学习足旁字跑跳踢doc.docx
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学习足旁字跑跳踢doc
学习足旁字“跑、跳、踢”
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
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识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
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渗透目标:
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教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
认识汉字“跑”、“跳”、“踢”,丰富幼儿的语言词汇。
渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
教学步骤:
一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
幼儿跳起舞蹈《北京的金山上》。
识字课教案:
适用班级:
大班设计者:
文兴华主要目标:
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渗透目标:
培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备:
图片三幅,汉字的字卡若干,熊猫花花一个(假定作为2008年奥运的吉祥物),已经学过偏旁部首“足”。
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一、开始部分以2008年奥运会的吉祥物“熊猫花花”邀请小朋友去北京做客为序,激发幼儿参加学习的热情。
教师:
“今天,熊猫花花到我们班来了,它要选一些能干的小朋友参加2008年的奥运会”。
(出示熊猫的教具,老师以花花的口吻)花花:
“小伙伴们好!
我是吉祥物花花,我想请一些小伙伴去北京参加奥运会,你们想不想?
(想)那好,请先认真的跟着老师学好今天的知识吧,你们就会实现愿望的!
”二、基本部分
(一)、出示图片,请幼儿观察。
1、出示“跑”的图画让幼儿观察
(1)、请幼儿说说图片上的人物在做什么,它的动作是什么?
(跑)
(2)、请幼儿用一句完整的话说说图片的内容。
(3)、教师出示字卡“跑”,并教幼儿念、读。
2、3学习“跳”、“踢”教法同14、幼儿观察“跑、跳、踢”这三个字,边看边想有什么相同的地方。
为什么会有这样的相同点。
不同的地方在哪里?
让幼儿充分的发挥想象,将字形象化。
(教师此时可以通过画画的形式将“跑、跳、踢”形象的表示出来,如;“踢”字的两撇像人的两条腿踢了起来,“跑”字的“巳”像人埋着头使劲的大步在跑,“跳”字的“儿”像人跳起来两只脚弯曲的样子)
(二)、游戏――举字卡1、
由老师说字音,幼儿迅速举卡。
(教师注意照顾个别幼儿)2、把字卡送回家,即把字宝宝送到相应的汉字或图形身边。
(三)、游戏――看样学样玩法:
由老师举字卡,幼儿看见后做与字卡上相匹配的动作。
(注意提醒幼儿在跑、踢时不要撞着旁边的小朋友)三、结束部分“熊猫花花”非常高兴的邀请所有的小朋友去北京参加和观看奥运会。
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