标点练习.docx
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标点练习
常用标点符号解析
一、问号
1、选择问,全句末尾才用问。
(选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。
)
例:
a.你打算到西安去呢,还是到广州去呢?
b.你打算今天去呢,还是明天去呢?
2、倒装问,全句末尾也用问。
(倒装性的问句,问号也打在全句末。
)
例:
a.怎么了,你?
b.这究竟是怎么回事呢,同志们?
3、并列问,每个分句打问号。
例:
还有没有人民的解放?
还有没有中华人民共和国?
4、无疑问,陈述语气不用问。
(有些句子的局部虽然带上疑问词,但整个句子的语气是陈述语气,这样的句子就不能打问号。
)
例:
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。
二、感叹号
关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。
例:
多美呀,祖国的春天!
三、顿号
1、大并套小并,大并逗,小并顿。
(有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿号。
)
例:
a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
2、并列谓和并列补,中间不要去打顿。
(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。
)
例:
a.你要不断进步,识字,生产。
b.这个故事讲得真实,动人。
3、集合词语连得紧,中间不要插进顿。
(集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”,其间就不能用顿号。
)
例:
a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。
b.这个县有30多所中小学。
4、概数约数不确切,中间也别带上顿。
(概数即约数,是不确切的数目,中间不能打顿号。
)
例:
a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三四里外是浅山。
四、分号
分句内部有了逗,分句之间才用分。
(并列分句内部有了逗号,这并列分句间才能用分号。
)
例:
a.我们过苦日子时,他来了;我们过好日子时,他却走了。
b.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。
五、冒号
提示下文用冒号,总结上文要带冒。
例:
a.下午他拣了好几件东西:
两条长桌,四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系非常融洽。
六、引号
引用之语未独立,标点符号引号外。
引用之语能独立,标点符号引号里。
(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
)
例:
a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
b.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形皆备,充满生机”。
c.陆游诗云:
“汝果欲学诗,工夫在诗外。
”
七,语言描写时,"说"字后面标点的变化
主要原则是:
"说"在语言前,打冒号;"说"在语言中,打逗号;"说"在语言后,打句号。
例:
1、孔乙己说:
"不多不多!
多乎哉?
不多也。
"
2、"不多不多!
"孔乙己说,"多乎哉?
不多也。
"
3、"不多不多!
多乎哉?
不多也。
"孔乙己说。
八、使用省略号要特别注意有表情达意功能的那些用法。
如:
表示静默或思考的,表示说话断断续续的,表示语言中断的,表示话未说完语意未尽的。
还应注意:
省略号就表示"等"、"等等",所以省略号后面不必再用"等"、"等等"。
九、
(1)书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”。
(书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。
)
例如:
a、《红楼梦》的作者是曹雪芹。
书名
b、你读过鲁迅的《孔乙己》吗?
篇名
c、他的文章在《人民日报》上发表了。
报纸名
d、桌上放着一本《中国语文》。
刊物名
(2)书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号。
例如:
《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
做标点题的几个小窍门
窍门一:
图示法解决句末标点在引号内外的问题
例⑴“冰冻三尺,非一日之寒。
”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路漫漫其修远兮。
”
用图示法表示为“------。
”①-------,------“------。
”②
①句引号内独立成句,故句号应在引号里;②句,如果认可引号内的句号,那么全句就没有了句末标点,不伦不类,所以,句号应在引号外。
窍门二:
层次分析法确定顿号、逗号、分号
例⑵美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。
例⑶季羡林先生的饮食十分简单:
早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐则多以素菜为主。
在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系,属于并列词组作主语的现象,可是有的词组内部又有小并列,如美国、中国,如果一味用逗号,则层次不明,这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号,这样就清晰多了。
例⑶中的①处用了分号,可是,全句连一个逗号都没有,怎么会有分号的出现呢?
一定是用错了,分号属于越权了呀,所以要将此处的分号改为逗号。
窍门三:
成分分析法确定逗号、顿号
例⑷台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。
本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语,所以,它们之间不能用顿号,应用逗号。
例⑸党的十六大报告指出,我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
“科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥”,在句中做定语,它们之间必须用顿号,用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。
例⑹老李的包子做得好,馅大、皮薄、味香。
“馅大、皮薄、味香”在句中做补语,做补语的并列词组之间应该用逗号。
窍门四:
语意分析法确定标点
例⑺他在“铁道游击队”里担任队长职务。
例⑻他在《铁道游击队》里扮演队长角色。
同样一个词,但在例⑺中必须用引号,例⑻则用书名号。
主要原因是语境不同。
窍门五:
拟用答语判断逗号、问号
例⑼你是懦弱地等待?
①还是勇敢的应对呢?
例⑽茫茫宇宙到底有没有外星人,②生命能不能合成,③人果真由命运主宰?
这一切都引起人们深深地思考。
在给例⑼的拟答语时,我们只要选择其一,或等待,或应对,就可以了。
在给例⑽拟答时,则不能这样简单,每一句都得回答。
这也就告诉我们例⑼是选择问句,是一句话,中间不能用问号的的,应把①处改为逗号。
例⑽又是多重问句,各自独立,所以②③处的逗号应改为问号。
窍门六:
主动划句号,品评冒号的用法
例⑾鲁迅认为,中国的历史只有两个时代:
①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”,②“这一种循环,也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。
从“两个时代”看,句号应加在②处,既然②处用了逗号,说明与后面还是有密切关系的,而后面的内容又不是“启示”的内容,所以说,①处的冒号属于用错情况。
标点符号练习
1.选出顿号使用正确的一项()
A.可是更妙的是三、五月明之夜,天是那样蓝,几乎透明似的。
B.我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。
C.那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀,那。
是自由、是跳舞、是音乐、是诗!
D.她的对手包括老的、小的,男的、女的,强的、弱的,在不计其数的对局中,她逐渐形成了自己的风
格。
2.逗号运用不正确的一项是()
A.这个山区呀,矿产就是丰富。
B.如果我们努力学习,就能学会许多新的知识。
C.团长把桌上的蜡烛,移到正注视着军用地图的师长面前去。
D.在前进中思索,在思索中前进。
3.选出分号使用正确的一项()
A.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明;想和做是紧密地联系在一起的。
B.对于一切犯错误的同志,要历史地全面地评价他们的功过是非,不要一犯错误就全面否定;也不要纠
缠历史上犯过而已纠正的错误。
C.思想工作不怕“难”,就能排除万难;思想上有了“难”字,就会难上加难。
D.由于青年团放松了自己的阵地;资产阶级的腐朽思想便向青年工人进攻。
4.选出冒号使用正确的一项。
()
A.教师说了声:
“下课!
”就走了。
B.小王来信意思说:
“她在那儿学习和工作都很好,不用惦念”。
C.参加’96足球甲A比赛的有:
上海申花、北京国安、广东宏远等12支劲旅。
D.工人走进技校,学习现代科学;农民跨出家门,搞起商品经济:
工农都为现代化大业做贡献。
5.选出问号使用正确的一项()
A.三年的高中生活,有人问我什么最难忘?
我答不上来。
B.我要给爷爷理发,爷爷笑了:
“你?
笤帚疙瘩戴帽子———充人哩。
”
C.水生笑了一下,女人看出他笑得不像平常,“怎么了?
你。
”
D.通宝,你是卖茧子呢?
还是自家做丝?
6.选出括号使用正确的一项。
()
A.金,原泛指一切金属,如“金就砺则利”,(《苟子·劝学》)现在专指黄金。
B.“水獭”(tǎ)的“獭”,不能读成“赖”(làī)。
C.要提高阅读文言文的能力,可自学《古代汉语》(王力主编,中华书局出版)。
D.人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。
(毛泽东《论联合政府》。
)
7.选出引号使用正确的一项。
()
A.授予官职叫“拜”,贬官叫“谪”或“左迁”。
B.艾奇逊在这里强奸了美国的“民意”,这是华尔街的“民意”,不是美国的“民意”。
C.鲁迅先生的确说过:
“写不出的时候不硬写。
这句话,但不能成为你迟交甚至不交作文的借口。
D.中国有句俗话,叫“人往高处走,水往低处流。
”说的是人们都想不断有所进步。
8.下列句子中,标点符号使用正确的一句是()
A.记忆是一个很难捉摸的东西。
有些强迫记忆,急时用,不是丢三落四,就是“千呼万唤”不出来,有的却是另一种情况,一句偶发的戏语,竞变成“永不消失的电波”。
B.声音测试证明:
丹麦皇家戏剧院的歌唱家在一次露天音乐会上的歌声,使在附近的哥本哈根动物园里产于非洲中部的、类似长颈鹿的珍稀动物死亡。
C.哈佛大学对于学校自己培养的应届毕业生,不管是博士还是硕土,也不管在校学习时成绩多么好,能力有多么强,一旦毕业都要离开学校。
D.他说:
“各部专业会议提的计划数字都很大,请大家注意实事求是”,“各部门计划,不管是12年远景计划,还是今明两年的年度计划,都要实事求是。
”
9.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.语文教学的问题,叶老有一句精辟的话,那就是“教是为了不教。
”
B.《光明日报》刊出的“小小手机,关乎党风政风”这篇文章,我认为有三个特点。
C.对我国经营管理人员来讲,意识到这一点:
计算机化企业,计算机化经济时代和计算机化企业经济管理思想正在形成,是极为重要的。
D.王先生到底称赞我的什么呢?
是有几处画得好,还是勇气可嘉,什么都敢画?
或者根本就不是称赞,只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?
10.选出标点没有错误的一项()
A.“大妈,你瞧这鱼多新鲜!
”不知怎的,原本是冲着他的鱼新鲜而来,这一声“大妈”的尊称却让我心中不悦:
“我还不至于让人叫大妈吧!
',
B.因认真执行规定,对收购进来的有病猪肉,未按该站主任的意图,加盖“合格肉”图章,以致遭到迫害。
C.目前各种文摘刊物很多,有综合性的科普文献(如《科学大观园》),也有专门性的(如《健康文摘》),还有综合反映社会的和科技研究现状的(如《新华文摘》中的“文化遗产”、“今日世界”等栏)。
D.没有意思硬要说,就是瞎说;意思没有想清楚随便说,就是乱说;那都是没有把括说好。
11.下面一段文字的标号处,应加什么标点符号?
选出正确的一项()
他说①我们乡下有个阔佬,许多人都想攀附他,甚至以和他谈过话为荣②一天,一个要饭的奔走告人③说是阔佬和他讲了话了,许多人围住他,追问究竟。
他说④我站在门口,阔佬出来啦,他对我说⑤滚出去⑥⑦听讲故事的人莫不大笑起来。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
A
:
“
,
:
‘
,
‘,’
’!
”
B
,
。
:
“
,
‘:
’!
”
C
:
“
,
,
:
‘,
!
’
”
D
:
“
。
,
:
‘
:
!
’
-
”
12.下面两段文字的标号处,应加什么标点符号?
分别
(1)恩格斯说过:
“言简意赅的句子,一经了解,就能牢牢记住,变成口号;而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过,讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多,字则惟少③做为写文章的准则,力求“句中无余字,篇中无长语④(姜夔《白石诗说》)⑤选出正确的一项是()
①
②
③
④
⑤
A
”。
。
”
”,
”
。
B
。
”
”。
”
”
。
C
”。
。
”
”,
D
。
”
”。
。
”
(2)好的语言从何而来①英国诗人渥兹华斯说②最好的语言本来就是从最好的外界事物得来的③(抒情歌谣集)序》④外界,就是客观生活⑤从这个意义上说,生活是写作的源泉,生活也是语言的源泉⑥选出正确的一项是()
①
②
③
④
⑤
A
?
:
“
。
”(
)
。
。
B
?
:
“
”(
)。
。
。
C
,
I
-
,
。
(
)
)
,
,
!
D
,
,
(
)
,
!
13.下列标点符号有误的一项是()
A.三个条件是:
一、工作计划由我们提出;二、人事问题也应有相对的自由;三、事业费要确定,预算由我们提出。
B.为我们居住的地方,他很费了一番考虑,他说:
“第一,群众条件要好;第二,不要住在村边上;第三,要靠近干部。
”
C.她爱买许多零碎的东西,什么黄花呀、木耳呀、干笋呀?
满满地装了一筐;她一个人提不动。
D.那种叫“水晶”的,长得长长的、绿绿的,晶莹透明,真像用水晶和玉石雕刻出来似的。
14.依次填入下面一段活中画线处的标点,恰当的一组是()
“画人画鬼高人一等,刺贪刺虐入骨三分”
这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”,指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的;“高人一等”,是评价蒲松龄在文学上的贡献;“入骨三分”,则概括了他在创作上的成就。
今天这节课要学习他的名篇⑧促织,让我们来看看这个评价是否恰当⑧
①
②
③
④
A
,
,
《》
。
B
。
;
“”
。
C
,
;
《》
?
D
。
,
“”
?
15.下列标点使用无误的一项是()
A.我最向往的是:
明月,清风,静谧的田野,清清的溪流。
B.省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着:
“办学功绩,永垂青史”八个大字。
C.王浩大声斥责黎明:
“你不调查研究,就凭主观臆断,要不犯错误才怪呢?
”
D.“放她?
行!
还我二十块钱,两年间的伙食、房钱。
”他随便地说。
回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!
宁愿赔棺材,要她做到死!
”
16.下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
A.是否引导学生读原著?
是当前大学人文基础学科(文、史、哲)教育中一个值得重视的问题。
B.电视剧《水浒传》标明原作者为施耐庵、罗贯中,引起观众的疑惑:
《水浒传》的作者不是施耐庵吗?
怎么又多出个罗贯中呢?
C.“说的好!
”陈毅满意地挥了一下手,回转身子,把手臂搭在聂卫平肩膀上。
“发展棋事业,赶超日本,要靠你们这一代喽!
”
D.这里有龙、凤、狮、虎,有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。
17.下列各句标点符号使用无误的一项是()
A.俗话说:
“如要甜,加点盐”。
高明的厨师是很懂得这个辩证规律的。
B.“荷塘的四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
”(朱自清《荷塘月色》)定语后置,渲染了“阴森森”的气氛。
C.迎着老刘的问话,华子良上前一步,不慌不忙地说,“我当然是共产党员”。
D.老张,年轻的时候,替资本家做牛做马,年纪大了,被资本家一脚踢了出去。
18.下列句子使用的标点符号正确的一句是()
A.片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱,当繁华散尽,一阵清越的歌声破空而来,一咏三叹,如泣如诉、荡气回肠,堪称点晴之笔。
B.时至今日,不少大学生仍未能与用人单位签约;对此,我还是用句老话:
“事业只有分工不同,只要努力工作,各行各业都能出‘状元’,出‘英雄’”。
C.什么时候转向,究竟转到什么程度,那就要看当时海洋上空高低气压中心分布情形怎样,高空的风向速度变化如何。
D.外界,似乎人冬以来一直下着大雪。
大雪正统治着这座寒冷的城市(我忽然明白俄罗斯人喜欢穿长筒皮靴的道理了)。
19.下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A.他喊了一声:
“跟我来!
”就向前冲锋。
B.任何一次体育盛会之后,人们总要挖掘有形的竞技背后支撑人类拼搏的无形的精神力量是什么?
C.辛弃疾《青玉案》描写的是市民元夕观灯(元宵节,农历正月十五)的情景。
D.物质世界的万事万物无时无刻不在运动,运动速度本身也在“运动”着,即变化着。
20.下列句子中标点符号使用正确的一句是()
A.讲述一件事,希望人了解;阐述一个道理,希望人明白;提出一个请求,希望人应允;交际总是有目的的。
B.社会主义的本质,是解放生产力、发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
C.很多年轻人都喜欢《大众电影》这份杂志,这与当今普遍流行的休闲风是分不开的。
D.电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……,这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
21.对下面一句话中引号作用分析正确的一项是()
她不是“苟活到现在的我”的学生,而是为了中国而死的中国青年。
A.引用,说明这是鲁迅先生其它文章中的一句话。
B.反语,说明“我”不是苟活到现在。
C.借用,说明作者借用了别人的话。
D.消除歧义,说明“苟活到现在的”是“我”,而不是“我的学生”。
22.下面这段文字中两个破折号的作用是()
任何一门理论科学中的每一个新发现———它的实际应用也许还根本无法预见———都
使马克思感到衷心喜悦,但是当有了立即会对工业,对一般历史发展产生革命影响的发现
的时候,他的喜悦就非同寻常了。
A.语意递进B.语意转折c.插入补充说明D.转换话题
23.下列句子标点使用无误的一项是()
A.我国《义务教育法》颁布已逾十年,现已基本普及“九年”义务教育。
B.班长每周都要向老师请示,可以上体育课吗,什么时候才能上呢?
C.每个人都应当珍视自己的起点,那座矗立在人生途中的纪念碑,可是,不同时代的人,起点毕竟不同。
D.1919年的“五·四”运动,第一次以彻底的不妥协的精神,亮出了“科学”和“民主”的旗帜。
24.下列句子中标点符号使用正确的一句是()
A.“如果回去,祖国的百姓问:
我们托付给你的任务完成得怎么样啦?
我怎么回答才对呢?
我说:
朝鲜半边红,半边黑,这算什么话呢?
”
B.项羽废义帝的情节,在《史记》《项羽本纪》中有详细的记载。
C.他是秋天到古河县当县长的。
正是大忙季节,秋收、秋耕、秋种,紧张得不分白天黑夜。
虽然才二十
七、八岁,可也有点抵挡不住了。
D.电脑大王———王安博士的办公桌上只有西样秀晒:
一只铅笔和两沓纸。
25.依次填人下面一段文字l———6个标号处的正确的标点符号是()
列宁说过①只要往前多走一小步②看来仿佛依然是向同一方向前进的一小步③真理
就会变成谬误④列宁全集⑤31卷35页⑥这话讲得多么深刻。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
:
———
———
。
《
·
》
B
:
“
———
———
”。
(《
》
)。
C
:
“
(
)
”。
(《
·
》)
D
:
“
———
———
。
”(《
》
)
答案
三.正确使用标点符号
1.D(A顿号去掉;B“和”前的顿号去掉;C“呀”后的逗号改成感叹号,三个顿号均改为逗号)
2.C(去掉逗号)
3.C(A第二个分号改为冒号;B分号改为逗号;D分号改为逗号)
4.D(A冒号去掉;B冒号和引号去掉;C冒号去掉)
5.B(A问号改为逗号;C问号改为逗号,句号改为问号;D第一个问号改为逗号)
6.C(A括号紧接引号,括号前的逗号放在括号后;B“(tǎ)”放在第二个“獭”后,并置
于引号之内;D括号内的句号去掉)
7.A(B第一组和第三组引号去掉;C冒号和引号里的句号去掉;D引号内的句号去掉,引号后加一逗号)
8.C(A项中“不出来”后的逗号改为分号;B项“证明”后用逗号;D项中的第一句的后引号第二句的前引号删去,全句只用一组引号)
9.D(A项中“教”后的句号要移到引号外;B项的“小小手机,关乎党风政风”的引号要改为书名号;C项的“这一点”后的冒号改为破折号,“正在形成”后的逗号改为破折号,作夹注来看)
10.C(A项中“心中不悦”后应用逗号;B项中“意图”后的逗号要删去;D项中“乱说”后的分号应为冒号)
11.D12
(1)B
(2)A
13.C(“呀”后的标点改为逗号)
14.A
15.A(B”刻着”后的冒号去掉;C第三句后的问号应改为感叹号;D.“瞪”后的逗号改为冒号。
)
16.B17.B18.C19.D20.C21.D22.C23.D24.D25.D
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