班主任工作总结(精选25篇)Word文档格式.docx
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还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
并在班内进取开展梦想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
我所带的班级班风正学分浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。
作为班主任,要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。
所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自我管理自我。
这样不仅仅班主任简便,并且能够培养了班干部的组织本领。
就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
早读、早操等日常工作都由班长负责;
教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮助和鼓励。
我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值。
同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
我班原有几个淘气学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自我不守纪律,还经常汇报别人。
无论课堂作业,还是课后作业从来不做。
无论教师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没方法。
我并没有首先用纪律和制度处分他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。
设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。
之后他们对吉教师产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位淘气同学的提高,整个班级也都提高了。
我所带的班级连续被评为优秀班级,同学们在学校的表现演出深受教师们的赞扬。
六、学生和家长的朋友
一分耕耘一分收获,几年来,我在教育教学上取得了较为出色的成绩,在20某某年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。
20某某年我所带班级101班考入阳城一中7名,20某某--20某某年,我所带的125班又考入阳城一中7人,并连续几年被评为优秀班团体;
年度考核我五次获得优秀等次,并屡次被评为校优秀班主任、校优秀教师。
我深知成绩只能代表过去,我是一名普通的中学教师,我愿意将自我炽热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!
班主任工作总结〔二〕:
这一年我担任小学二年级的班主任,班主任的工作是琐碎的、繁忙的,一个良好的班团体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。
良好习惯的培养是本学期的教育重点之一,那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?
我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的本领。
所以尝试了以下的做法,收到了必须的效果。
一、让学生展示自我,树立自信
二年级的学生活泼好动,好表现自我,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速欢乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示自我的平台,比方让学生写得的日记或看图写话,在课堂上朗读给大家听。
此外还经常利用班会课,开展一些小活动,诸如查字典比赛,词语接龙,讲故事比赛益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信。
二、特殊学生的教育
对班里那些学习、生活习惯不好的学生,比方教师讲课爱插嘴,坐立姿势不端正,上课爱做小动作。
针对这些情景,我主要是将他们分散在班级中,有个别异常淘气的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
如我班的某某同学,他原先就是一个学习及不认真的学生,习惯也很不好,之后在我的耐心教育下,变得听候多了,作业根本上能认真完成了,课堂上答复以下问题很进取,此刻教师和同学都很喜欢他了。
三、家校沟通,携手共进
总而言之,班主任的工作是任而道远,每一天都要用心去对待。
班主任工作总结〔三〕:
时间总是匆匆而过,刚刚还沉浸在紧张的复习中,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过遗憾,但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第六个学期,经过六个学期的努力,班级管理已取得必须的成效,学生的行为标准根本上纳入正轨,班级情景也较正常。
这一学期主要目的是强化班级管理意识,稳固几个学期的管理成果,将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念,构成浓厚的学习气氛。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置限时作业,提高学生的作业速度及效率。
平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
在复习阶段,进取配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的典范,让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习,每人为自我找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。
经常进行学习评比,做好奖励工作。
二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力,仅有在竞争中才能表达自我的本领以及发现自我的缺乏,从而到达共同提高。
我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识:
1、激发与平行班同学的竞争:
主要在各项团体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课教师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度:
对学生个人和小组的各种表现定期评价,。
使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组:
以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高,共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。
三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作
我班有位同学叫邹丽莉,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。
性格十分内向,心理承受本领特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些矛盾,一气之下便逃了出去,害得教师同学找了半天也不见人影。
据其他任课教师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,教师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,十分敌意。
有一次,真把我吓坏了。
我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着:
我实在受不了了。
我一见不妙,立刻领她到办公室,叫他先静静心。
我又回到教室,问清了事情的真相。
原先,有同学在说她妈妈是神经病。
于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应当顾及别人的感受,将心比心,别说别做伤害别人的话和事,并叮嘱他们在她面前要异常细心。
随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚刚发生了什么事,见她没了刚刚那气愤劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚开始比较累,之后气愤慢慢缓和。
我便与她说:
'
我也和你说了那么多我的事情,其实你也能够把好多事情告诉我的,别老憋着,不管是欢乐还是委屈,我们能够一齐分享。
你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也能够像刚刚那样写下来给我看啊。
没想到她点点头。
虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情,但我还是看到了她的提高。
做了三年的班主任,我觉得自我还不是那么的稳重,有些时候还是容易急噪,做事后劲缺乏,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是欢乐的!
班主任工作总结〔四〕:
一、以身作那么给学生做典范
班主任要用个人的魅力征服学生,要用自我的热情和朝气去感染学生,无论是授课还是平时言谈,都会对学生产生很大的影响。
为此,我平时不仅仅要保证上好每一节课,批改好每一次作业,并且注意自我的言行举止是否得体,异常是每一天一大早,我总是比学生早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习,下雪天更是提前到校清扫卫生区,这样,学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯,并且时刻想为自我的班团体争光。
二、培养学生的良好习惯
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的团体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班团体有着'
以点带面'
和'
以面带面'
的作用,我称他们是'
班主任的左右手。
所以,我很慎重地在班内进行民主选举,选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理本领的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信,我经常作以下工作:
(1)、在班内大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
(2)、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,即'
;
(3)、培养干部团结协作的精神,能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论,带动整个班团体,即'
。
事实证明,本学期我班在学风,班风方面,都有了很大的转变。
该学期,为了更好的与家长配合,我召开两次家长会,其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间,如何协助学生学习和支持学校工作的,并给家长供给了关于如何指导学生作文的时机——'
家长经验交流'
,交流中,很多有心得的家长讲述了自我的一些好方法,给其他家长供给了好的借鉴和启发.
五、进取参加学校的各项活动
团体活动,最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。
我带着学生进取参加学校的各项活动,如播送操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。
开展一些跟教学有关的活动,如:
写字、朗读、口算比赛等,展示学生各方面的才能,开展个性,逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
六、关心保护每个学生用爱心转化后进生
在班内,我还常开展'
火眼金睛'
活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。
我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理方法。
本学期,我始终爱字当头、以情动人。
事实证明,我班学生,爱意十浓,无歧视他人现象,班风良好。
在这学期中,我与学生在一齐,觉得日子过得真快,虽然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得快乐,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自我,提高自我。
班主任工作总结〔五〕:
这一学年我担任二〔1〕班的教育教学工作,兼任班主任,在这一年里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,促进学生全面开展,做了下头几点工作:
一年以来,我着重加强对学生的礼貌礼仪教育,平安教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》和学校的安排,要求学生做到礼貌、礼仪、守纪、老实守信,逐步养成良好的行为习惯,经过开展“平安在我心中〞和“分享某某〞等主题班队活动,增强学生的平安意识,激发学生的爱国热情。
开展“红岩魂,心系奥运〞读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。
进取配合学校搞好“剪纸〞这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。
一、培养学生遵守纪律的习惯
这一学年,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。
平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树典范,发现不良现象及时纠正。
要求学生执行学校的学生行为标准,并实行班干局部工负责,让学生自我管理自我。
切实做好两操的平安和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要教师教育、催促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。
二、培养学生礼貌礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美
强化要求学生执行学校的学生行为标准,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部催促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上,同学们懂得讲礼貌礼貌,无论在校内、校外,他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!
〞同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经能够看到:
在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
三、培养学生进取参与课堂教学活动的习惯
此刻,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习进取性,教师是课堂教学中的组织者和指导者〞等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生进取参与课堂教学活动。
如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。
放幻灯投影,要求学生看图答复有关问题。
分四人小组自读自议课文,画出生字词。
分主角朗读课文,让学生说出自我喜欢的词语和句子,用游戏形式稳固生字,用表演形式体会课文中主角的思想感情。
这样,既调动了学生参与课堂教学的进取性,又训练了学生动口、动脑、动手的本领,也培养了学生口头表达的本领。
四、建立了强有力的班队干部队伍
我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下一个学期有更在的改观。
班主任工作总结〔六〕:
一、培养和选拔班干部,构成良好班风
一个良好的班团体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地经过开展各科活动观察和分析,开展并挑选了一些关心团体,团结同学,作风正派,有必须组织本领,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作,又根据实际加强指导。
异常是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作那么,学习成绩优秀,团结同学,处处起模范带头作用,做教师的得力助手。
经过不断的培养和努力,最终提高了学生干部的工作本领,让他们分工协作,使学生自我管理自我,逐渐构成具有本班特色的优良班风。
二、重视知识学习,加强思想教育。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。
所以,在班主任工作中,我首先引导学生学好功课,并且同科任教师密切配合,随时和科任教师互相交换学生的学习情景,反映学生对教学的要求,共同研究解决的方法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,防止学生负担太重,影响学生其他方面的开展。
另外,从学生的实际出发,经过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
同时在日常生活中,也利用周边及学校内的典范人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
四、开展各项活动,提高学生素质。
二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生,主张张扬个性,开展本领。
根据我校的工作方案及本班的实际情景,本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动,让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。
五、注重平安教育。
平安工作是班主任工作不可缺少的一局部,在日常教育工作中,我坚持做到天天讲、时时讲,严格杜绝平安事故的发生。
一年以来,我班没有发生任何平安事故。
在今后的工作中,还有许多做法值得我去探讨和学习。
总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。
不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶,取得更加丰硕的成果。
班主任工作总结〔七〕:
在平淡与忙碌中,一年就这样一晃而过。
这是我与孩子们共同走过的二年级,这一年里,孩子们个头长高了很多,懂事了很多,也学会了很多。
他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的教师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰。
回忆这一一年的班主任工作,让我深切地体会到:
只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重。
而这种爱将增强团体凝聚力,创设融洽的学习气氛,促进班风班貌整体开展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到开展。
班主任工作是琐碎的,可是也是充满乐趣的。
本学年我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、将平安教育放在首位
结合学校开展的要求开展平安教育主题班会,对学生进行交通平安、防火防水平安、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自我,关爱他人。
同时,将上下学平安贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
某某说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。
〞好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到教师在与不在一个样。
如果一个班级构成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是构成良好班风班貌的根底,低年级那么是良好习惯养成的关键期。
所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比方学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
将好习惯的培养落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每一天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。
“好习惯天天有,星期一,站队日。
铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!
〞“好习惯天天有,星期二,友好相处日。
不说脏话不打架,友好相处,互相帮助,同学情深,开心相伴。
〞我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。
在学习上,给他们讲方法,养成他们自我动手动脑的习惯。
同时,开展小组互助和“小教师手拉手〞互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情景。
如果差生在考试中取得提高,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。
在清洁卫生习惯的培养上,作为教师,我首先以身作那么,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把清扫干净。
孩子们看在眼里记在心里。
放学后有空,我还会到教室指导孩子们清扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。
每周进行小组评比,对卫生、平安、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。
这样一来淘气生、后进生就有很多人的关注,并且只要稍稍努力就不必须是队里最终的一名。
并且自我的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。
每周表扬五到六个在各方面有所提高的同学,他们分别得到表扬信。
三、开展孩子的本领,培养小干部
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班团体,首先要建设好一支职责心强、本领强的班干部队伍。
最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。
低年级孩子的行为本领都处于不稳定状态,可是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。
班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。
另外,我结合学校开展的“职责感小公民〞培养方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,职责到人,做到“人人有事做,事事有人做〞,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、团体凝聚力强。
不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的荣耀感和职责感。
一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自我良好的形象,让其他同学心服口服。
我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。
为了到达这个目的,孩子们都尽力做到最好。
在这一年中,我做得还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,所以才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,能够说班主任工作是任重道远。
总而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:
爱心,细心,耐心,恒心……在今后的工作中,将继续取他人之长,补自我之短,努力将班级管理工作做的更完善。
四、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的,毕竟,学生是自我的,孩子是家长的。
这血缘,这爱是无法代替的,可是,在工作中,并不是遇到困难后把问题都推给家长,把孩子也茫然的推给家长。
因为经过多年的教育工作使我懂得了,学生最瞧不起找家长的教师。
把问题交给家长,学生的工作往往更被动,与家长交朋友是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自我的孩子的,但爱的方式不一样就能导致好多的弊端,给我们的工作造成很大的麻烦。
我要求家长和孩子定一个共同成长的方案:
让家长给班主任介绍孩子成长的经历,谈谈对孩子的教育期望。
以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具体,更到位。
此刻的孩子大多家境较好,独生子女,家长极其宠爱,还有一些孩子,和爷爷奶奶住在一齐,异常受宠爱,爸爸妈妈也奈何不得,久而久之养成了一些弊病:
娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情景都让人觉得不是同一个孩子。
并且最爱说的就是:
教师,您说的话他们才会听。
于是我结合语文、思品课本,对他们进行爱的教育,让他们既要爱班团体,与同学友好相处,还要明白爸爸妈妈的付出,进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
对孩子们七、八岁的孩子,他们个个天真烂漫,活泼好动,一言一行,处处充满着童真童趣。
低年级的孩子对教师有着异常的亲近感,经常会围着教师转,告诉你今日谁又给买了新衣,谁又送给他什么礼物,或是强制的给你塞个自我喜欢吃的东西,让你感受到他们对你的爱。
我也很习惯在课后把孩子叫到自我身边,和他们聊聊天,打打他们的小脏手,告诉他们这几天谁又有提高了!
告诉他今日做的事错在哪里。
在这种简便的聊天气氛下,把握好教育的契机,对他们适当的提出一些要求,收到的效果会很好。
班主任对孩子,应当是宽容的,因为他们毕竟还小,绝不能以成人的眼光来要求他们。
每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就在心里对自我说:
沉住气,他们只是孩子。
如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?
于是,在这样的前提下,孩子们的淘气捣蛋,一些小错误也就变成了能够理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量耶是无穷的。
所以对孩子,你必须不要吝啬你的表扬,它会让你有意想不到的收获。
教室里,我专门精心设计了一个“比比谁最棒〞的表扬栏。
在平时,我经过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的提高都及时表扬和鼓励,并给他们加星,这极大的提高了孩子们的进取性。
我会经常对我的孩子们说:
你们都是最棒的,最优秀的!
教师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想
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