小学课件《认识钟表》教学设计.docx
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小学课件《认识钟表》教学设计
教学目标:
1、会认,读整时;
2、能够用两种方法表示整时;
3、引导学生认识时间,帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学设计:
虽然学生刚上一年级,但他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验,在教学整时认读时,首先让学生认识钟面,分清分针和时针,通过学生的讨论、交流,对比、观察“三个钟面有什么相同的地方”,得出结论:
当分针指向12,时针指向几就是几时,然后通过活动,看一看、拨一拨,加强对整时的认识,与生活联系,出示电子表示法,通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时,最后出示小明一天的`作息时间,渗透学生学会合理安排时间,养成遵守和珍惜时间的好习惯。
教学过程:
一、指导语今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课,你们高兴吗?
老师非常高兴,有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友,看看谁表现的最好。
引入课题:
好了,大家坐的这么端正,老师就送大家一个礼物,猜一猜:
有位好朋友,会走没有腿、会说没有嘴,他会告诉我们,什么时候起床、什么时候睡觉。
提问:
说一说你们在哪里见过钟表?
总结:
你们在这么多地方见过钟表,钟表在生活中随处可见,大家真聪明!
钟表能够告诉我们什么?
,它的作用多大呀!
这节课:
我们就来认识钟表,板书“认识钟表”。
二、新授
1、看,老师带来了一个钟表,你们仔细观察这个钟表,钟面上都有什么呢?
板书还有12个数字,大家来读一下。
2、拿出你们手中的钟表,同桌互相指一指,那个是时针、那个是分针。
3、那我们认识了钟面,先把表放下,下面,我们来一起看一下,丽丽每天什么时候起床?
你们认识钟面上的时刻么?
总结:
我们生活中通常说的7点,在教学上把7点说成7时,大家仔细观察7时的时候,时针和分针都分别指着几呢?
说得很好,分针指向12,时针指向7,这就是7时。
4、那你们知道这个钟表几时么?
分针和时针都指着几?
5、仔细观察这几个钟面分针有什么相同的地方?
总结:
分针都是指向12,时针指向,那么,我们就说:
当分针指向12,时针指向几就是几时。
6、既然大家都认识了整时,老师就来考考你们,敢接受挑战么?
回答的真好,老师说时间,你们自己动手拨一拨;同桌互相说时间,动手拨一拨。
我们刚才学习了用中文来记录整时,那么你们知道整时的另一种表示方法么?
出示课件“12:
00”,你们知道这是几时么?
你们在哪里见过呢?
。
那么,我们来看一下7时,该怎么用电子表示法表示呢?
先写7,接着在7的右下方写两个上下并排的小圆点,然后写两个0,他们都读作7时,
7:
00。
三、练习我们认识了时间,就要合理的安排好时间,下面我们来看一看小明是怎样安排时间的。
四、总结我们今天学会了什么?
收获可真不小!
那么我们就要像小明那样合理安排好时间,做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子!
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