教研员工作方案.docx
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教研员工作方案
2021教研员工作方案
这篇关于的文章,是我特地为大家整理的,盼望对大家有所关心!
一、指导思想
以*训练理论为指导,仔细贯彻省、市《“十五”期间中学校老师连续训练规划》及实施新课程的有关文件精神,结合我县学校训练教学实际,以加强老师队伍建设为动身点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、制造性地开展学校研训工作。
造就一支师德高尚、业务精良、适应素养训练的新型老师队伍。
二、工作原则坚持理论联系实际的原则。
在研训工作中,我们既要以科学的训练教学理论为指导,又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。
开展各项研训活动,既要讲究工作的科学性、层次性,还应考虑工作的可行性,不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。
我们在工作中要不断树立新观点,形成新思想,努力探究注意实效性,讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。
我们将在教研中发觉问题,在培训中解决问题,用严格的管理提高连续训练工作的质量。
三、工作目标为老师队伍建设服务,做好校本培训工作。
努力建设素养精良的老师队伍。
2、为课程改革服务,开展教科研活动,做好秋季学期起始班级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务,通过讨论与探究,寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务,做好质量监控检测工作,让质量监控与检测服务于同学的进展,实现评价功能的转化。
四、详细工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》,提高全员培训工作质量。
“十五”连续训练以校本培训为主要形式,它是以老师任职校为基地,以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。
从上个世纪九十年月至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为连续训练的重要形式之一。
本学期我们在总结前期工作的基础上,仔细贯彻落实《校本培训工作实施方案》。
《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见,目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度,提高老师连续训练的质量,渐渐形成训练行政部门、培训机构、中学校校长、老师几者互动的效应,把老师全员培训落到实处。
2、加强骨干老师队伍管理,进行骨干老师队伍建设。
为提高骨干老师队伍质量,我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。
依据“以评促训”的原则,综合考虑地区(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。
其详细内容详见《方案》。
3、做好典型老师的培训工作,创我县中学老师名优品牌。
典型老师的质量和数量是一个地区训练进展程度的标志之一。
培育典型老师,既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用,又有利于提高我县老师的声望。
从本学期开头,我们将分步推动,分层实施,加大对典型老师的培训力度,拟用一年左右的时间,各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师,并有方案地构建典型老师梯队,详细操作方法是:
①听课了解,发觉典型。
②研讨沟通,扶植培育。
③课例汇报,跟踪指导。
4、以新课改为契机,加强对常规教学工作的指导与管理。
⑴在教学质量方面,各学科要做好学科教学的调研工作,教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改,又有利于提高教学质量的对策。
⑵在教学管理方面,我们要加强对教学工作的常规管理,与基层校一道,在探究中构建适应课改需要的教学管理模式,通过研讨及学术沟通等活动,促进新管理模式的构建。
⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作,通过体育、艺术综合实践等学科的教学,培育同学广泛的爱好爱好,良好的意志品行,拟结合市开展体育美学科的说课活动,促进学科训练工作的开展。
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一、指导思想
以*训练理论为指导,仔细贯彻省、市《“十五”期间中学校老师连续训练规划》及实施新课程的有关文件精神,结合我县学校训练教学实际,以加强老师队伍建设为动身点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、制造性地开展学校研训工作。
造就一支师德高尚、业务精良、适应素养训练的新型老师队伍。
二、工作原则坚持理论联系实际的原则。
在研训工作中,我们既要以科学的训练教学理论为指导,又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。
开展各项研训活动,既要讲究工作的科学性、层次性,还应考虑工作的可行性,不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。
我们在工作中要不断树立新观点,形成新思想,努力探究注意实效性,讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。
我们将在教研中发觉问题,在培训中解决问题,用严格的管理提高连续训练工作的质量。
三、工作目标为老师队伍建设服务,做好校本培训工作。
努力建设素养精良的老师队伍。
2、为课程改革服务,开展教科研活动,做好秋季学期起始班级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务,通过讨论与探究,寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务,做好质量监控检测工作,让质量监控与检测服务于同学的进展,实现评价功能的转化。
四、详细工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》,提高全员培训工作质量。
“十五”连续训练以校本培训为主要形式,它是以老师任职校为基地,以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。
从上个世纪九十年月至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为连续训练的重要形式之一。
本学期我们在总结前期工作的基础上,仔细贯彻落实《校本培训工作实施方案》。
《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见,目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度,提高老师连续训练的质量,渐渐形成训练行政部门、培训机构、中学校校长、老师几者互动的效应,把老师全员培训落到实处。
2、加强骨干老师队伍管理,进行骨干老师队伍建设。
为提高骨干老师队伍质量,我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。
依据“以评促训”的原则,综合考虑地区(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。
其详细内容详见《方案》。
3、做好典型老师的培训工作,创我县中学老师名优品牌。
典型老师的质量和数量是一个地区训练进展程度的标志之一。
培育典型老师,既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用,又有利于提高我县老师的声望。
从本学期开头,我们将分步推动,分层实施,加大对典型老师的培训力度,拟用一年左右的时间,各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师,并有方案地构建典型老师梯队,详细操作方法是:
①听课了解,发觉典型。
②研讨沟通,扶植培育。
③课例汇报,跟踪指导。
4、以新课改为契机,加强对常规教学工作的指导与管理。
⑴在教学质量方面,各学科要做好学科教学的调研工作,教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改,又有利于提高教学质量的对策。
⑵在教学管理方面,我们要加强对教学工作的常规管理,与基层校一道,在探究中构建适应课改需要的教学管理模式,通过研讨及学术沟通等活动,促进新管理模式的构建。
⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作,通过体育、艺术综合实践等学科的教学,培育同学广泛的爱好爱好,良好的意志品行,拟结合市开展体育美学科的说课活动,促进学科训练工作的开展。
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一、指导思想
以*训练理论为指导,仔细贯彻省、市《“十五”期间中学校老师连续训练规划》及实施新课程的有关文件精神,结合我县学校训练教学实际,以加强老师队伍建设为动身点,以课程改革为切入点,以提高教学质量为落脚点,求本、务实、制造性地开展学校研训工作。
造就一支师德高尚、业务精良、适应素养训练的新型老师队伍。
二、工作原则坚持理论联系实际的原则。
在研训工作中,我们既要以科学的训练教学理论为指导,又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。
开展各项研训活动,既要讲究工作的科学性、层次性,还应考虑工作的可行性,不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。
我们在工作中要不断树立新观点,形成新思想,努力探究注意实效性,讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。
我们将在教研中发觉问题,在培训中解决问题,用严格的管理提高连续训练工作的质量。
三、工作目标为老师队伍建设服务,做好校本培训工作。
努力建设素养精良的老师队伍。
2、为课程改革服务,开展教科研活动,做好秋季学期起始班级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务,通过讨论与探究,寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务,做好质量监控检测工作,让质量监控与检测服务于同学的进展,实现评价功能的转化。
四、详细工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》,提高全员培训工作质量。
“十五”连续训练以校本培训为主要形式,它是以老师任职校为基地,以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。
从上个世纪九十年月至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为连续训练的重要形式之一。
本学期我们在总结前期工作的基础上,仔细贯彻落实《校本培训工作实施方案》。
《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见,目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度,提高老师连续训练的质量,渐渐形成训练行政部门、培训机构、中学校校长、老师几者互动的效应,把老师全员培训落到实处。
2、加强骨干老师队伍管理,进行骨干老师队伍建设。
为提高骨干老师队伍质量,我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。
依据“以评促训”的原则,综合考虑地区(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。
其详细内容详见《方案》。
3、做好典型老师的培训工作,创我县中学老师名优品牌。
典型老师的质量和数量是一个地区训练进展程度的标志之一。
培育典型老师,既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用,又有利于提高我县老师的声望。
从本学期开头,我们将分步推动,分层实施,加大对典型老师的培训力度,拟用一年左右的时间,各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师,并有方案地构建典型老师梯队,详细操作方法是:
①听课了解,发觉典型。
②研讨沟通,扶植培育。
③课例汇报,跟踪指导。
4、以新课改为契机,加强对常规教学工作的指导与管理。
⑴在教学质量方面,各学科要做好学科教学的调研工作,教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改,又有利于提高教学质量的对策。
⑵在教学管理方面,我们要加强对教学工作的常规管理,与基层校一道,在探究中构建适应课改需要的教学管理模式,通过研讨及学术沟通等活动,促进新管理模式的构建。
⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作,通过体育、艺术综合实践等学科的教学,培育同学广泛的爱好爱好,良好的意志品行,拟结合市开展体育美学科的说课活动,促进学科训练工作的开展。
我们制订工作方案是可以更快地提高个人工作力量、管理水平、发觉问题、分析问题与解决问题等。
下面是由我为大家整理的“学校教研员工作方案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
学校教研员工作方案
(一)
本学期我担当七班级(x)(x)两个班的数学教学工作,从同学的入学成果上看,两班同学的数学基础很差,所以本学期的教学任务特别艰难,但我仍有信念迎接这个新挑战。
为了能更精彩地完成教学任务,特制定方案如下:
一、本学期教材分析,同学现状分析本学期教学内容是xx版七班级下教材,内容与现实生活联系特别亲密,学问的综合性也较强,教材为同学动手操作,归纳猜想供应了可能。
观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等,给同学留有思索的空间,让同学能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。
要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者,从同学的生活阅历和已有的学问背景动身,在活动中激发同学的学习潜能,促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法,提高解决问题的力量。
开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以,而大部分同学基础和力量比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。
所以肯定要想方设法,鼓舞他们增加信念,转变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法本学期的教学目标是七班级(下)的七章内容,力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力量,概括的力量,类比猜想的力量和自主学习的力量。
在学校的数学教学实践中,经常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法,消失消化不良的症状,究其缘由,就同学方面主要有三点:
一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。
我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。
因此为防止过早消失两极分化,我预备详细从以下几方面入手:
(一)把握同学心理特征,激发他们学习数学的乐观性。
同学由学校进入中学,心理上发生了较大的变化,开头要求“独立自主”,但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。
因此对学习道路上的困难估量不足。
鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发同学的求知欲,有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。
从而激发他们学习数学学问的直接爱好,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
同时在言行上,老师要切忌损害同学的自尊心。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在老师这方面,首先做到要通读教材,驾奴教材,仔细备课,仔细备同学,仔细备教法,对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。
给同学出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,学问的达标程度老师更要把握。
同时作业也要分层次进行,使优生吃饱,差生吃好。
(2)重视同学力量的培育七班级的数学是培育同学运算力量,进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量,从而培育同学的创新意识。
依据当前素养训练和新课改的的精神,在教学中我着重对同学进行上述几方面力量的培育。
充分发挥同学的主体作用,尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。
(三)加强对同学学法指导进入中学,有些同学纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求同学必需把握学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量,我要求同学养成先复习,后做作业的好习惯。
课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固,能使学过的学问达到永久记忆,遗忘缓慢。
三、个人教学进度支配严格执行教研室教学方案,下面就是我这一学期的教学进度支配。
第一周角
(一)第二周角
(二)第三周平行线第四周平行线第五周图形与坐标第六周一次函数与图像第七周二元一次方程组第八周复习第九周测试第十周走进概率第十一周同底数幂的乘除第十二周科学记数法第十三周积的乘方第十四周单项式的乘法第十五周三角形第十六周圆第十七周复习第十八周升级考试
学校教研员工作方案
(二)
我校历史教研组是一个布满生气与活力,团结向上,奋勉有为的团队,正式成立。
现依据我校历史教研组的实际状况,制定本学期的工作方案如下:
一、历史教研组概况xx二中历史教研组现有老师xx人(其中高中部xx人,学校部x人),担当全校初、高中共xx个班级的历史教学任务。
xx人具有本科学历,x人具有专科学历,学历合格率100%。
现有中学高级老师x人,中学一级老师x人,中学二级老师x人,xx岁以下青年老师占2/3以上,是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。
近年来,我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。
多人次受到校级以上表彰和嘉奖。
20xx年至20xx年期间,担当的xx市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验讨论”已经于20xx年5月顺当结题。
目前正主持xx省训练科学讨论重点项目20xx年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”。
xx老师还参加了国家级子课题“高中历史考试评价题型及其功能讨论”的讨论。
二、基本工作思路1.坚持“两个指针”:
坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。
2.立足“三个中心”:
坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题讨论工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的乐观性、主动性和制造性,发挥团结协作精神,力求在教改中著特色,在创新中谋突破,以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到训练教学之中);以同学为中心(培育同学学习历史的爱好,全面提高教学质量)3.实现“四个目标”:
全面提高训练教学力量和教科研水平(“内练素养,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的贡献。
三、详细工作1.抓好常规教学工作。
(1)每位老师必需仔细讨论课程标准(教学大纲),明确本学期的教学任务,制定适合本学期的教学工作方案,在各班级备课组长的带领下,确定各章节的重难点,并在仔细讨论之上,结合同学的实际状况,查找到适合同学的教学方法,仔细、保质保量地完成本学期的教学任务,将教学方案落到实处。
(2)加强各班级组的集体备课。
六个班级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求,在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体讨论,备课组长把关,做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度),做到课前仔细预备,写好教案;课间向45分钟要效益;课后准时反思成败得失。
(3)全组老师必需苦练教学基本功。
本学期将适当增加公开教学的次数,每位老师必需仔细发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长,鼓舞制作多媒体课件帮助教学,充分调动同学学习的乐观性和能动性,最大程度的启迪同学思维,鼓舞合作与探究学习,促进师生互动,使每一位老师的自身素养和同学的学习力量都能得到提高。
2.做好初三、高三毕业班级的历史学科备考工作。
每年的中考和高考牵动千家万户。
担当毕业班级历史教学的老师责任重如泰山。
初三班级争取在本学期结束全部新课,制定下学期复习方案。
高三班级争取在9月底结束新课,进入第一轮单元复习,以把握基础学问、培育基本力量为目标。
要依据《考试大纲》对教材中的基础学问点进行全面系统复习,深挖教材内容体系,提高分析历史问题的基本学科力量,在此基础上将基础学问系统化和概括化。
高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习,为第二轮专题复习打下扎实的基础。
初、高三历史老师还要仔细讨论《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题,通过参与各类教研活动,多方了解和收集中考、高考动态,增加复习备考的针对性和有效性。
3.做好“师徒结对”工作,促进青年老师专业成长。
依据学校教育处和教科室的要求,历史教研组全部高级老师和部分一级老师必需指导青年老师,做到多听课、多指导,加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导,缩短青年老师的成长周期,对青年老师公开课,实行“组内统一支配—个人主动申报—组内听课评议”的制度,促进青年老师的专业成长。
4.仔细学习新课改理念,转变教学观念,使每位老师尽早适应课改角色。
我省初、高中新课程改革已经分别于20xx年和20xx年全面实施,新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。
为了尽早适应新课程改革,我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容,做“学习型老师”和“讨论型老师”,切实把新课程理念早日融入到教学过程中。
5.组织老师参与各类教研活动等。
依据上级支配以及在条件允许的状况下,本学期我们将组织老师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动,包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓舞老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展现教学成果的目的。
6.将课题讨论与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。
20xx年7月至12月是我们担当的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的讨论》的深化总结阶段。
为了完成本阶段的讨论任务,做好最终阶段的结题以及后期成果推广工作,依据《安徽省训练科学讨论省级课题管理方法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”的《开题报告》及《实施方案》中制定的方案,结合前期讨论任务的完成状况,我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”深化总结阶段及结题工作实施方案》,待学校批准后正式实施。
我们要以课题讨论工作为基本抓手,将课题讨论与日常教学工作紧密结合,全面提高教学质量。
学校教研员工作方案(三)
一、工作思路本学期,学校英语教研工作连续以全面实施素养训练为宗旨,以提高英语教学质量为核心,突出以人为本的英语教学思想,以课堂教学和校本教研为中心,以提高老师讨论教材、探究教法、以同学学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点,规范新课程行为目标,依托网络教研,加大学校英语老师培训的力度,为提高英语课堂教学质量奠定基础。
二、工作目标以提高学校英语教学质量为中心,加强理论学习,不断的更新观念,切实做好老师培训工作,努力提高老师自身素养,训练理论素养和教学水平,促进老师专业进展,连续以课堂教学和校本教研为切入点,扎实开展行之有效的教研活动。
切实加强对教学的讨论、指导和服务工作。
乐观开展校本研训、充分开展网络教研活动,加强对课改难点、重点的讨论。
着力提高英语课堂教学实效,抓实英语学科教学常规,确保课堂实效、高效,激发同学学习爱好,促进同学进展,培育同学综合运用语言的力量。
三、主要工作1、加强训练教学理论学习,仔细研读课程标准,不断更新训练教学观念。
要求英语老师应在仔细研读课程标准的基础上,深化钻研教材教法,更新教学观点,转变老师教的方式与同学学的方式,重视老师专业素养的培育。
要求学校教研组组织老师常常开展业务学习,深化学习各类训练教学理论、课程理论、课程标准和专业学问,制订英语教研组相对独立的学习方案,并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨,留意英语学习学问体系的调整,注意以话题为功能,强调同学综合语言运用力量的培育,在教学中坚持以同学的学习为中心,关心同学进展多元智能。
各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作,进一步完善学习制度,使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。
鼓舞老师参与自学考试,提高英语老师学历层次。
2、扎实做好学校英语老师培训工作以人为本,加强老师队伍、教研队伍的培训与提高,提升师资水平和教研质量。
为了促进老师转变教学观念,深刻理解课程标准的各项要求,改进老师教学方法,积累教学阅历,并发挥区、市级骨干老师的带头作用,促进老师专业进展,关心老师深化学习各类训练教学理论、课程理论、课程标准和专业学问,养成良好的学习习惯,培育自学力量,注意个案教学,积累典型案例,学习推广。
提高老师课堂教学力量。
通过老师的语音、口语、听力、专业学问、计算机操作、远程训练资源的运用及对教材教法与设计的系统培训,促
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