专题1 生物和生物圈.docx
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专题1 生物和生物圈.docx
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专题1生物和生物圈
专题一生物和生物圈
一、认识生物:
[知识网络结构]:
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
1、生物的特征生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激做出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外,生物都是由细胞构成
植物
按照形态结构特点归类动物
其他生物
2、调查我们身边的生物陆生植物
按照生活环境归类
水生植物
作物
家禽
按照用途归类家畜
宠物
[课标考点解读]:
生物是生物圈中的重要成员,因此正确认识生物才能初步形成爱护生物的情感,而要正确的认识生物主要是从学生的生活经验和认知水平出发,让学生在常见的生命现象层面上了解生物区别与非生物的特征;通过调查活动,使学生了解调查的一般方法,在调查过程中熟悉我们身边的生物,了解生物与环境的关系,并尝试对生物进行简单的分类,为以后的学习打下基础。
[经典例题剖析]:
例1、济南大明湖景色优美,某校生物兴趣小组的同学去考察,发现湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。
下面是这些同学对这些生物共同特征的叙述,错误的是()
A.都能生长和繁殖B都能排出体内产生的废物
C.都是由细胞构成的D.都能自己制造有机物
[解析]能自己制造有机物的是绿色植物和极少数细菌,鱼、鸭子皆为动物,动物本身不能自己制造有机物必须以现成的有机物为食,因此D项不是生物的共同特征。
本题从理论联系实际的角度考察学生对生命基本特征的理解。
[答案]D
例2、在下列各组中都属于生物的一组是()
A.向日葵、霉菌、岩石B.珊瑚、流感病毒、小草
C.狗、木耳、肺炎球菌D.蜂鸟、蝗虫、水
[解析]生物具有生命现象,具有生命的基本特征。
非生物没有生命现象,不具备生物的基本特征。
本题考察学生对生物和非生物的判断能力。
[答案]C
例3、下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?
()
A.鸟产卵B.老鼠发现猫后迅速逃跑
C.松鼠不断寻找食物吃D.动物的呼吸需要从空气中吸收氧气
[解析]生物具有对外界刺激作出反应的基本特征。
A项属于生长和繁殖的基本特征;C项属于需要营养的基本特征;D项反应了生物能进行呼吸的基本特征。
本题考察学生对生物基本特征的应用与理解。
[答案]B
[预测新题演练]
一、选择题:
1、下列属于生物的是()
A.钟乳石B.机器人C.恐龙骨骼D.含羞草
2、下列物体中,不属于生物的是()
A.仙人掌B.病毒C.杨树D.珊瑚
3、下列哪种现象是生物排出体内产生的废物的特征?
A.小猫排出粪便B.人晕车呕吐C.小狗排尿D.人随地吐痰
4、以下说法中不是人和生物共有特征的是()
A.生长B.具有细胞结构C.不断从外界吸收营养D.能排出代谢废物
5、下列各种生命现象中,属于生命对外界刺激发生反应的是()
A.绿豆通过光合作用制造有机物B.植物落叶
C.蜻蜓点水D.植物的根向地生长,而茎背地生长
6、下列哪一项是调查活动中必须的步骤()
A.采摘植物B.品尝一下C.让别人替自己观察D.调查记录
7、按照生活环境划分,下列属于水生生物的是()
A.家鸽B.壁虎C.海带D.柳树
8、下列属于调查工作的是()
A.饲养宠物狗B.观察蜘蛛结网C.研究空气组成D.人口普查
9、下列现象中属于生长和繁殖的是()
A.蘑菇由小长大B.向日葵的花盘朝着太阳转动
C.狮子追捕斑马D.鱼在水中才能呼吸
10、下列关系相近的一组生物是()
A.土壤和小草B.海藻和水C.马和驴D.小鸟和兔
11、关于生物的呼吸作用,下列说法正确的是()
A.动物没有呼吸作用B.绝大多数生物能吸收氧气,呼出二氧化碳
C.只有植物有呼吸作用D.以上各项都不正确
12、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同()
A.鲸的呼吸作用B.小鸡破壳而出C.人被针刺后缩回D.幼苗逐渐长成大树
13、生物的最基本特征是()
A.生长和繁殖B.呼吸C.生活需要营养D.新陈代谢
14、下列生物不具有细胞结构的是()
A.植物B.真菌C.细菌D.病毒
15、生物和非生物最本质的区别是()
A.生物能动,非生物不能动B.生物能生长,非生物不能生长
C.生物有生命,非生物没有生命D.生物对刺激有反应,非生物没反应
二、非选择题
16、下图是关于自然界的一幅图,人与自然应该和谐发展。
鸟飞蝶舞,河边垂钓,怡然自得。
请根据生活经验观察回答下列问题:
(1)图中属于非生物的有
(2)图中属于水中生活的生物有,属于空中飞行的生物有,属于陆上生活的生物有。
(3)图中的人是生物吗?
为什么?
。
17、是科学探究的一种基本方法,它可以直接应肉眼,也可以借助放大镜、
等仪器,或利用照相机、录音机等工具,有时还需要。
18、对调查到的生物,可以有许多种归类方法。
按照形态结构特点,将生物归为、
和三大类;按照生活环境,将生物划分为和等;按照用途,将生物划分为、、、等。
二、生物圈是所有生物的家
生物圈的范围:
营养物质
阳光
1、生物圈
生物生存的基本条件空气
水
非生物因素包括:
光、空气、温度、水等
非生物因素对生物的影响科学探究的一般过程:
提出问题→作出假设→制定计划→得出结论→表达和交流
2、环境对生物的影响
生物因素对生物的影响
生物对环境的适应
3、生物对环境的适应和影响
生物对环境的影响
生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成
食物链:
生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系。
食物链和食物网食物网:
生态系统中的各种食物链彼此交错连接,形成食物网。
生态平衡的概念:
在生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态.。
生态系统具有一定的自动调节能力
[课标考点解读]:
任何生境中都有多种多样的生物。
每种生物都离不开它们的生活环境,同时,又能适应、影响、改变环境。
生物与环境保持着十分密切的关系,是一个统一的整体,并形成多种多样的生态系统。
通过本单元的学习,使学生认同生物与环境之间是相互影响、相互依存的,掌握生态系统的组成,列举不同的生态系统,描述生态系统中的食物链和食物网,解释某些有害物质会通过食物链不断积累,阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
理解生物圈是生物共同的家园,阐明生物圈是最大的生态系统,确立保护生物圈的意识。
[经典例题剖析]:
例1、某农田生态系统中存在食物链:
禾苗→螟虫→青蛙→蛇,若该农田长期喷洒农药DDT后,仍有上述生物长期存在,则体内含DDT最高的是()
A.禾苗B.螟虫C.青蛙D.蛇
[解析]DDT等有毒物质很容易在生物体内积累,而且伴随食物链会发生生物富集作用,生物在食物链中所处环节越高,积累的有毒物质就越多。
[答案]D
例2、下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是()
A.“西湖春色归,春水绿于染”B.“雨露滋润禾苗状”
C.“草生豆苗稀”D.“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”
[解析]C项中草与豆都是生物,二者争夺营养,属于生物因素对生物的影响,而A、B、D三项是非生物因素温度、水等对生物的影响。
[答案]C
例2、请根据图回答问题:
(1)图中的太阳能、H2O、CO2、N2都属于生态系统中的。
(2)该生态系统的生产者是,生物部分有。
(3)细菌和真菌在生态系统中的作用是。
(4)此生态系统中有条食物链,请写出此生态系统所包含的食物链。
(5)如果该生态系统中的螳螂全部消失,则蝗虫的数量将会。
[解析]该题考察生态系统的组成:
包括生物部分和非生物部分。
食物链的成分和书写:
特别注意食物链是生产者和消费者吃与被吃的关系,食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,而不应包括细菌、真菌。
[答案]
(1)非生物部分
(2)绿色植物绿色植物、蝗虫、螳螂、黄雀、蛇、细菌、真菌(3)把动植物的遗体分解成无机物(4)一绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇
[预测新题演练]
一、选择题:
1、下列关于生物圈的说法正确的是()。
A.生物圈是指整个地球
B.生物圈是指地球上的全部生物
C.生物圈是指生物生活所需要的环境
D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
2、饲养小鸟时,其生活需要下列哪些条件?
()
A、食物与水B、食物、水与空气
C、食物、空间与阳光D、阳光、空气、水、适宜的温度、空间和食物
3、沙漠地区生物种类稀少,造成这一现象的原因缺乏()
A、空气、B、水分C、阳光D、适宜的温度
4、荒漠中生长的骆驼刺地下的根比地上部分长得多,这是由于()
A、骆驼刺喜欢沙土B、避免被风刮走
C、骆驼刺对缺水环境的适应D、骆驼刺需要营养
5、在夏日,大雨过后,蚯蚓常常会爬到地面上来,这是下列哪种非生物因素有关()
A、阳光B、温度C、水分D、空气
6、下列不属于生物对环境影响的是()
A、人类大量使用煤、石油使大气中的二氧化碳含量增加
B、草原上的动物往往奔跑很快。
C、在沙地上栽种植物,能够防风固沙
D、蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力
7、下列可看作一个生态系统的是()
A、一片草地中的牛羊B、操场上的阳光C、鄱阳湖D、花
8、地球上最大的生态系统是()
A、农田生态系统B、草原生态系统C、生物圈D、森林生态系统
9、在下列食物链中的哪个环节,有毒物质积累最多?
()
水草→水蚤→鲤鱼→人类
A.水草B.水蚤C.鲤鱼D.人类
10、下列对食物链的表示方法,正确的是()
A、植物→动物→细菌、真菌B、植物→狼
C、肥料和阳光→植物→动物D、草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物
11、在探究湿度对鼠妇生活影响的实验中,实验组合对照组都应保持相同的条件是()
A、光、温度、湿度等B、鼠妇数量,光、温度等
C、温度、湿度、鼠妇数量等D、空气、湿度、光等
12、下列能正确表示生产者、消费者、分解者之间关系的是()
AB
CD
13、在草原生态系统中,数量和所占比例最少的生物是()
A食肉动物B食草动物C细菌D草
14、生态系统的最终能量来源是()
A、阳光B、消费者C、生产者D、分解者
15、腐烂的树桩上有时会长出许多蘑菇,蘑菇在生态系统中扮演的角色是()
A.生产者B.分解者C.消费者D.非生物
16、在草原上人工种草,为了防止鸟把草籽吃掉,用网把试验区罩上,可后来发现,草的叶子几乎被虫吃光;而没有加网罩的草地反而生长良好。
造成这种生态平衡失调的原因是()
A.缺水干旱 B.食物链被破坏C.环境严重污染 D.植被被破坏
17、有关食物链的叙述错误的是()
A生态系统中的物质和能量沿食物链循环流动
B食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系
C食物链交错形成食物网
D食物链在自然界具体存在
18、俗话说“大树底下好乘凉”,这与植物进行蒸腾作用密不可分。
这可以说明()。
A.环境影响生物的生存B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境D.生物因素与非生物因素间密不可分
19、下列各项中,属于生态系统中消费者的一组是()。
A.香菇、青霉菌、鲫鱼B.曲霉、含羞草、啄木鸟
C.向日葵、东北虎、狗尾草D.蝴蝶、蚂蚁、七星瓢虫
20.下列属于生物圈范围的是()。
A.大气圈、水圈和岩石圈上层B.大气圈、水圈和岩石圈
C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层D.大气圈下层、水圈和岩石圈
二、非选择题:
21、在生态系统中,植物能够利用光能进行光合作用制造,有机物中储存着来自阳光的,因而叫做。
动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地
以为食,因而叫做。
细菌、真菌能把动植物的遗体分解成为、和无机盐等无机物,因而叫做。
22、看图回答下列问题。
(1)
写出图中所示几种生物之间形成的食物
链。
(2)图中的细菌属于,昆虫和鸟属于
。
(3)在这个生态系统中,阳光、空气、温度等属于。
(4)若在这个生态系统中大量捕杀鸟,将大量繁殖。
由此你得到的启示是
。
(5)此生态系统中的能量最终来源于
23、冬暖式塑料大棚种植着葡萄。
请问这些葡萄受哪些环境因素的影响?
(1)非生物因素:
、、、等。
(2)生物因素:
、等。
24、
(1)该图中共有条食物链。
他们彼此交错连接,形成了,其中最长的一条是,最短的食物链有条。
此生态系统中的物质和能量就是沿
着和流动的。
②在该生态系统中草属于,消费者有。
③此生态系统中缺少的生物种类是,它属于的作用是。
除此之外生态系统的组成还包括图中没表述出来的,如。
所有生物与形成一个统一整体称为。
综合测试
一、选择题:
每个2分,共50分
1、生态系统中可能没有的组成成分是()
A.环境条件B.动物C.植物D.细菌和真菌
2、在一块农田里,直接影响小麦生长的生物因素有()
A.阳光、空气、水B.蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、兔子
C.鸟、鼠、蚜虫、蛇、兔子、狼D.羊、兔子、蚯蚓、阳光、空气等
3、下列属于分解者的一组生物是()
A.鱼和虾B.浮游动物C.水绵和衣藻D.青霉和枯草杆菌
4、下列不属于食物链成分的是()
A.草食的生物B.肉食的生物C.绿色植物D.腐生的细菌、真菌
5、关于海洋生态系统的组成,下列说法正确的是()
A.由所有水生植物组成B.由全部植物和动物组成
C.由所有水生生物和非生物两部分组成D.由所有水生生物组成
6、一盆月季花生存所需要的基本条件是()
A.阳光和水B.营养物质、阳光和水
B.营养物质、阳光、水、空气,适宜的温度和一定的生存空间
D.阳光、水,适宜的温度和一定的生存空间
7、下列属于生物的是()
A.玩具狗B.太阳C.钟乳石D.结核杆菌
8、生物圈的范围不包括下列哪项()
A.海洋B.陆地C.天空D.太空
9、有些动物如蛇在冬季要进行冬眠,这说明()
A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.生物逃避敌害
10、在生态系统中,能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.三者都是
11、柑橘主要分布在我国南方,苹果主要分布于我国北方,造成这一分布差异的主要环境因素是()
A.空气B.水分C.温度D.土壤
12、在淡水生态系统中存在着这样一条食物链:
微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼,其中含有毒物质最多的是()
A.水生植物B.蜻蜓幼虫C.小鱼D.大鱼
13、下列能构成生产者与消费者之间的关系的是()
A.青蛙和蛇B.棉花和蚜虫C.真菌与腐烂的树桩D.啄木鸟与松毛虫
14、海带、紫菜在生态系统中属于()。
A.分解者B.消费者C.生产者D.腐生菌类
15、右图表示生态系统中的三种生物的关系,
甲、乙、丙分别是()。
A.甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者C
B.乙是生产者,甲是消费者,丙是分解者
C.丙是生产者,乙是消费者,甲是分解者
D.甲是生产者,丙是消费者,乙是分解者
16、“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的三种动物属于生态系统中的()
A.生产者B.消费者
C.分解者D。
非生物部分
17、在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是()
A.一只B.两只C.三只D.十只以上
18、下列生物中属于竞争关系的是()
A.小麦和杂草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢
19、下列关于生态系统的叙述错误的是()
A.一座城市可以看作一个生态系统
B.一片农田中的所有非生物就是一个生态系统
C.一片森林中全部生物和非生物构成生态系统
D.生态系统中能够制造有机物的叫生产者
20、“落花不是无情物,化做春泥更护花”,“落花”化作“春泥”与下列哪种生物密切相关?
()
A.植物B.草食动物C.肉食动物D.腐生细菌、真菌
21、在生态系统中,动物一般是消费者,但有少数动物在生态系统中的作用相当于分解者,例如()
A.蜻蜓与蜜蜂B.蚯蚓与蜣螂C.蚊子与蝴蝶D.桑蚕与蚯蚓
22、有“绿色水库”之称的生态系统是()
A.草原生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.海洋生态系统
23、有人在饲养金鱼进行观赏的同时,还喜欢在鱼缸中另外加适量水草和河泥,这样的鱼缸可以看作一个()
A.食物链B.食物网C.生态系统D.生物圈
24、下列能反应生物影响环境的成语是()
A.风声鹤唳,草木皆兵B.千里之堤,溃于蚁穴
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.不入虎穴,焉得虎子
25、“冬虫夏草”的形成是:
在冬天,昆虫感染了菌核但仍维持虫形状,到次年春夏季节时,菌核生长,有柄,棒状子座,外形似草。
“冬虫夏草”是生态系统中的()
A.生产者B.分解者C.消费者D.非生物部分
二、非选择:
26、(8分)草原上狮子捕食鹿群中的弱者,被食后的鹿又被鬣狗争食。
(1)此生态系统的食物链是_________。
(2)狮子与鹿的关系,在生物学上称为_________。
(3)弱鹿被捕杀,对鹿群的意义是________。
(4)生态系统中第一营养级是______,初级消费者是______。
(5)当鹿大量繁殖时,开始狮子的数量会____,进而狮子的数量会_____,这一事实说明生态系统有_________。
27、(12分)下图是某草原生态系统食物网的一部分图解。
请根据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由 条食物链构成,最长的食物链有条
(2)此食物网的所有生物及其生活的环境称为 。
(3)这一地域内所有的猫头鹰构成一个 。
(4)对猫头鹰而言,能量消耗最少的营养结构是 。
(5)在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系既是 ,又是 。
(6)蛇和鼠通过捕食和被捕食关系进行着 。
(7)生物的种间关系非常复杂,但其中主要靠 联系。
(8)生态系统功能的维持,取决于 、 、 之间的动态平衡。
28、(12分)在一个草原生态系统中,狼、草类和兔子的数量关系如图所示(长方形是大小表示生物的数量),请据图回答有关问题:
(1)C在该生态系统中扮演的角色是。
(2)流入该生态系统的总能量是。
(3)用图中字母表示出食物链。
(4)若该生态系统被有毒物质DDT污染,(填字母)的体内有毒物质积累最多。
(5)冬天草类减少,兔子数量,狼的数量;春天雨量充沛,草类增多,此时兔子数量,狼的数量,在一般情况下,三种生物的和总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡。
(6)由于大量捕杀狼,导致狼在草原中灭绝,则草原中的兔的数量将会先后。
29、(5分)下图是某生态系统示意图,请根据图回答问题:
(1)请在图上用箭头符号把生产者、消费者、分解者之间的关系表示出来。
(2)当图中③的数量减少时,的数量可能会在短时间内增加。
(3)图中是生态系统中的非生物部分。
(4)④的作用是。
(5)用数字和箭头表示出图中的食物链。
30、(11分)如图是某农田生态系统示意图,请据图回答下列问题。
(1)影响该生态系统的非生物因素有、、和。
(2)图中直接影响兔生活的生物因素有。
(3)图中的生产者是。
(4)禾谷类在生态系统中的作用是。
(5)一段时间内,人们为了保护农作物,大量消灭昆虫和兔,则的数量会明显减少。
(6)写出该生态系统的三条食物链。
①;
②;③。
31、(5分)下表是南极海洋生态系统中,海水和几种生物体内的DDT含量,请回答下列问题:
名称
海水
生物A
生物B
生物C
生物D
生物E
DDT含量(μg/mL)
0.00005
0.5
0.005
2
0.04
75.5
(1)该生态系统的食物链结构是。
(2).生产者是,消费者是。
(3)从该生态系统的食物链结构分析,生物个体数目是如何变化的?
生物体内DDT浓度是如何变化的?
。
(4)南极海洋生态被破坏的原因是什么?
。
32、某生物兴趣小组的同学在清扫学校仓库的时候,发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇,当它们拿起拖布和扫帚时,鼠妇迅速爬走。
(1)针对上述情境,你会提出哪些问题?
①。
②。
(2)如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响①实验变量是。
②如何设置对照实验?
。
③实验过程中要认真做好记录,分析观察到的实验现象和结果。
(3)你得出的结论是:
。
专题一参考答案
一、认识生物
1、D2、D3、C4、B5、D6、D7、C8、D9、A10、C11、B12、C13、D14、D15、C二、16、
(1)太阳、空气、山石、河水、土壤等
(2)鱼等蝴蝶、鸟等草、蘑菇、树、人等(3)是人具备生物所具有的基本特征
17、观察显微镜摄影机测量
18、植物动物其他生物陆生生物水生生物作物家禽家畜宠物
二、生物圈是所有生物的家
1、D2、D3、B4、C5、D6、B7、C8、C9、D10、D11、C12、B13、D14、A15、B16、B17、D18、C19、D20、C二、非选择21、有机物能量生产者植物二氧化碳水消费者
22、
(1)植物→昆虫→食虫鸟
(2)分解者消费者(3)非生物部分(4)昆虫
在生产实践活动中,必须按生态规律办事,否则会破坏生态平衡。
(5)阳光(或太阳能)23、
(1)阳光空气说温度
(2)昆虫微生物
24、
(1)5食物网草→鼠→蛇→鹰4食物链和食物网
(2)生产者兔、鹰、狐、鼠、蛇(3)细菌、真菌分解者把动植物的遗体分解成无机物非生物部分阳光、空气、水等环境生态系统
专题一综合测试参考答案
1、C2、B3、D4、D5、C6、B7、D8、D9、B10、D11、C
12、D13、B14、C15、B16、B17、A18、B19、B20、C21、B22、C
23、C24、B25、B
26、
(1)草→鹿→狮子和鬣狗。
(2)捕食。
(3)优胜个体保留,利于种群的进化。
(4)草;鹿。
(5)增多;减少;稳定性(或自动调节能力)。
27、
(1)4 2
(2)生态系统 (3)种群 (4)2;第三、第四
(5)绿色植物→鼠→猫头鹰 (6)捕食;竞争 (7)自动调节
(8)捕食(或营养) (9)生产者;消费者;分解者
28、
(1)生产者
(2)草固定的太阳能(3)C→B→A(4)A(5)减少减少增多增多数量比例(6)增多减少
29、
(1)
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