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音乐,除了音乐,没有什么对我的身心和情感有如此奇妙的影响。
音乐与我们同在,哪里有生活,哪里就有音乐;
哪里有音乐,哪里就有希望。
它存在于每个人的日常生活,存在于我们耳闻目睹的一切事物之中;
存在于海的波涛,清风细语,悦耳鸟鸣,和谐的乡村钟声之中;
无论你身在何处,都会听到音乐。
一个不了解音乐的人将失去半个世界。
一个不重视音乐的民族将是一个悲哀的民族。
一个没有音乐的世界将是逝者和恶人生存的世界。
亲爱的朋友,让我们伸开双臂去拥抱音乐,在人生中享受音乐的乐趣。
热爱音乐,热爱生活。
谢谢大家。
5分钟演讲稿音乐2
大家好:
艺术,可以陶冶人的情操,培养人的兴趣。
音乐,有如一泓清泉,滋润人的心田。
我喜欢艺术,尤其又喜欢音乐,我觉得:
美妙的旋律胜过所有的语言。
我喜欢音乐,因为她有万千种理由令人向往。
在不愉快时,音乐让我敞开心扉向她诉说,从而摆脱郁闷的乌云;
在经受打击时,音乐让我沉浸其中,慢慢地摸索到了“越挫越勇”的真理。
;
在骄傲自满时,我在音乐中找到了一种豁达恬淡的心境,仿佛摆脱了尘世,来到世外桃源;
在轻松愉快时,我更愿同这位永恒的朋友一起分享,一起共谱悠扬的乐章。
我喜欢音乐,喜欢她的多姿多彩,无穷魅力。
她是一位女神,却能让不同国籍、不同肤色、不同背景、不同阶层的人都拥有她。
我只是一名普通的学生,却得到了她多种恩惠:
我喜欢古典民族音乐,喜欢在春天随《百鸟朝凤》欢快的节奏翩翩起舞,在夏夜弹奏《渔舟唱晚》,在秋晨欣赏《高山流水》,在冬日聆听《月光下的凤尾竹》;
我喜欢流行音乐,喜欢周杰伦、王力宏的中国风,喜欢滨崎步、张娜拉日韩歌曲的浪漫情调,更喜欢艾薇儿、玛利亚-凯莉的经典欧美金曲;
我也喜欢西洋乐曲,喜欢在沮丧时感受贝多芬的《命运》,喜欢在沉思中享受《回家》,喜欢在悲伤时慢慢品味优美的《梁祝》以及那份难舍难分的绝恋。
我喜欢音乐,所有的类型我都尝试聆听,因而她带给我的帮助也是一言难尽。
我曾经很内向,总是与孤独为伴。
自从与音乐结识,我便拥有了一个可以倾听、倾诉的朋友。
她让我渐渐改变,变得主动与人交往,变得勇于展现自己。
在友情上,我得到了许多同音乐一样好的朋友;
在生活上,我学会了战胜困难,发现美好;
在学习上,我将对音乐的兴趣转为学习的动力,因而时刻自信;
最重要的还是在自身上,我拥有了一双善于聆听的耳朵,感受到美妙的旋律,以及一颗保留美好的心,它让我在学校的舞台上,在人生的舞台上永远焕发活力。
我爱你,音乐。
你是一种神奇的事物,能冲刷掉污秽,保留着美好。
我的心愿意和你永远临近!
5分钟演讲稿音乐3
音乐伴着我的人生,已经十多年了,在生命的过程中,我曾丢失过什么,也曾放弃过什么,只有音乐,每一天我都离不开。
她常抚摸我的心灵,叩动我的心扉,让我为之痴醉,为之入迷。
音乐像黑夜里的烛光,像朗空中的明月;
像清晨的露珠,像黄昏的余晖;
像春天里的微风,像冬日里的火炉;
像亲切的问候,像甜蜜的微笑;
像恋人的心扉,像母亲的抚摩;
像久别重逢者的狂热拥抱,像依依惜别时的绵绵回望……音乐的魅力,让我无法抗拒,让我深深沉醉。
感受音乐,就像一个有血有肉有思想的灵魂在与我的心灵亲切交谈。
已经很久没有这样抚摸音乐,同时也被音乐抚摸了。
我蜷缩在自己的世界里,闭上眼,细细品味,静静倾听,她款款而来,丝丝萦绕,袅袅展开,一遍又一遍……听吧,一曲《雨打梨花深闭门》正把你包围,那低沉哀婉的旋律触动着你的心。
旖旎,婉约,无奈,有些缠绵,有些忧伤,缭绕,挥之不去,挥之不去的是那无尽的忧伤和缠绵。
于是,你心里最柔软的地方,被她轻轻巧巧,不费周折的俘虏了;
你骨子里的那份孤寂,也慢慢弥漫开来,整个的被湮没,被沉浸……听吧,一首《悲怆奏鸣曲》正把你笼罩,开头那充满悲怆情绪的旋律中透露出一丝坚定,绝无儿女情长似的缠绵悱恻。
接着那如歌似的慢板,温馨而虔敬,如同抒情的无词歌。
第三乐章的旋律洋溢着青春的明快和不可抑制的生命活力。
于是,贝多芬那对命运的激愤之情和刚毅不屈的气度会使你热血沸腾。
听吧,一支《站台》正在你耳旁跳动,音乐已化作一个个精灵,激动着你身上的每一个细胞!
感受到了吗?
血液正在燃烧;
听到了吗?
心跳正在加剧。
于是,你在不知不觉间跟着音乐的节拍翩翩起舞。
一个人,静静的坐在房里感受音乐——享受;
一个人,静静地走在湖畔感受音乐——享受;
一个人,静静地站在竹林里感受音乐——享受。
我的生命中不可缺少的东西是:
空气、水、书和音乐。
这似乎有些夸张,而音乐,在我心里,的确如阳光般,不可或缺。
因为它就这么神奇,悲伤着你的悲伤,快乐着你的快乐,幸福着你的幸福。
感受音乐吧,只要有音乐相随,你的心将会永远年轻;
感受音乐吧,只要有音乐作伴,你的人生将不再孤独、寂寞,“音乐是思维着的声音”。
5分钟演讲稿音乐4
尊敬的评委老师们:
你们好!
很高兴能有这样一个机会,和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,没有赏识就没有教育!
作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘孩子的潜能,特别是对那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。
所以,今天我演讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。
那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们坐了下来。
我扫视了一下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。
这个同学学习和纪律都不太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分,也因为这样,所以没有人愿意跟他玩。
看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把。
回过神的时候,我微笑着说:
“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别端正,你们看看,张俊同学坐得多好呀!
”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。
我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边想象:
“在音乐中你听到了什么,看到什么?
”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎在边听边思考。
放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。
我让他起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。
他站起来结结巴
巴地说:
“刚刚开头的地方有湖水的波纹,然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。
这首乐曲的开头***-*****,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间部分,小提琴在上方拉出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!
我有点激动地说:
“你能不能把你想象的画到黑板上?
”他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,白云都画出来了。
我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天?
他想了想,又画了一弯月亮。
“他画得美吗?
”我大声问孩子们,全班异口同声地说“美!
”我带头给张俊鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。
我接着问小朋友:
“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉,舒服吗?
假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应该怎么去做?
“应该轻轻地说话轻轻地唱”。
张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。
下课的时候我对孩子们说:
“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的,你们说是谁呀?
”大家都指着张俊。
我微笑着地看着他说:
“你今天表现很棒,继续加油哦!
”张俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千,自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。
而他也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、夸奖的话语,对于学生来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。
要知道,好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;
你的冷眼里有牛顿;
你的讥笑中有爱迪生。
”他只用几把糖几句话,就感化了一个打架的孩子,让他痛哭流涕地认识到自己的错误。
而周弘,中国一位普通的爸爸,把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒,让她成为了中国第一位少年聋人大学生,留美硕士。
他成功靠的是什么?
就是通过赏识教育!
我知道,在以后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期积累的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。
因为赏识教育,就是爱的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。
最后,我引用周弘先生的一段话结束我的演讲:
每一个孩子,都有自己的独立人格,有自己的生命权,我们要懂得尊重;
每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂得信任;
每一个孩子,都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;
每一个孩子,都有长处、闪光点,我们要懂得热情激励;
每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂得耐心和宽容;
每一个孩子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。
谢谢大家!
5分钟演讲稿音乐5
尊敬的各位评委,各位老师,大家好:
今天我演讲的题目是:
我骄傲,我快乐,我是音乐教师.
我一直在思考一个问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理解,教师是一种职业,可它又不单单只是一种职业,我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义.
建国以来,祖国发展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;
我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范.
我也是这普普通通的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚来学校的时候,学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;
我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;
一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;
学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了。
在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施教,大胆的改变了“满堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,终于学生们喜欢上了我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、天真
活泼的学生的眼神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。
教师尊重学生就是要公正平等的对待他们,自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生,平时特别不爱上音乐课,考试时经常不合格,可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好,我给了他一个高分,而且当正全班同学的面表扬了他,课下他对我说:
“田老师,那天你表扬我,我激动的一晚上没睡觉。
”望着他那认真的样子,我想笑又憋住了,说:
“希望你再接再厉,坚持下去。
”“谢谢你,老师。
”说完,他做个鬼脸跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。
打那以后,他有了明显的变化,上课认真听讲,还经常向我提出问题,于是我就经常鼓励他,最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生,还想加入了音乐特长班。
这也使我深深地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!
花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,学生更需要得到教师的关爱与尊重。
是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗?
有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;
有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;
我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:
我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.
我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.
我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.
做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去.
我愿将青春奉献给这神圣的事业,用双手弹奏出最美的乐章。
我骄傲,我快乐,我是音乐教师。
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