人教版八年级地理下册第9章第2节高原湿地三江源地区教案.docx
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人教版八年级地理下册第9章第2节高原湿地三江源地区教案
课题第九章第二节高原湿地——三江源地区课时1课型新
课学习目标1.能够说明三江源地区高海拔的地势,高寒的气候,广布的雪山冰川,星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响,并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
2.能够根据三江源地区环境问题的图文资料,分析三江源地区
存在的突出环境问题,理解保护三江源地区生态环境的重要性,了解
三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
考点预测
1..这里雪山连绵,冰川高悬,冰塔耸立;
这里湖泊星罗,沼泽密布,小溪潺潺;
这里细草如毯,羽族炫翎,蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂,这里是江河之源。
2.黄河、长江、澜沧江。
3.三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地,也是世
界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
4.长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%
均来源于这里重难点1.教学重点:
“中华水塔”的重要意义;
三江源地区脆弱的生态环境。
2.教学难点:
河流探源,保护三江源的意义。
教师活动学生活动课前导学
课堂导学
一、情景切入问题感知好玩的:
青海湖鸟岛、浓郁
而神秘的民族风情等;
好吃的:
牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻;
好看的:
藏族歌舞、土族召安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”。
中华民族有两条母亲河,这就是长江和黄河。
二、希腊有一
个古老的传说:
如果将自己的心愿写在纸上,装进透明的玻璃瓶,放入大海。
瓶
子载着心愿飘向远方,看到的人越多,你心愿实现的可能性就越大。
后来,人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。
你见到过这样的漂流瓶吗?
上海的中学生王刚在家乡长江口岸边就发现了这样的一只漂流瓶,瓶
中还有一封信,信的内容是这样的:
“我住长江头,亲住长江尾,愿与亲相识,互赏家乡景。
──青
海:
卓玛QQ:
……”好奇的王刚按照上面的QQ号码和青海的卓玛取
得了联系,两人成了QQ好友。
我们和王刚一起去卓玛的家乡看一看吧。
自主学习
一、高原环境
1.地理位置:
地处青藏高原
部,是一个
的高
原。
2.地形:
为主,众多。
西北部有地势相对较低的柴达木盆地,高山上雪山广布。
。
二、中华水塔
1、三江源:
、、的发源地。
2、湖是我国最大的湖泊,是一个咸水湖。
3、两个自然保护区:
自然保护区和
自然保护区。
三、丰富的自然资源
1、矿产资源:
矿藏丰富,这里的煤、石油、铅锌、钾盐,矿十分丰富。
2、野生动植物资源十分丰富,珍贵的动物资源有、、野驴、白唇鹿等。
3、黄河、长江、谷地
丰富。
四、河谷农业与高原畜牧业
1、农业生产以
为主,主要牲畜有牦牛、藏绵羊、等。
2、和
是主要的农业区,主要农作物有、小麦、蚕豆、马铃薯、油菜等。
3、位于湟水谷地的
是青海的省会,主要交通干线有
铁路和
铁路。
重难点突破青藏铁路在我国铁路建设史上有着极其重要的
意义,它将改变
不通铁路的历史,它将使的交通条件
大大改善,这对于青藏地区的社会
将会取着极大
的促进作用。
达标检测
1、潜能开发修建青藏铁路需要克
服的最大难题是
A.气候寒冷
B.海拔高,缺氧
C.高原冻土
D.地质灾害多
2、从干湿状况看属于________地区。
3.这里的降水并不丰富,为什么这里成了那么多江河发源地?
半干旱被称为“中华水塔”的是我国__________地区,它位于我国的
________省南部。
课后反思
七、教学反思
1、学生通过“赏三江源之
景”
“析三江源之名”
“探三江源之源”
“护三江源之地”四个
环节,环环相扣、层层递进,能自然流畅地完成本节课的学习。
2、课件的设计仍有诸多的不足,例如,课程内容做得还不够精
细,有可能会导致学生对部分知识的重视程度不够。
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