特长生辅导培养记录1.docx
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特长生辅导培养记录1.docx
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特长生辅导培养记录1
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
9月6日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
呼吸训练
辅导过程
1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。
2、加强“o”母音的训练。
3、加入下行旋律练声曲。
呼吸训练:
缓吸缓呼 哼鸣
练习1:
面部保持微笑兴奋的状态,口鼻同时呼吸,吸气后平稳而深入。
练习2:
体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成;加强母音发声的高位置。
备注
用缓吸缓呼的换气方式,咏唱歌曲
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
9月13日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
学唱歌曲《渴望春天》
辅导过程
提高全曲合练的熟练程度,能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。
养成能独立听节奏、数节奏的能力,并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。
学习《渴望春天》的演唱,并能初步形成边唱边跳的习惯。
加强舞蹈的表现能力,能自然地流露出表演的情绪。
备注
加强舞蹈表现能力。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
9月27日
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
生活多快乐 ,奏出新希望《紫竹调》
辅导过程
初听歌曲,随着歌声拍手。
问:
这首歌声的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
复听音乐,自编动作表演。
创编与活动:
试着做一做
教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物
品。
问:
怎样让物品发出声音?
是否能发出高、低、长、短不同的声音?
分小组尝试,分组表演。
用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
备注
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
10月11日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
表演《金孔雀轻轻跳》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
(结合傣家风景及傣族小姑娘
的图片导入新歌的学习。
)
学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
备注
让学生自编舞蹈对学生的要求较高,需要耐心指导,给学生引导。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
10月18日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
生活多快乐1
辅导过程
初听歌曲---《春节序曲》,随着歌声拍手。
问:
这首歌声的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
创编与活动:
试着做一做
教师可事先让学生准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒
瓶等物品。
问:
怎样让物品发出声音?
是否能发出高、低、长、短不同的声音?
加上水后声音的变化情况。
自制的乐器尝试分组表演。
用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
备注
帮助学生进一步了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
10月25日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
生活多快乐2
辅导过程
旋律接龙 :
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。
表演《我相信》
用听唱法学会《我相信》
指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
学会歌曲便可以开始做集体舞。
学生手拉手形成一个圆圈,顺时走,边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。
这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。
备注
游戏的学习方式,学生学习兴趣高涨。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
11月1日
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
美丽的云南 表演《月光下的凤尾竹》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
(结合傣家风景及傣族舞蹈的图
片导入新歌的学习。
)
学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
备注
采取合作表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
11月8号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
美丽的西藏1
辅导过程
聆听《坐上火车去西藏》、《洁白的哈达》
让同学说说知道的对西藏的印象?
唱一唱自己会的藏族歌曲。
初听全曲。
问:
听了音乐,用动作怎样表现节奏、旋律及歌曲内容?
看一段藏族舞蹈视频。
教师教藏族舞步。
学生练习。
自选一首藏族歌曲进行舞蹈创编(脚步有变化,上体动作不少于三个)。
老师巡回辅导。
学生上台表演。
备注
让学生感知藏族音乐、舞蹈的特点。
喜欢藏族音乐舞蹈文化并在课后主动去探索。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
11月15号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
美丽的西藏2
辅导过程
学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
11月22号
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
表演唱
辅导过程
听录音范唱《天边》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(四拍子。
)
师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
用打击乐器为歌曲伴奏。
分组展示。
(让学生大胆的编排,教师只起指导作用。
)
备注
学生学习时较刻苦,兴趣比较浓,展示也比较大方些了。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
11月29号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
表演唱
辅导过程
表演《多么快乐,多么幸福》
结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
备注
学生兴趣较高,学习很认真。
课堂气氛活跃。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校:
中牟县第一初级中学
时间
12月6号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容:
美丽的西藏2
辅导过程
学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。
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