各项准备工作,这就是自己应取的态度。
四、总结谈话:
对自己说:
我能行。
只要你能很快地调整自己,就能迅速地缓解甚至消除这种焦虑的情绪,从而跳出焦虑圈,拥有乐观自信的情绪。
第十课如何迎接新生活教学目标:
让学生认真对待人生旅途中的选择,学会选择,学会承担。
教学重点:
握一些科学的方法和策略,进行合理的选择。
要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学难点:
会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学手段:
PPT课件课时:
一课时教学过程导入新课有人说我们每天都在做选择题,选择吃什么,选择做什么工作,选择看什么书,选择听什么音乐。
随着年龄的增长、社会的进步,我们选择的机会就越来越多。
这对我们的选择能力提出了更高的要求。
讲授新课:
生活的岔路口活动1:
生活充满选择,每天我们都生活在选择中。
让我们以一天为例,看看普通的一天中,会遇到哪些选择。
请学生发表自己的意见。
引导学生思考:
以前遇到过哪些重要选择?
这些选择对自己产生了什么影响?
当前面临的重要选择是什么?
应该如何面对?
1、生活中充满着选择问题1:
为什么说生活中充满着选择?
活动2:
刘彬也面临着人生的一次重大选择,我们来一起看一看。
刘彬是六年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球。
马上面临毕业,填报志愿时,刘彬陷入苦恼:
填报重点高中,录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办?
父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?
而且,社会发展迅速,中专学历也许不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错,不过刘彬的苦恼是怎么造成的?
你是如何看待他的苦恼?
刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响?
2、要慎重对待自己的选择问题2:
为什么要慎重对待和们面临的选择?
让学生齐读p29下的诗《未选择的路》学会选择学会承担活动3:
外来的声音和内心的呼唤小学即将毕业,我们都面临着人生中一次重要的选择。
是升学还是就业?
如果升学,读哪一类学校?
如果就业,将选择哪一中职业?
对此我们有自己的想法,我们周围的人会有一些意见或建议。
当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时,你该怎么办?
这些声音将促使你作出怎样的决定?
1、学会合理的选择问题3:
如何学会选择和学会承担责任?
活动4:
小江的选择全班进行探讨和交流。
在作出选择之前,该作出哪些准备?
活动5:
指导学生填写表格,并思考表格后的问题。
2、对自己的选择担负责任活动5:
困难的选择回忆在过去的经历中,自己认为最困难的一次选择。
请用用文字或图画表现出来。
说出自己感到困难的原因,以及自己最后是怎样处理的。
布置作业:
1、为什么说生活中充满着选择?
2、为什么要慎重对待和们面临的选择?
3、如何学会选择和学会承担责任?
4、见《高效速练》相应的练习题。
板书设计
十、如何迎接新世纪生活的岔路口
1、生活中充满着选择
2、要慎重对待自己的选择学会选择学会承担
1、学会合理的选择
2、对自己的选择担负责任
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- 小学 六年级 心理健康 教育 教案