历史统编高中必修中外历史纲要上第6课从隋唐盛世到五代十国教案.docx
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历史统编高中必修中外历史纲要上第6课从隋唐盛世到五代十国教案
【历史】统编高中必修中外历史纲要上:
第6课从隋唐盛世到五代十国教案
中外历史纲要上第6课6.从隋唐盛世到五代十国教案
【教学目标】
1.知道从隋唐建立到五代十国政权更迭的基本史实
2.通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等,了解隋唐时期社会稳定、经济发展、文化昌盛的盛世局面,增强民族自豪感。
3.通过隋唐时期民族交往的史实,了解隋唐时期开明的民族政策推动了中原王朝与周边民族的交往,维护了统一的中央集权的多民族国家的发展。
【教学重难点】
重点:
隋唐到五代十国时期时期政权更迭的史实;隋唐时期政治、经济、民族关系发展的表现
难点:
评价历史人物;唐朝民族关系的发展;贞观之治、开元盛世
【知识概览】
隋唐时期是中华文明的黄金时代。
隋朝的建立实现了这个国家的重新统一。
隋朝盛极一时,虽短命而亡,但影响深远。
李唐兴起后,唐前期出现盛世局面,统一多民族国家得到进一步巩固和发展。
唐朝中期的安史之乱导致唐朝由盛转衰。
安史之乱后,唐朝中央政府的权威受到了激烈的挑战。
黄巢起义后,唐朝灭亡,中国历史进入了五代十国的短暂分裂时期。
【导入新课】教师播放视频《纽约的唐人街》,学生观看视频并思考什么是唐人街。
教师介绍:
所谓的唐人街指的是在外国一些华人、华侨聚居的地方,同学们思考:
为什么这些地方会被叫做唐人街呢?
这是因为历史上唐朝时期非常强盛,声名远播欧洲,唐人也就成了中国人的代名词。
那么,我国历史上隋唐时期取得了哪些成就呢?
这节课我们就来学习第6课
【讲授新课】
框题一:
隋唐的统一
『新知讲解』
(一)隋朝建立与南北统一
教师讲解:
1.隋朝建立:
公元581年,北周外戚杨坚称帝,国号隋,定都长安。
2.南北统一:
公元589年,隋灭陈。
意义:
隋灭陈,统一全国,结束了长期的分裂局面。
『自主学习』
教师布置自主学习任务:
结合教材,概括隋朝经济建设的主要活动。
学生展示:
广设仓库、兴建洛阳城、开通大运河
教师出示PPT,结合图片介绍含嘉仓考古遗址
隋氏西京太仓,东京含嘉仓、洛口仓,华州永丰仓,陕州太原仓,储米粟多者千万石,少者不减数百万石。
天下义仓又皆充满。
京都及并州库布帛各数千万,而锡赉勋庸,并出丰厚,亦魏晋以降之未有。
《通典·食货典》
教师出示PPT,介绍隋朝兴建的洛阳城
教师出示PPT,结合图片,介绍大运河:
京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河,也是最古老的运河之一。
大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市,贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系,全长约1797公里。
运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流,特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。
『材料引导』
教师出示材料:
材料一“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起,惆怅龙舟更不回。
”——胡曾《汴水》
材料二“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
”——皮日休《汴河怀古》
根据以上材料,概括大运河开通的历史意义
学生讨论回答
教师总结;过度役使民力,加重民众负担以是导致隋朝灭亡的直接原因之一
有利于巩固国家统一;有利于促进南北经济交流;有利于促进运河沿岸城市的发展。
(三)隋末暴政与唐朝建立
教师讲解
暴政表现:
①大兴土木,劳民伤财;
②三征高丽,穷兵黩武;
③徭役繁重,严刑峻法。
结果:
爆发大规模农民起义
『合作探究』
教师出示问题:
结合隋朝的历史及其影响,说说你是如何评价隋炀帝的?
学生讨论并展示
教师总结:
功:
在维护国家统一、经济发展、文化繁荣方面做出突出贡献
过:
中国历史上有名的暴君,骄奢淫逸,好大喜功,穷兵黩武,给民众和社会发展带来极大灾难。
『新知讲解』
教师播放视频
教师讲解隋朝灭亡,唐朝建立的史实
618年,隋朝灭亡。
李渊在长安称帝,建立唐朝。
随后,唐军消灭各支起义军和割据势力,统一全国。
框题二:
唐朝前期的鼎盛局面
(一)贞观之治到开元盛世
『新知讲解』
教师讲解
1.贞观之治:
唐太宗李世民统治时期
626年,玄武门之变后不久,李世民继帝位,其统治时期政治开明,史称“贞观之治”。
表现:
(1)经济方面:
轻徭薄赋,劝课农桑,戒奢从简。
(2)政治方面:
知人善任,虚心纳谏。
2.唐高宗皇后武则天于高宗死后不久,废唐称帝,改国号为周,其统治时期史称“武周政治”。
在她当政期间,尽管政坛纷纭,但唐朝社会经济持续发展。
3.开元之治:
唐玄宗李隆基统治前期
武周政权结束后不久,唐高宗之孙李隆基即位,是为唐玄宗,其统治前期达到了唐王朝的鼎盛时期,史称“开元之治”。
『新知讲解』
教师出示PPT图片,介绍唐朝的曲辕犁和唐三彩
教师播放视频《繁华的唐朝》,教师介绍当时的唐朝不仅国力强盛、经济发达、科技先进,而且在处理与周边民族以及与外国的关系上也取得了突出的成就。
教师出示图片:
唐朝初期与周边民族关系图,学生结合教材在图处上找出几个重要少数民族:
突厥、吐蕃、回鹘,靺鞨。
教师出示材料:
唐兴,蛮夷更盛衰,尝与中国亢衡者有四:
突厥、吐蕃、回鹘、云南是也。
——《新唐书·四夷传序》
『新知讲解』
一.唐与突厥
教师出示图片,指出唐初突厥的位置,介绍唐朝建立后北方的突厥分裂为了东西两部分。
突厥经常骚扰唐朝边境。
教师介绍唐太宗的民族政策是比较开明的,出示材料“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。
”
教师介绍唐朝处理与突厥的关系的基本史实
1.贞观初年,唐军大破东突厥,擒获颉利可汗。
2.640年,唐太宗灭高昌,设安西都护府。
3.唐高宗时灭西突厥。
武则天设北庭都护府。
二.唐与吐蕃
教师出示图片,介绍吐蕃王朝是西藏历史上第一个有明确史料记载的政权,松赞干布被认为是实际立国者。
吐蕃社会生产以农牧业为主。
农作物有青稞、小麦、荞麦等;牲畜有牦牛、马、驼、羊等;手工业有烧炭、冶铁、毛织等。
相对于当时的唐朝,吐蕃是比较落后的。
7世纪前期,吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。
唐太宗时,文成公主入藏。
唐蕃和亲,促进了汉藏友好关系和经济文化交流。
教师出示图片:
现在的布达拉宫并出示材料:
《旧唐书·吐蕃传》:
闻突厥及吐谷浑皆尚公主,乃遣使随德遐入朝,多赍金宝,奉表求婚。
贞观十五年,太宗以文成公主妻之,令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚,持节送公主于吐蕃。
仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》、《书》。
又请中国识文之人典其表疏。
文成公主入藏促进了汉藏两族人民的交流,教师出示图片:
唐蕃会盟碑并出示材料穆宗长庆元年(821)唐蕃双方在长安会盟,重申甥舅之好,结束对抗状态;第二年唐朝使者又到逻些(今拉萨),双方设坛证盟;第三年赤祖德赞刻石立碑,史称“长庆会盟”。
三.唐与回纥、靺鞨
唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗。
唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。
框题三:
安史之乱、黄巢起义与五代十国
教师出示材料:
《长恨歌》节选
白居易
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得,回看血泪相和流。
教师提问:
诗人描述的是什么事件?
学生回答
(一)安史之乱
『新知讲解』
教师结合图片,概括安史之乱爆发的原因:
唐玄宗安于享乐,怠于政事。
节度使权力不断增大,尾大不掉内重外轻
教师出示图片:
安史之乱示意图
介绍安史之乱的过程:
755年,安禄山、史思明在范阳起兵。
次年正月,安禄山于洛阳称帝,国号“大燕”。
六月,叛军攻破潼关,占领长安;唐玄宗西逃至马嵬驿,兵士哗变。
763年,安史之乱最终被唐朝平定。
教师出示图片:
唐朝藩镇割据示意图
安史之乱的影响
1.唐朝由盛转衰
2.中央集权削弱,形成藩镇割据的局面
3.黄河流域遭到严重破坏,经济重心南移
教师结合材料介绍安史之乱后唐朝的宦官专权和朋党之争
材料:
唐自穆宗以来八世,而为宦者所立者七君。
——《新唐书》卷九《本纪九》
穆宗以后,官僚集团内部争权夺利的斗争,以朋党之争的形式表现出来。
官僚士大夫们因为出身、政见的差别以及个人恩怨的关系,围绕着一些具体的政策、措施,“各分朋党,更相倾轧,垂四十年”,历穆、敬、文、武、宣五朝。
(二)黄巢起义
教师出示图片介绍黄巢起义
黄巢起义沉重打击了唐朝的统治
(三)唐朝灭亡
教师出示朱温的图片,介绍朱温原本是黄巢手下的一员大将,后来投降唐朝受封为节度使。
朱温不断吞并其它势力,实力不断增强。
907年,朱温废唐哀帝,改国号梁,史称后梁。
至此,唐王朝灭亡。
中国历史进入五代十国时期。
(四)五代十国
教师出示五代十国的示意图,介绍唐朝灭亡后,北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权,南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“五代十国”。
教师出示周世宗柴荣的图片,介绍后周实力不断增强,统一了北方,为后来隋唐的统一奠定了基础。
教师出示材料:
广顺三年(953)诏:
其婚田争讼、赋税丁徭,合是令佐之职。
其擒奸捕盗、庇护部民,合是军镇警察之职。
今后各守职分,专切提撕,如所职疏遗,各行按责,其州府不得差监征军将下县。
——《旧五代史·周书·太祖纪四》
『课堂总结』
构建本课知识体系
『拓展探究』
结合教材P42“探究与拓展”,思考:
隋朝灭亡的背景与其它朝代有何不同?
朝代灭亡的原因主要有统治腐败、经济凋敝、外族入侵、天灾人祸、农民起义等,一般是发生在朝代末期,而隋朝灭亡时经济发达,国力强盛,隋朝正处于繁荣时期。
统编版部编版高中必修中外历史纲要上:
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学案
第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固
课标导航
课程标准
课标解读
1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因。
1.了解汉武帝即位之初的历史状况,从“时空观念”角度认识“推恩令”实施的作用。
2.了解汉武帝北击匈奴、张骞出使西域等史实,从“史料实证”“家国情怀”角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族国家的意义。
3.结合汉武帝加强中央集权的举措,从“历史解释”角度认识“独尊儒术”的实质目的。
4.搜集有关两汉时期的社会矛盾和农民起义的史料,从“史料实证”角度认识两汉衰亡的原因。
知识点1·西汉的建立与“文景之治”
1.西汉的建立
(1)建立:
公元前年,刘邦建立汉朝,定都长安。
(2)“汉承秦制”:
西汉初年的各种制度基本沿袭秦代。
(3)地方体制
①概况:
汉高祖先后分封了大批诸侯王势力增强,而中央直辖的郡只有15个,这对中央集权构成严重威胁,为王朝的统一稳定埋下了隐患。
②结果在位时,削减诸侯封地,引发了吴楚等7国叛乱,最终被平定。
2.“文景之治”
(1)原因
(2)举措:
减轻赋税、和刑法,提倡节俭,减少财政支出。
(3)意义:
经济得到了明显恢复,社会稳定。
知识点2·汉武帝时西汉的强盛
1.加强中央集权
(1)政治上
(2)经济上
(3)思想上:
接受卫绾、董仲舒的建议,尊崇儒术,儒学地位确立。
2.开拓疆域
(1)北击匈奴,设立河西四郡
①任用卫青、为将,夺取了阴山以南和河西走廊的大片区域。
②在河西走廊设立酒泉、、张掖、敦煌4郡。
(2)出使西域,开通:
募遣两次出使西域,开辟了中
随堂演练
1.阅读教材P22“史料阅读”:
分析“文景之治”局面出现的原因。
试答:
2.阅读教材P23的“思考点”:
汉武帝为什么要建立刺史监察制度?
试答:
3.阅读教材P23“历史纵横”:
为何有“汉之号令班西域矣”之说?
试答:
4.阅读教材P23“史料阅读”:
分析董仲舒“尊崇儒术”的原因及实质目的。
试答:
5.阅读教材P26“学思之窗”:
谈谈阅读上述诗赋的感受体会
试答:
西交通道路,大大促进了西域与中原政治经济文化联系。
(3)经营东南和西南:
汉对和西南少数民族地区,控制也比以前更加稳定。
知识点3·东汉的兴衰
1.王莽政权
(1)背景:
西汉后期,政治日趋黑暗,土地兼并剧烈,赋税徭役沉重,社会动荡。
(2)建立:
9年,外戚夺取皇位,改国号为,西汉灭亡。
(3)改制:
推行了一系列改革措施,但措施不切实际,激化社会矛盾。
(4)灭亡:
23年,击败王莽军队主力,攻入长安,王莽政权被推翻。
2.光武中兴
(1)东汉建立:
25年,西汉宗室重建汉朝,定都洛阳,史称“东汉”。
(2)“光武中兴”
3.东汉衰败过意舒土出
(1)社会危机
(2)黄巾起义
知识点4·两汉的文化
1.史学成就
(1)《史记》:
西汉中期撰写,以本纪、表、书、世家、列传的形式,叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约3000年的历史,首创了通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。
(2)《汉书》:
东汉中期班固撰写,是我国第一部纪传体。
2.文学成就
(1)汉赋:
介于韵文和散文之间的文体,讲究,辞藻华丽。
(2)乐府诗:
是国家专管音乐的机构采集民歌修改而成的诗,反映了当时社会的真实情况。
(3)五言诗:
民间流行,、生动,传播广泛。
3.科技成就
(1)医学
(2)数学:
《》在代数和几何学上贡献突出,在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
(3)造纸术:
105年,东汉宦官蔡伦改进造纸术,为中国和世界文化的传播发展做出了重大贡献。
教材剖析
1.阅读“西汉驷马安车”(见教材P22)
信息解读:
“驷马”指驾一车之四马,“安车”是古时的一种坐乘车。
西汉初年经济凋敝,“驷马安车”充分体现了地位显赫。
2阅读“卫青墓”和“霍去病墓”(见教材P24)
▲卫青墓▲霍去病墓
信息解读:
在汉武帝时代,卫青和霍去病为平定匈奴北犯边境做出了巨大贡献,卫青、霍去病北击匈奴后,汉加强了对西域的管辖,统一的多民族国家得以开拓和稳固。
3.阅读“丝绸之路线路图”(见教材P24)
信息解读:
“丝绸之路”把西汉同中亚、西亚、欧洲和非洲许多国家联系起来促进了它们之间的政治、经济和军事、文化的交流
4.阅读“东汉集市画像砖”(见教材P25)
信息解读:
东汉建立后统治者吸取前朝灭亡的教训,调整统治政策,轻徭薄赋,出现了“光武中兴”的盛况。
画像砖描绘了各行各业忙碌的场景,是社会稳定和繁荣的表现。
探究一汉武帝“大一统”局面的形成
史论要点
1.“大一统”的内涵
“大一统”不仅包含“一统”的思想,而且包含“一统”的地理范围,以及为达成“一统”目标而采取的行动。
汉武帝“大一统”的国家观包含四个方面:
在主权统一方面,对内强调中央权威,对外反对少数民族入侵;在民族统一方面,主张民族统一;在疆域统一方面,维护疆域统一;在思想方面,主张统一思想。
2.汉武帝的“大一统”举措及意义
(1)对内:
实行大一统政策,加强中央集权
①政治:
实行内外朝制度、察举制、刺史制度、监察制度等制度,颁布“推恩令”。
②经济:
改革币制,铸币权收归中央,实行盐铁官营,“均输平准”平抑物价,征收大商人、高利贷者的财产税。
③思想:
通过“罢黜百家,独尊儒术”,实行思想大一统。
(2)对外:
积极开拓疆域,加强中外联系,基本奠定中华疆域,形成以汉民族为主体的中华民族。
①北伐匈奴,基本解除匈奴对汉的威胁。
②经营西域,设置河西四郡。
③经营西南夷,促进民族交融。
④开辟丝绸之路,加强中西方文化的交流。
对点训练
1.下图为汉武帝晚年的郡国形势图,灰色区域代表当时的封国。
此图表明()
A.西汉末年王国有死灰复燃之势
B.王国对中央已不构成严重威胁
C郡县制暂时又让位给了分封制
D.封国存在有利于抵御外族入侵
2.右图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文,该印出土新疆沙雅什格提遗址。
这印证了当时这一地区()
A.与西汉王朝结盟
B.为西汉王朝的附属国汉归义羌长
C.正式归属西汉王朝
D.是西汉王朝的联姻国
探究二汉代治国思想的演变
史论要点
1.全面理解汉初的“黄老思想”
(1)含义:
“黄”指黄帝的学说,修身,养生。
“老”指老子的学说,治国,无为。
(2)特点:
“无为而治”。
(3)认识:
黄老思想主要就是汉初的统治思想,即“休养生息”。
经过六十多年的休养生息,汉朝社会繁荣,国力日盛。
但是,社会也潜伏着危机。
2.多元视角认识汉武帝的“独尊儒术”
(1)背景:
汉武帝时期,中央与地方藩王势力矛盾激化越来越严重,统治者迫切需要一种新的思想来加强中央集权。
(2)提出:
董仲舒融儒家、阴阳五行家、黄老之学和法家思想为一体。
主张在政治方面实行“大一统”,强调君主权威,赋予君权以神权色彩。
(3)意义:
儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱,儒学开始居于主导地位,逐渐成为中国传统文化的主流思想。
对点训练
1.汉初,统治者推行“无为而治”的政策,主张“顺民之情,与之休息”。
其思想来源于()
A.道家学说B.墨家学说
C.法家学说D.儒家学说
2.汉兴之初,刘邦崇尚黄老之学,推行“无为而治”的治国方略,而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。
这种文化政策变化的路径实际上反映了
()
A.意识形态领域斗争交锋此消彼长的残酷性
B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要
C.道学理论存在明显缺陷而新儒学博大精深
D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
探究三(核心素养)两汉衰亡的原因
素养解读
1.从“历史解释”角度认识西汉衰亡的原因
西汉后期朝政腐败,政治黑暗,土地兼并剧烈,赋税徭役沉重,社会矛盾尖锐,农民纷纷起义。
2.从“史料实证”角度认识外戚和宦官专权的影响
史料汉顺帝末年,京都流传一首童谣,“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯。
”
解读材料意思是:
做人太过刚直,最后只能死在路边。
如果做人懂得迂回,最终却能封侯。
这反映了当时外戚、宦官交替专权,任用亲信,排除异己,正直官员受排挤的现状。
对点训练
1.东汉后期,皇权逐渐失去了对全国政局的有效控制。
这种现象出现的主要原因是()
A.礼乐制度破坏B.外戚宦官相互勾结
C.以“柔道”治天下D.地方豪强势力膨胀
2.阅读“东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命”,回答问题。
东汉后期10位皇帝的继位年龄及寿命
皇帝
和帝
殇帝
安帝
顺帝
冲帝
质地
桓帝
灵帝
少帝
献帝
继位年龄
10
1
13
11
2
8
15
12
14
9
寿命(岁)
27
2
31
30
3
9
36
34
14
54
史料反映了东汉皇帝继位的什么特点?
对当时的朝政产生了怎样的影响?
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