四年级下册英语教案.docx
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四年级下册英语教案
四年级下册英语教案(1-2模块)
Module1
Unit1She’saniceteacher.第一课时
知识目标:
a)能听、说、认读下列单词:
nice、clever、shy、naughty
b)能听懂、会说下列句型:
He’s/She’sabit/very…
c)初步了解转折的表达方式:
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
能力目标:
能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标:
能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点,培养学生认真观察、善于观察的好习惯,进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点:
描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点:
描述周围人的性格特征、个性特点。
教具:
学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程
Ⅰ热身复习.(3’)
①问候:
T——S
②听唱歌曲《Themorewegettogether.》(学生一边拍手一边唱)
Ⅱ呈现新授(20’)
通过歌曲引出本课的话题
T:
Thisisasongaboutfriends.Todaywewilltalkaboutourfriends.let’sseewhocandescribehis\herfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
T:
Nowthefirst,let’srecdognizePanpan’sfriends.课件出示Panpan’s的四位朋友DoyouwanttoknowhowdoesPanpanappraisehisfriends?
播放录音,让学生们回答下列问题
(1)Whataretheirfriendsnames?
(2)Whatiseachperson’stemperament?
让学生尽可能用英语回答问题.
(1)课件出示毛毛的图片
T:
Whoisshe?
(Maomao)What’sshelike?
(nice\abitshy)
S:
She’snice.
T:
Yes.Andshe’snice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice.abitshy(板贴图片、板书单词)
S:
Practiseingroups.(因为以前曾经接触过,所以由学生来当小老师进行检查)
T:
Whoisniceinourclass?
(学生通过观察,根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)
(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty
Ⅲ课文学习(5’)
1、教师播放录音机,学生边听边用手指出相应的图片。
2、教师再一次播放录音,学生边听边用手指出相应的图片,并跟读。
3、小组表演对话新课标第一网
Ⅳ任务运用
1、Guessinggame.
A.教师描述学生猜:
教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述,让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:
Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelike swimming.Whoisshe?
B学生描述学生猜:
教师选择几个班里很有特点的同学,请他们站成一排,请班里另一名同学耳语告诉老师,他(她)将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字,然后逐一说出该同学的特点,每说一特点,便问一句“Who’sthis?
”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星,名星的图片,
A.T:
Ihavesomenewfriendselse.Iamsureyoulikethem.Let’ssayhellotothemandtrytomemorizetheirappearances.
B.学生两人一组进行练习
C.找几组到教师前面表演
3、同位之间合作完成调查表,尝试运用句型:
Areyou…?
)
表格设计如下:
naughty shy
nice clever
Name
S:
(展示结果)Thisismyfriend….He’s/She’s….
4.BlackboardDesign
Ⅴ小结
学说一句谚语:
Afriendsinneedisafriendindeed
Ⅵ作业
试着描述你的家人
教学反思:
Module1
Unit1She’saniceteacher.第二课时
一热身复习.
1.自我介绍和问候:
T--S
2复习形容词和主系表句型设计意图:
问候和与课文有关的歌曲欣赏,激发学生兴趣,拉近师生之间的距离,消除陌生感,旧词的复习,为下面的环节活动作铺垫。
二任务呈现1.呈现学习目标通过歌曲引出本课的话题T:
Thisisasongabout_____.Todaywewilltalkabout______.pleaseturntopage2.呈现本节课课题,She’saniceteacher.并带读,让学生了解本节课的学习任务:
能听、说、认读本单元单词。
三习题练习
四教学反思:
Module1
Unit2He’scool.第一课时
一、教学目标
知识目标
1,听说认读cool 酷的,little小的,年幼的cute 可爱的
2,听懂、理解、会描述人物的性格特征的句子:
He’scool.
能力目标
1,能听懂理解会说人物的性格特征的句子:
He’scool.
情感目标
在积极参与活动中,和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感,树立学好英语的信心。
二、教学重点、难点
重点:
会听说认读本课新词cool 酷的,little 小的,年幼的cute 可爱的
2, 难点:
能运用句型:
He’scool.描述人物的性格特征.
三、教学方法:
直观展示法,游戏法、交际法。
四、教学过程:
Step1,热身复习
1.师生问好。
2.集中复现上节课已学的那些单词,我采用了有韵律性的chant,有节奏加动作的复习,师生一起说唱,如下:
Nice,nice,nice,边做造型:
双手的食指指在脸颊上,摆出讨人喜欢的动作,有节奏的吟唱Nice,nice,nice。
Clever,clever,clever,先是闭目冥想,一食指在脑袋一侧打圈,突然睁眼惊喜想到了什么的样子,有节奏的吟唱Clever,clever,clever.
Naughty,naughty,naughty,向同桌做鬼脸:
睁一只眼闭一只眼伸出小舌头,有节奏的吟唱Naughty,naughty,naughty,
Shy,shy,shy,双手蒙眼,做害羞的状态,有节奏的吟唱Shy,shy,shy。
Bad,bad,bad,bang,bang,bang假装狠狠的敲击同桌身体,
同桌指着对方有节奏得说Bad,bad,bad。
孩子们本来就喜欢这样玩着学的方式,不自觉地跟着说、做,经过反复练习,在游戏中复习巩固,看到孩子们兴奋地说、做,原来还有点陌生的单词慢慢熟读于心。
Step2,新知学习—-单词
1,利用CAI展示帅气的周杰伦和可爱的百天宝宝照片,引出单词cool和cute的学习,单词cool的发音很简单,强调一下字母组合oo发长元音\u:
\,与汉字的‘无’音有点像,单独板书音标长元音\u:
\,并用彩色粉笔加强注意。
2,小火车读练习,如果个别孩子有做小动作的,站起来读出错误的发音,让会的同学当小老师教,效果很好,老师的主讲地位被解放了,
3,单词cute的尾音\t\的教学,它是清辅音,担心后面的同学听不很清楚,刻意提问后几排,为了确定他们是没听到还是不清楚的发音要领?
提问孩子们,刚才我在示范读时,字母t发不发音呢?
指名同学来回答,请他告诉大家,让会的同学给大家说出字母t的正确发音。
对于孩子的错误发音,老师要艺术化的处理,不能直言,让孩子无形中也纠正了错误发音。
3,音标\t\教学,
首先老师仔细讲解音标要领,那么\t\的发音,怎么发呢?
[t]是清辅音,发音时声带不振动,送气要强;舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,然后突然下降,气流冲出口腔。
这些文字对于他们来说,可能会是对牛弹琴,我还得白话一下,给音标编小故事,(听,小马经过我们班了,哎呀,走远了,得得得,得得得,我轻轻地模仿着小马‘得得得‘而去的音),如果还有几个孩子发\d\,似乎体会不到,我说摸着你们的脖子,我发着\t\、\d\,在孩子辨别出后,我一直叫他们摸着、模仿着\t\,慢慢体会到\t\的发音,直到理解了声带不振动。
设计意图:
课堂穿插小插曲,刻意渗透英语语音的系统知识,让科学的知识、夹杂在着有趣记忆。
4,集中学习aunt、uncle新的家庭称呼。
注意aunt的发音要长、uncle的发音要短,让学生边听边体会,同桌间互相练习说,看单词卡片读、比赛读。
5,集中学习big、little表达年龄的大、小。
先问孩子的年龄:
--Howoldareyou?
四年级的孩子,班级里会有两个年龄段9岁、10岁.老师故意让回答9岁和10岁的一男生一女生分别站起来.老师再次重复,He’snine,She’snine,发单词big给10岁的,发单词little给9岁的,在情景中理解单词。
高低声练习单词的朗读。
6,根据本课的重点,只要孩子对aunt、uncle、big、little听懂理解即可。
重点记忆cool和cute。
Step3,新知学习--He’s+表达人物的性格特征的形容词。
本节课的句型结构简单,He’s+表达人物的性格特征的形容词,He’s是已学过的内容,我采用《谁是你的朋友?
》的游戏巩固He’s+表达人物的性格特征的形容词,《找朋友》的韵律活跃课堂气氛。
在轻松愉悦中学习掌握新知。
1,首先老师要把已学的单词制作成单词卡片,每个小组发一套性格特征的形容词:
nice,clever,shy,naughty,bad,cool,cute。
然后老师讲下载并剪辑好英文版的歌曲《Lookingformyfriend》播放,让孩子在听中领会歌曲大意,并知道游戏的内容找朋友《谁是你的朋友?
》。
歌曲《Lookingformyfriend》
Lookinglookingformyfriend.
Doyouwanttobemyfriend?
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou!
Nowyouaremygoodfriend!
游戏示范:
师生一起跟唱歌曲,
唱:
Lookinglookingformyfriend.
Doyouwanttobemyfriend?
Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou!
Nowyouaremygoodfriend!
老师指着一名学生。
问:
Whoisyourfriend?
答:
He’s cool,\She’s shy.
这个小组里拿着单词cool或者shy的学生示意,他们握手下去,接着继续听、唱、问、答,如果问答中,答不对,或者拿卡片的同学反应不过来,就算失败,这个小组不能继续玩这个游戏了。
在这个游戏中,孩子陶醉在欢快的英文版的找朋友歌曲中,一会刺激、紧张、兴奋的练习句型和单词,即学会了运用,又锻炼了听说的能力。
Step4,课文学习
1.播放课文Flash,让孩子理解大意。
2.再放课文Flash,让孩子用笔勾出生词或词组,根据插图让孩子说生词和词组的意思。
3.教师讲解重点。
4.熟读课文,可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
Step5,学习总结
1.让孩子说一说本节学习的内容,即:
介绍自己家人或朋友的性格特征
句子是:
Thisis…,He’s…,She’s…。
2.本节课的新词。
Step6,课后作业
1.熟读课文,听读三遍。
2.向家人用今天学习的句型介绍自己的好朋友;或着向朋友用今天学习的句型介绍自己的家庭成员。
教学反思:
Module1
Unit2He’scool.第二课时
一热身复习.
1.自我介绍和问候:
T--S
2复习人称代词和主系表句型设计意图:
问候和与课文有关的歌曲欣赏,激发学生兴趣,拉近师生之间的距离,消除陌生感,旧词的复习,为下面的环节活动作铺垫。
二任务呈现1.呈现学习目标通过歌曲引出本课的话题T:
Thisisasongabout_____.Todaywewilltalkabout______.pleaseturntopage2.呈现本节课课题,He’scool.并带读,让学生了解本节课的学习任务:
能听、说、认读本单元单词。
三习题练习
四教学反思:
Module2
Unit1Londonisabigcity第一课时
教学目标
知识目标:
1能听说读及运用新单词:
ship city beautiful whose closequeen
2能运用Thisis.......It’s.......简单描述一座城市
3能听说及合理应用句型Londonisabigcity. Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
能力目标:
培养学生认真观察事物及发散思维的能力
情感态度目标:
乐于接触外国文化,增强祖国意识
教学重难点:
1、beautiful whose queen close的发音
2、Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
教具准备:
音频材料、卡片、图片
教学过程:
一、 Warmingup(热身)
1、Greeting:
Helloboysandgirls!
Areyouhappy?
2、Singasong
设计意图:
师生间简单的对话拉近了距离,为新课的开展营造了良好的氛围,歌曲的应用,提高学生的学习积极性,消除紧张的心理。
二、Reviewandleadin(复习导入)
T:
Iamhappy.Areyouhappy?
Look,pandaisalsohappy. Isit.....?
设计意图:
通过简短的对话,自然的过度到新课的学习,让学生有个整体的感知。
三、Presentationandpractice(课堂预习,呈现,练习)
1、check(检查预习结果)
T:
Whatisthis?
Ss:
Itisabook.
T:
Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……
ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen'shouse….
2、Text
(1)课堂预习
T:
Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.
a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”
b.listenandanswerquestions
A、houseisit?
B、IsAmy’shousebig?
C、whereisAmy’shouse?
ItisclosetoQueen’shouse.
(2)小组交流活动
小组讨论以上问题答案,并派代表发言。
(3)练习
Listen,pointandrepeat.
(4)游戏巩固
game 1.听到London,city,house,BuckinghamPalace举左手。
听到small,big,beautiful,nice举右手。
2.火眼金睛读单词
设计意图:
通过游戏、比赛等一系列活动,调动学生学习积极性,让其在玩当中不知不觉的掌握了本课的新知,教师为学生提供真实的语言环境,使语言学习在生活情景中更具有生命力。
四、检测
Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.rizhao……)
Letstudentstofillintheblanks.
Thisis_______,it’s___________
设计意图:
通过图片进行完形填空操练,进一步巩固本课句型
五、singasong
Londonbridgeisfallingdown
六、Homework(作业)
1.Readthewordsandthepassage.
2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet
七、板书设计
Module2Unit1Londonlsabigcity
ship city beautiful whose closequeen
Thisis.......It’s.......
Londonisabigcity. Myhouseisverysmall,butit’sbeaut
教学反思
Module2
Unit1Londonisabigcity第二课时
一热身复习.
1.自我介绍和问候:
T--S
2复习地点名字和主系表句型设计意图:
问候和与课文有关的歌曲欣赏,激发学生兴趣,拉近师生之间的距离,消除陌生感,旧词的复习,为下面的环节活动作铺垫。
二任务呈现1.呈现学习目标通过歌曲引出本课的话题T:
Thisisasongabout_____.Todaywewilltalkabout______.pleaseturntopage2.呈现本节课课题,Londonisabigcity.并带读,让学生了解本节课的学习任务:
能听、说、认读本单元单词。
三习题练习
四教学反思:
Module2
Unit2 It’sveryold.第一课时
一、教材分析
本节课是第一单元的学习内容的延伸和补充,旨在让学生在学习第一单元的基础之上,进一步了解伦敦的著名景点,继续学习怎样描述景物和物品。
本节课的教学内容篇幅较短且易懂,便于学生学习和阅读。
但是本节课的生词和专有名称较多,较难读,虽然不是本节课的重点词汇,会给学生带来一定的阅读障碍。
二、学情分析:
因为有第一模块的学习做铺垫,本节课的句型对他们来说并不陌生。
他们在学习过程中往往会表现为学习积极性很高,能积极的参与到教学活动中来。
利用已有知识实现知识的迁移,让学生在轻松的语言氛围中学习语言。
学生往往对自己身边熟悉的事物或人物感兴趣,所以在本节课的教学活动中我从学生熟知的景观或人物入手,让学生在学习介绍伦敦著名建筑的同时,学习我国的著名景点的描述,加深对新知的巩固。
三、教学目标:
知识与能力目标
1.学习并能认读单词old,famous, 并能用这些词语描述建筑或物品。
2.进一步了解伦敦的著名建筑,继续学习描述建筑和物品。
过程与方法目标
1.提高和发展学生的语言综合运用能力;
2.激发学生的英语学习兴趣;
3.培养学生的语言交际能力。
情感和态度目标
通过学习本节课激发同学介绍自己家乡的愿望和热爱家乡的情感。
四、教学重、难点:
1.词汇教学:
old,famous,
2.学习目标语句:
Thisis…, It’s…,来描述一处景物或物品。
五、教学环节:
(一)、热身
1.Greetings.
2.用Thisis…介绍新朋友,复习语句
Thisisabookabout London.
Thisismyhouse,it’ssmall.
引出话题It’sveryold.
(二).新知呈现
1. 教师出示所收集的伦敦著名建筑图片,回答:
Whatcanyousee?
2.教师逐图讲解,学习描述图片。
1)BigBen 教师引导学生描述大本钟,(It’stall.)然后再学习新词old。
学习语句, It’sveryold.Andit’sverytall.
2)HydePark 学习语句,ThisisHydePark.It’sveryfamous.
3)TowerBridge 教师介绍塔桥的巧妙设计,引出生词famous, 并学习语句It’sveryfamous.
3Game:
What’smissing?
(熟悉本节课文中的四幅图片)
1)BigBen 2)HydePark 3)Tower Bridge
(三)、课文学习
1. 听音后连线。
BigBen oldandtall
Tower Bridge beautiful
HydePark famousandbeautiful
2.根据上图练习语句。
BigBenisoldandtall.
Tower Bridge isfamousandbeautiful.
HydePark isbeautiful.
3.Listenandguess:
“Whatisit?
”展示
1)BigBen 2)HydePark 3)TowerBridge的图片。
4.听音学习课文。
(四)、歌曲欣赏和学习
1,听跟唱《Londonbridgeisfallingdown.》
2, 玩游戏,听唱:
编动作,两人做架桥,其他孩子从下面钻过去,当唱到myfairlady,做架桥的两人框住一
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