当冲突发生时评课稿Word文件下载.docx
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当冲突发生时评课稿@#@一、i说教材————纵观教材,准确定位@#@《当冲突发生后》是《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”的第二课。
@#@课文分为三个部分:
@#@@#@第一部分,由一组学校中经常会看到的学生产生冲突、最后握手言欢的情境,然后是一个“辨析角”,教科书选择了四组较典型的冲突前后的事例,引起学生思考:
@#@当自己遇到这些情况,会怎么做?
@#@@#@第二部分,是一张调查表,先让学生回忆同学之间常常会发生哪些冲突,然后要求进一步探讨:
@#@遇到冲突后怎么办。
@#@@#@第三部分,教科书先通过—则成功化解冲突的故事,让学生有所感悟。
@#@接着是一个体验活动,学生在自己的身边寻找“人绦好”的小伙伴,从中发现这些人的共*:
@#@心胸开阔、乐于助人、能体谅别人....并以他们为榜样,联系自身情况,找一找自己在人际交往方面的优缺点,提高自身的修养和人际交往的能力。
@#@@#@具备与人交往和解决人际冲突的能力是一个人生存的基本前提,是一种重要@#@的人生技能。
@#@就小学生来说,他们人际交往的对象主要是同学、老师和家长。
@#@相对来说,同学之间的矛盾冲突会表现得比较明显,这一点在教材中的提示语中也非常明确地指出来了:
@#@同学之间难免会产生矛盾,甚至发生冲突....。
@#@同时纵观品德一至六年级的教材,二年级上册第四单元“你.我.他”中第三课《如果我是他》已初步渗透了在人际交往中要体谅和关心别人的教育;@#@五年级上册中《父母——我@#@
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- 冲突 发生 时评