中班语言阅读教案及反思.docx
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中班语言阅读教案及反思.docx
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中班语言阅读教案及反思
中班语言阅读教案及反思
中班语言阅读教案及反思1
活动目标:
1.对早期阅读活动感兴趣,在老师的引导下学习逐页翻看图书,愿意讲述图书中的内容。
2.学习句式“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活动准备:
大书一本,小动物图片若干。
活动过程:
一、出示大书引出课题。
小朋友看一看,这是什么时候,你是从哪里看出来的?
(天上有月亮和星星)教师告诉幼儿这本书的题目叫《天黑了》,幼儿学说两遍。
二、逐页翻看大书,引导幼儿讲述图书内容。
1、天黑了,老虎睡在哪里?
(山洞里)幼儿学说:
“天黑了,老虎睡在山洞里。
”
2、以此方法学说句式“天黑了,小牛睡在牛圈里”、“天黑了,小猫睡在篮子里”、“天黑了,小狗睡在狗窝里”、“天黑了,兔子睡在地洞里”、
“天黑了,蜗牛睡在篮子里”、“天黑了,鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了,小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了,袋鼠睡在妈妈的怀里”。
三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。
四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。
五、教师出示小动物的图片,让幼儿仿编:
“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
中班语言阅读教案及反思2
活动目标:
1.对看大书感兴趣,知道书要一页一页翻看,理解并学念整首儿歌。
2.能积极参加阅读、游戏活动,大胆地说话,学说短句:
“ххх,请你吃хх”。
活动准备:
制作一本《大嘴巴》图书,小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔头饰各一个,每只小动物爱吃的食物人手一份,盛放食物的塑料盆若干。
活动过程:
一、出示一本大书,引出课题。
今天,老师带来了一本很好看的书,哟,封面上有什么呀?
(一张大大的嘴巴),这本书就叫《大嘴巴》,幼儿学说两遍题目。
二、在教师的引导下,学习一页一页翻看图书。
1.这是谁?
(小猫咪)它怎样叫?
(喵喵喵)它喜欢吃什么?
(幼儿自由回答后,教师出示老鼠喂小猫咪)学念短句:
“小猫咪,喵喵喵,我爱吃老鼠。
”
2.这是谁?
(小青蛙)它怎样叫?
(呱呱呱)它喜欢吃什么?
(幼儿自由回答后,教师出示老鼠虫子喂小青蛙)学念短句:
“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子。
”
3.按以上方法学习
“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头。
小白兔,跳跳跳,我爱吃萝卜。
小朋友,啦啦啦,样样东西都爱吃。
”
三、教师边翻书边完整地有表情地念儿歌一遍。
四、幼儿学念儿歌。
1.边看书边念一遍儿歌。
2.边做动作边念一遍儿歌。
3.教育幼儿要像儿歌中的小朋友一样,样样东西都要吃,做个不挑食的乖宝宝。
五、游戏:
“给小动物送食物”
1.教师讲解游戏的玩法和规则:
请四位家长上来分别戴上头饰扮演小猫咪、小青蛙、小花狗、小白兔,每名幼儿一份小动物爱吃的食物。
当老师请小朋友给小动物送食物后,小朋友要从塑料框中一一拿出小动物爱吃的食物分别去送给小动物吃,送的时候要说一句话:
“ххх,请你吃хх”。
如:
拿出青菜送给小白兔吃,边送边说:
“小白兔,请你吃青菜”
。
如果小朋友送对了,小动物就要说:
“谢谢!
”如果送错了,小动物就要说:
“对不起,这样东西我不爱吃”。
2.幼儿给小动物送食物,教师引导小朋友边送边说:
“ххх,请你吃хх”
3.小动物谢谢小朋友送给它们食物,小朋友一起说:
“不用谢”,活动结束。
中班语言阅读教案及反思3
【活动目标】
1、喜欢观察画面,愿意根据画面进行简单表述,积极参与阅读活动。
2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。
【活动准备】
1、小狗翻翻书之《优优去公园》。
2、课件。
【活动过程】
(一)激趣引入,亲近文本。
1、小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友,他呀,是一只可爱的小狗,名字叫“优优”。
出示封面图画。
初次见面,谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、优优很可爱,你愿意和他交朋友吗?
(愿意)优优有许多有趣、好玩的故事,我们一起来看吧。
(二)精心导读,用心感悟。
1、直入故事,阅读2、3页。
师:
这是优优,优优喜欢到处逛逛。
提问:
优优会去哪里?
师:
是的,优优去了公园。
2、阅读4、5页。
师:
优优去公园。
提问:
优优去公园干什么?
师:
是呀,优优在公园里骑着滑板车,来到公园。
翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
3、阅读6、7页。
师:
优优跑到池塘边。
提问:
优优跑到池塘边做什么?
想想池塘里会有谁?
翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
4、阅读8、9页。
师:
优优爬上滑滑梯。
提问:
他要干什么?
怎么滑滑梯?
翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。
数数第9页有几棵树,几只鸭子,几朵画。
5、阅读第10、11页
师:
优优滚下山坡。
提问:
优优滚下山坡感觉怎么样?
翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。
数数第11页有几只鸭子,几朵花。
6、阅读第12、13页。
师:
优优在双杠上荡来荡去。
提问:
优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样?
翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。
7、阅读第14、15页。
师:
不过,优优最开心的还是……提问:
优优喜欢和谁一起玩翘翘板?
翻开折叠面请幼儿揭开答案。
(三)完整欣赏
1、集体阅读一次。
2、提问:
你和谁去一起去公园会兴?
为什么?
中班语言阅读教案及反思
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《中班启蒙阅读明日教案》】
中班启蒙阅读明日教案1
活动目的:
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备:
1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活动过程:
一、谈话引题。
“小朋友们好!
今天郑老师要带你们一起看一本书,然后玩一玩游戏,吃一吃东西,你们愿意跟我一起玩吗?
”
二、结合课件,阅读绘本《捉迷藏》。
1、引导语:
这本书的名字叫藏在哪里了,看看书里面有谁呢?
2、引导语:
一只小狐狸和一只小松鼠,它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。
捉迷藏的游戏你们玩过吗?
怎么玩的?
3、引导语:
森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏,我们来看看,除了狐狸和松鼠,还有谁来玩了?
一共来了几个朋友?
4、引导语:
“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏,那么谁来藏,谁来找呢?
他们就一起用猜拳的方法来决定,就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”)
,小朋友玩过这个游戏吗?
那我们一起来玩玩,如果你们别人出的一样就赢了,如果和别人出的不一样就输了。
知道吗?
好,我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。
“你们出得都一样,你们赢了。
我和你们出的不一样,所以我输了,等会儿我们玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找。
”
6、引导语:
看看这几个朋友,谁输了呢?
大家都出剪刀,只有小狐狸出了布,它和别人不一样,所以小狐狸输了,它来当找的人。
于是它就转过身去开始数数了,小狐狸数到几啊?
(5),1到5怎么数啊?
我们一起数数看。
小狐狸数到5,问:
你们都藏好了吗?
小动物们说:
我们藏好了,小狐狸说:
那我来找咯。
7、引导语:
找啊找,小狐狸先找到谁了?
(兔子)兔子在哪里?
(大石头后面。
)大石头后面你们看到了什么?
哦,你们看到了兔子耳朵,我们一起到大石头后面去看一看,如果待会儿看到的是兔子,我们就一起欢呼一下,好吗?
大石头后面是兔子吗?
(教师打开课件。
)
8、引导语:
小狐狸又找啊找,孩子们,小狐狸又找到谁了?
在哪里?
(草丛里有大象,花丛里有鸭子,大树后面有小松鼠。
)(教师引导幼儿在猜想正确后,为自己欢呼。
)
9、教师小结:
小狐狸找到了4个朋友,第一个是在大石头后面找到了兔子,然后在树后面找到小松鼠,在花丛里找到了鸭子,还在草丛里找到大象。
10、引导语:
还有一个朋友是谁?
没有找到呢?
(对,是小鹿。
)小鹿藏在哪里呢?
小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?
大树的后面是不是站着小鹿呢?
是的话为自己鼓掌吧!
11、小狐狸把朋友们都找到了,它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏,玩得可快乐了!
三、游戏“捉迷藏”。
1、引导语:
我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?
去不去?
一会儿我们玩一玩游戏,赢的孩子孩子还有奖品哦。
去不去?
好,那你们闭上眼睛,我们一起去吧!
好,等郑老师数到三,我们就到了。
2、教师交代游戏玩法和规则。
引导语:
好,一、二、三,我们到森林里了。
刚才猜拳的时候,郑老师输了,所以我来当找的人,你们来当藏的人,要躲起来哦。
要躲在什么地方呢?
看,这是大树后面,这是大石头后面,这是花丛里,这是草丛里。
(引导幼儿再复述一次,增强幼儿的记忆。
)一会儿捉迷藏的时候,你们就躲在这些地方哦。
(再次复习地点。
)等会我数到几,你们就要躲好了?
刚才小狐狸数到5,我也数到5吧,我数到5,你们就要赶紧躲到这些地方,好吗?
3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。
(1)“大树后面有人吗?
大石头后面有人吗?
草丛里有人吗?
花丛里有人吗?
”
(2)幼儿交流赢的经验:
不出声就能赢。
4、师幼进行第二轮游戏。
“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?
记得不出声才会赢哦。
结束活动
师:
小朋友玩得开心吗?
回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。
中班启蒙阅读明日教案2
教学目标:
1、能细致地观察画面,较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景,理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词,学习小动物的“,我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读,并大胆分享阅读成果。
教学过程:
一、谈话导入,引起兴趣
1、师做嘘状,请幼儿模仿:
并探讨“嘘”的意思吗(静下来,不要有声音)
2、师:
今天老师就带来了一本好看的书,书名就叫“嘘”。
二、通过观看PPT,进行重要页面的导读,了解事件的起因。
1、师出示PPT扉页,引导幼儿观察:
画面上有谁?
她在干吗?
2、师小结
3、师PPT第3页:
松利这是在哪里?
有人和她一起玩吗?
4、师小结:
今天,松利的妈妈生病了,躺在房间里休息,爸爸很忙,所以松利只能一个人在房间玩。
三、引导幼儿自由阅读,发现房间里发生的有趣的事。
1、师:
可是今天,松利一个人在房间玩的时候发生了一些有趣的事情,是什么呢?
答案就在这本好看的书里,请你从第3页一直看到有回形针别住的地方,等下把你的发现和大家一起分享。
2、幼儿自由阅读图书,师作巡回观察、指导。
3、阅读后交流,重点引导幼儿学习角色的语言与动作,理解内容。
——谁来说说你发现了什么(师随幼儿的发现用PPT展示相应页面引导幼儿讲述画面内容)
——谁来了,猜猜它会说什么
4、师:
那到底松利有没有和它们一起玩呢?
让我们来看一看吧
四、集体阅读P17\19
1、师PPT17:
你看到了什么?
再看看这张(师放PPT19)它们高兴吗?
你从哪里看出来的?
2、师小结
五、结束延伸部分
师:
可是,听,什么声音(放录音:
金松利!
)这声音听上去什么感觉?
(很恐怖,很生气)这是谁的声音啊?
(是爸爸)爸爸为什么会发出这样的声音,接下来会发生什么事呢?
让我们下节课再来讲
中班启蒙阅读明日教案3
活动背景:
我们班的孩子喜欢看书,而且喜欢看老师讲过故事的图书,但拿着一本书他们不知道该怎样去看?
新《纲要》小班语言领域目标明确指出:
让幼儿喜欢听故事、喜欢看书,学会一页一页地翻书,利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿阅读的技能。
《好朋友》故事内容简单,栩栩如生地描绘了好朋友在一起的情形,适合小班幼儿阅读。
针对以上问题,我预设的活动以“好朋友”贯穿全线,通过“封面导读--教师帯读--自由阅读--师幼共读”等形式,层层深入,带领幼儿通过阅读理解故事主题,即好朋友总是要互相帮助的、好朋友总是把东西分着吃、好朋友在一起玩是最快乐的、好朋友在梦里也是要在一起的,感受好朋友之间的互相关爱之情。
活动目标:
1、仔细观察画面,鼓励幼儿用简单语句表述画面内容,引导幼儿大胆猜测故事情节。
2、通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。
3、继续培养幼儿正确掌握阅读的方法,体验自由阅读的快乐。
活动准备:
PPT、小图书人手一本。
活动重点:
引导幼儿正确翻阅图书,仔细观察画面,大胆表述画面内容。
活动难点:
通过阅读帮助幼儿初步了解故事的主题,感受好朋友之间的关爱之情。
活动过程:
一、封面导读,调动幼儿积极参与阅读的兴趣。
1、(播放《找朋友》的伴奏音乐)小朋友,你有好朋友吗?
2、(出示PPT封面),今天老师给你们带来了一本书,书的名字就叫《好朋友》。
这是书的封面,你看到哪些小动物是好朋友呀?
三、教师带读,鼓励幼儿大胆猜测阅读的表述。
1、出示PPT1:
天亮了,小公鸡在干什么?
(喔喔喔!
喔喔喔!
)小老鼠和小猪会怎么做呢?
(起床罗!
起床罗!
)
教师小结:
好朋友总是要互相帮助的。
2、出示PPT3:
它们来到小河边,看见了一艘小船,它们又是怎么做的呢?
(动作)好朋友在一起玩得怎么样呀?
教师小结:
好朋友在一起玩真快乐。
二、自由阅读,培养幼儿继续掌握阅读的方法。
好朋友在一起真好,接下来还发生了什么故事呢?
请小朋友们自己打开书本来看一看吧。
1、提出看书的要求:
看书的时候应该怎么看呀?
怎么翻书?
一页一页的翻,每张图都要看仔细,这样才能看明白。
2、自由阅读,教师引导幼儿有序地阅读。
3、集体交流。
(针对幼儿的回答翻看相应的画面)
咦,你刚才看到三个好朋友在一起还发生了什么故事呀?
在哪一页?
(请全体幼儿翻到相应的页码)
2、P4小公鸡、小老鼠和小猪看见了一堆果子,它们会怎么做呢?
教师小结:
好朋友总是把东西分着吃。
4、p8天黑了,小公鸡、小老鼠和小猪都回家睡觉了。
它们做梦了,梦到了谁呀?
教师小结:
好朋友在梦里也是要在一起的。
四、师幼共读,帮助幼儿了解提升阅读的主题。
1、阅读图书,师幼合作讲述故事。
2、提升主题“好朋友在一起要怎么样?
”
3、在音乐《找朋友》中找自己的好朋友手拉手结束。
中班启蒙阅读明日教案
【推荐二:
《大班语言秋天的颜色教案》】
大班语言秋天的颜色教案1
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”;
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动;
活动准备:
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程:
一、导入部分:
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?
谁来说一说你找到的秋天是什么样的?
(请3_4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看,(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做“秋天的颜色”,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色提问:
谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍,学习词语:
红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问:
听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?
等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?
它为什么说秋天是红彤彤的?
除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?
香蕉说了什么呀?
它为什么说秋天是黄澄澄的?
秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?
它为什么说秋天是金灿灿的?
金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?
它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?
它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物,进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?
用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次蒋老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。
附:
散文诗:
秋天的颜色
秋天来了,秋天是什么颜色呢?
枫叶说:
“秋天是红彤彤的。
”
香蕉说:
“秋天是黄澄澄的。
”稻谷说:
“秋天是金灿灿的。
”松树说:
“秋天是绿油油的。
”
小朋友说:
“秋天是五颜六色的。
”哇,秋天可真美呀!
大班语言秋天的颜色教案2
活动目标:
1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。
活动重点:
学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点:
制作图书
活动准备:
PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节--------秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?
(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:
秋天真是一个多彩的季节。
有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示,学习诗歌。
1、出示菊花:
谁能告诉老师这是什么花?
它是什么颜色的呀?
出示图文诗句"菊花说:
秋天是黄色的。
"菊花说的对吗?
为什么呀?
2、出示枫叶:
他又是谁?
他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句,枫叶说:
秋天是------(请幼儿回答)
3、出示松树:
他是谁,又会怎么说呢?
出示图文诗句,松树说:
秋天是绿色的。
4、师:
菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,(教案出自:
屈老师教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?
(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:
秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动,制作图书。
秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。
2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色
3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。
师:
刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?
(教案出自:
屈老师教案网)我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?
(师生共同完成)最后用一句来总结:
大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?
5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)五、教师小结,活动结束。
带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。
附:
秋天的颜色菊花说:
秋天是黄色的;枫叶说:
秋天是红色的;松树说:
秋天是绿色的;大地说:
秋天是彩色的!
大班语言秋天的颜色教案3
活动目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:
秋天有哪些花开了?
它们是什么颜色的?
秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:
秋天是多么的美丽啊!
这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:
菊花是怎样说秋天的?
枫叶是怎么样说秋天的?
松树是怎么样说秋天的?
大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:
说:
秋天是。
4、进一步理解诗歌:
为什么菊花说秋天是黄色的?
(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:
菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?
小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?
谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
大班语言秋天的颜色教案
【推荐三:
《大班科学教案秋天在哪里》】
大班科学教案秋天在哪里1
活动目标:
1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹,并提高其动手能力。
3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产,激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备:
螃蟹图片、各色彩纸、固体胶
活动过程:
一、谈话导入,引出主题。
师:
小朋友,现在是什么季节呀?
幼:
秋天。
师:
在美丽的秋天里,我们和许多可爱的小动物交上了朋友,说说看有谁呢?
幼:
瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师:
今天呀老师又给你们带来了一个新朋友,是谁呢,我们来猜个谜语:
"身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。
"猜猜看,是什么小动物?
幼:
螃蟹。
师:
恩,你们真棒,都猜对了!
二、幼儿仔细观察,寻找螃蟹的基本特征
引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师:
说说你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:
螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师:
螃蟹的脚是什么样的?
幼:
长长的,尖尖的,有毛。
师:
你们知道这又什么吗?
(引出螃蟹的一对大螯,我们给它们好听的名字,叫大螯)
师:
它长的像什么?
幼:
像一把剪刀。
师:
今天老师带来了真的螃蟹喏,你们看,和你们刚刚看到的一样吗?
幼:
一样。
师小结:
你们真棒,发现了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀,走起路来横着爬。
师:
你们喜欢吃螃蟹吗?
幼:
喜欢。
师:
为什么呀?
幼:
因为螃蟹味道很鲜美的。
师:
施老师呀也很喜欢吃螃蟹的,因为螃蟹味道很鲜美,它是我们崇明的特产,我们长江隧桥通车之后,很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。
三、教师示范,制作螃蟹。
师:
看,今天老师也做了一只螃蟹,你们仔细看看,老师是怎么做出来的?
幼:
剪出来的,撕出来的。
师:
对了!
撕出来的,原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。
那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹,好吗?
幼:
好的!
师:
但是呀,你们一定要听好老师教你们的方法
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