校园环境噪音污染调研报告.docx
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校园环境噪音污染调研报告.docx
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校园环境噪音污染调研报告城市环境课程论文关于校园内噪1音污染的调查报告
(1)
《城市环境管理》
调查报告
题目 关于学校内噪声污染的调查报告
系别 人文系 班级 城市管理121班小组成员 黄陈洁、赵丹丹、毛倩芸、李雪梅
2015年5月25日
噪音污染跟水污染、大气污染、固定废弃物污染是当代社会的四大污染。
随着科学技术的发展,工业生产的不断扩大,噪音成了世界经济的产物,但我们生活在这热闹的世界,久而久之习惯了嘈杂,对周围的一切噪音已经习以为常。
除了机场、道路、小区等附近会常常出现不可避免的噪声,校园也不可例外。
校园是学生主要的学习、活动的场所,它的周围噪音其不仅影响了我们的生活质量与学习效率,而且严重影响了我们的身心健康,如损伤听力干扰睡眠,影响睡眠质量干扰人的交谈和思考使人烦恼、易激动、易怒,甚至失去理智,产生一系列心理问题等等。
因此,对校园环境噪声污染进行全校范围内的调研非常必要,研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
为此,我们开展了“学校周围噪音问题”的调查研究。
【关键词】交通噪音、区域性、绿化带一、调查的目的与意义
首先,对人体最直接的危害是听力损伤,其次通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统,以致影响到全身各个器官,接着就会对生活和工作造成干扰。
睡眠质量下降,心情烦躁等都是噪音污染带来的不利影响。
为了创建一个安静的大学校园氛围,能够为学生及教师的教与学提供良好保障,我们通过相关仪器的检测和问卷的发放等调查方法,从中发现了目前校园噪声污染的现状与存在的问题,并提供了一些可行性建议。
此次调查的目的是通过对大学校园噪声污染问卷数据和噪音检测数据的分析,能够更为直观地了解在校园内不同区域噪声污染的源头、原因及危害性,让同学们意识到噪声污染的存在及危害,并提供一些切实可行的建议,为造一个安静校园氛围和良好的生活环境提供良好的保障。
调查的同时,结合了本门课程《城市环境治理与执法》的相关理论知识,提高了本小组成员将理论知识与实践相结合的能力。
二、调查对象及一般情况
调查对象浙江农林大学暨阳学院在校生100名
一般情况这部分在校生的寝室1、2号楼,3、4号楼,6、
7号楼,8、9号楼分布在商业区、操场附近、东二门等人群流动相对较大的区域。
不同寝室的分布说明了他们在校园内不同区域内感受到的噪音污染的种类、程度等都是不同的。
三、调查的内容与方法
本次调查采取的是问卷调查和噪音仪器的测量。
问卷调查通过向在校学生发放问卷,调查学生对校园噪声环境污染的了解和满意度情况。
发放问卷是以当场发放、当场回收的形式来进行的。
共计发出问卷80份,有效问卷80
份。
噪音测量研究调查将通过仪器的测量、现场的记录、问卷调查等方法进行,再以校园内宿舍、食堂、学校正门、教室、操场以及商业区为检测地点,选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量,每次测量时间10秒左右,测量数据每次10个,共测两天,记录下所测数据,制成表格,表格分为时间、地点、声级分贝三项,最后算两天平均值、最大值等。
最后,运用spss和excle软件对所调查的数据及资料进行分类和统计分析,根据分析进行归纳总结,最后根据实地调查检测的数据和分析问卷的结果,提出防治和解决校园环境噪声的合理建议。
四、校园内噪声污染现状
根据国家《声环境质量标准gb3096-2015》规定,居民、文教区白天不得超过55分贝,夜间不得超过45分贝道路两侧白天不得超过70分贝,夜间不得超过55分贝夜间突发噪声,最大值不得超过标准值15分贝。
但从实地考察和收集掌握的情况来看,校区绝大多数地区不同程度的指数超标,噪声污染情况不容乐观。
4.1学生对于噪声污染防治的意识不足
仅在人们对人与声环境之间的关系以及声环境保护的重要性和紧迫性有理解的情形下,环保意识才会形成,即环保认识是环境意识产生的基础。
调查显示,校园内学生现有的环保认知相当有限。
在调查中,我们提到“您关注过学校噪音污染吗”,虽然只有10%的同学没有留意到噪音污染或者说完全没有收到噪音的影响,而一直在关注噪音污染仅有12.5%的在校生,虽然偶尔关注噪音污染的同学有80%,但竟然有7.5%的同学没有关注到过噪音污染。
图4-1-1 “您关注过学校噪音污染吗”问题的直方图
图4-1-2 “您有受过噪声的影响吗”问题的饼图
图4-1-3 “您受噪音困扰的厉害程度”问题的饼图
在两天的测量数据中,每天大部分区域的噪音均值都达到60-75分贝,但在“您受噪音困扰的厉害程度 ”的问题上,只有18.75%的学生表示肯定。
并且绝大多数人认为,治理噪音污染的责任应当由学校和政府承担。
可见,在现阶段,我们在校生的噪音污染防治意识十分薄弱。
4.2校园内噪声污染区域差别大
要看时间对噪音区域是否存在显著变化,那就要用两个独立样本检验。
假设时间对区域存在显著变化,这里的变量——时间,用“1”表示“早上”,“2”表示“中午”,“3”表示“晚上”,分贝11—10分别是某天不同时间测得的分贝值,然后输入原始数据。
完成后,结果如表所示
NPAR TESTS
/M-W= 分贝11分贝12分贝13分贝14分贝15分贝16
分贝17分贝18分贝19分贝10 BY时间()/MISSING
ANALYSIS.
NPar检验
[数据集1] C:
\Users\admin\Desktop\噪声数据.sav
Mann-Whitney检验表4-2-1 Mann-Whitney检验结果表
校园环境噪音污染调研报告篇二2015校园环境污染的调查报告
新学期开学我们来到了新校园上学,新校园各方面的环境都非常好,来到这里上学,我非常高兴。
可是,近来学校每天除了早晨,我们操场上就布满了塑料袋、零食袋我觉得很奇怪,怎么早晨还是干净的校园,一到中午、下午的时候就变脏了呢?
于是,我对校园环境污染进行了调查。
调查情况
我用问卷调查法调查了有多少同学在学校小摊上买过零食和有多少同学没有在学校小摊上买过零食,调查如下我一共调查了50名同学,其中买过零食的同学有10人,约占总数的20%;没有买过零食的同学有35名,约占总数的70%;
还有那10%的同学是替同学买过零食。
垃圾大多集中在操场、走廊、栏杆角落里,这些垃圾给校园带来了严重的污染。
我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度,调查如下(来自:
WWw.xMsjo
B.com厦门培训考试网:
校园环境噪音污染调研报告)我共调查了57名同学,其中有21名同学主动捡过纸屑,约占总数的37%;有13人随地扔纸屑,约占总数的23%,还有40%的同学会把纸屑踢到别的同学那儿。
这些现象也是校园污染的主要原因。
接着,我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量。
小摊一般都是在早上约7点15分就来到学校门口,共有5家;然后中午约12点30分的时候就收摊,在下午1点20分左右又来到学校门口,约下午6点收摊。
而且我发现有很多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西,然后放学后便一窝蜂地跑过去买。
问题
1.学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的,可是那诱人的小零食让同学们不遵守学校规章制度,继续买那里的零食。
2.有些同学环保意识差,把垃圾随手丢弃在走廊、操场等公共场合。
结论校园环境污染的主要原因有
1.零食非常便宜,导致同学们去买。
2.包装袋很漂亮,而且食品的名字也很好听,让许多同学禁不住去买。
3.零食的味道很香,所以有些同学闻到后便控制不住自己去买。
4.同学们不会合理利用零花钱,把很多零花钱都用在了买零食上。
5.同学们经常从本上撕纸张,折成飞机,在教室里满屋子飞,然后随手丢在教室里。
大量的事实告诉我们,校园环境的污染,大多是同学们自身造成的,同时与小商小贩有很大关系,使得校园环境变得越来越差。
而且有的同学因为吃了这些不卫生的小零食,引发肠胃等疾病,不但自己难受,而且耽误功课,得不偿失。
建议
学校与城市管理部门应加强合作,坚决制止小商小贩口在学校门前摆摊、卖零食;同时倡导同学们要爱护我们美丽的校园,坚决抵制乱丢纸屑、垃圾等不文明现象,共同爱护我们的校园,让我们的校园变得越来越漂亮。
校园环境噪音污染调研报告篇三校园环境噪声污染调研
校园环境噪声污染调研
32中学于沁灵于振海 肖林伟指导老师许祖丽 问题的提出
我们作为学生,大部分时间都生活在校园中,校园环境与我们息息相关。
校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率,而且严重影响了我们的身心健康,如损伤听力干扰睡眠,影响睡眠质量干扰人的交谈和思考使人烦恼、易激动、易怒,甚至失去理智,产生一系列心理问题?
?
因此,对校园环境噪声污染进行调研非常必要,刻不容缓研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
研究目的
一、培养收集和处理资料、信息的能力 二、获得亲自参与研究探索的积极体验 三、培养勇于探索的科学态度和道德。
研究步骤
一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等
二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声,选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量,共测三天,记录下所测数据,制成表格,表格分为时间、地点、声级三项,最后算三天平均值。
三、对数据及资料进行分类和统计分析,根据分析进行归纳总结 四、采访校内的同学,询问他们的切身感受和建议
五、根据调查和采访,提出合理建议。
研究过程
一、资料的查找搜集 1、噪声的来源
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
从这个意义上说,噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声,以及邻居电视机过大的声音,都是噪声。
2、噪声的危害
1强的噪声可以引起耳部的不适
强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。
据测定,超过115分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床医学统计,若在80分贝以上噪音环境中生活,造成耳聋者可达50%。
2
噪声可能诱发疾病
噪声是心血管疾病的危险因子,噪声会加速心脏衰竭,增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
高噪声的工作环境,可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。
3噪声影响人们的正常生活
噪声影响人们的正常生活,妨碍人们休息、睡眠,干扰语言交谈和日常社交活动,使人烦躁异常。
实验证明当人们在睡眠状态中,在40—50dBA的噪声作用下,其植物神经系统出现反应,这就是说40—50dBA的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。
据研究,40dBA的连续噪声级使10%的人受到影响70dBA即影响50%。
突然的噪声在40dB时,可使10%的人惊醒60dB则使70%的人惊醒。
噪声除影响人们的休息睡眠外,对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。
我们日常谈话的声音强度一般为60—70dBA,对于打电话小于60dB
A的噪声级可以满意,噪声级达到60—70dBA时,使用电话有一定困难,噪声级大于70dBA,使用电话几乎不大可能,85dBA以上就根本听不见了。
4噪声影响工作
研究发现,噪声超过85dB,会使人感到心烦意乱,人们会感觉到吵闹,妨碍人们的注意力集中,影响思考问题。
在这样的工作环境下,人们工作易发生差错,不仅影响工作效率,而且降低工作质量。
3、噪声的防治
噪声污染的控制措施主要体现在以下三个方面
1在声源处抑制噪声这是最根本的措施,包括降低激发力,减少系统各环节对激发力的响应以及改变操作程序或改造工艺过程等。
2对噪声传播途径中的控制这是噪声控制中的普遍技术,包括隔声、采用多孔吸声材料及共振吸声结构吸声消声,阻尼减振等措施。
3对接受器的保护在某些情况下,噪声特别强烈,在采用上述措施后,仍不能达到要求,或者工作过程中不可避免地有噪声时,就需要从接受器保护角度采取措施。
对于人,可佩带耳塞、耳罩、有源消声头盔等。
对于精密仪器设备,可将其安置在隔声间或隔振台上。
二、实地监测及其结果统计 附后面 三、问卷调查 问卷题目
1、你认为校园内有哪些噪声 2、这些噪声对你有何影响
3、对此你有什么好的建议
我向不同年级、不同班级的的100人发了问卷,通过问卷了解到大多数同学都认为食堂的喇叭广播声过大,严重影响了他们的听觉和情绪,影响了交谈与思考。
还有同学反应平时上课晚修部分闲聊说话声、睡觉时的闲聊说话声对他们的学习与生活都有不同程度的影响。
此外,就是学校施工装修与安装设备的噪声也严重影响了他们的学习的质量。
四、调查结果
从调查中我发现学校食堂的广播喇叭发出的噪声对我们的身心影响最大。
食堂是我们每天用膳的场所,而早、中、晚每当我们用餐时,食堂内广播的高音喇叭总是很刺耳,使同学们难以忍受,这严重影响了我们的听觉而且强大的噪声也让同学们心烦意乱,并严重影响了同学间的交谈和思考。
长期下去同学们的听力会受到损伤。
同时,喇叭声也影响了同学们课余学习时间的效率,使同学们不能很好地利用课余时间完成当天的学习任务。
另外,上课时教室内少部分同学的闲聊说话声影响了大部分同学的上课质量,使同学们不能很好地掌握所学知识。
晚睡时部分同学的说话声严重影响了同学们的睡眠,使他们无法入眠,使他们的熟睡时间变短,影响了
第二天的学习与生活。
还有一点问题就是学校某些时候的施工装修和安装设备严重影响了同学们上课和晚修的质量,扰乱了同学们的思绪,使他们难以思考,不能正常上课和晚修。
建议
根据实地监测和调查结果,本人对如何防治和解决我校校园环境噪声提出如下几点建议
1、学校食堂里的喇叭音量应该调小,若是高音喇叭应重新换成低声喇叭。
播放广播时,广播员应该轻声细语,应放些抒情、柔和的轻音乐,使我们觉得悦耳,给我们以美的享受。
另外,同学们在食堂里要讲文明,不要大声喧哗。
在食堂四周墙面上饰以吸声材料或在空间悬挂吸声体,就可减弱室内总的噪声。
这样,我们就能在安静舒适的环境里用餐。
2、若经济条件允许,可在教学楼内安装通风隔声门窗。
目前,在未采取隔音措施之前,建议教学楼的广播傍晚时分应该关闭,以确保同学们能够安静地学习,及时巩固当天的学习内容。
3、教学楼和主干道之间用绿化带隔离,以减弱外界噪声污染。
4、应加强教学楼周围的绿化,学校绿地覆盖率应达到10%
以上,努力创建绿色学校,争当环保楷模。
5、学生在校时间里,学校不要进行施工装修和安装设备,应尽量选择在放假时间里完成,避免噪声对学生学习和生活的影响。
6、应制定更加严格细致的规章制度,以此约束学生上课、晚修和晚睡随意说话,维护学校良好的秩
序。
针对学生在公共场所大声喧哗等不良现象,学校应加大力度提高学生的文明素质,如开展关于文明礼仪的演讲比赛,以培养他们讲文明、懂礼貌的优良品德。
7、大力宣传噪声污染对人体的危害,使大家有所认识,深刻领会,并在平时以实际行动为减少噪声污染尽一份力量。
收获与体会
一、通过这次调查研究,我了解了不少关于噪声的知识,如噪声的概念、来源、危害以及控制手段等,这不仅丰富了我的科学文化知识,增强环保意识,而且还培养了我收集和处理资料、信息的能力,使我受益匪浅。
二、这次的调查研究让我真正地体会到了什么是“自主”。
从资料的查找收集,实地考察和问卷调查,遇到问题的解决,都要靠自己来想办法。
这培养了我独立思考、独立解决问题的能力,为我以后的课题研究打下了坚实的基础,也给我平日的学习提供了帮助。
三、实地考察和问卷调查锻炼了我的社交能力,加强了我的实践能力。
四、培养了我勇于探索的科学态度和道德。
房地产项目市场调研报告项目市场调研报告(房地产)
九江项目市场调研报告
第一部分
调研截止日期2001.5.30
九江房地产市场调研报告
第一节调研目的
通过了解九江市房地产市场现时和潜在的供应量、现时营销状况及项目周边的交通状况、配套设施、市场消费能力等方面的信息,分析掌握项目片区房地产及商业发展趋势,对目标项目进行可行性分析,风险分析等,为开发商投资决策提供准确、有效的依据。
第二节调研区域界定
本项目位于庐山区前进东路以南200米处调研区域包含九江市浔阳区和庐山区两个区域。
住宅调研主要集中在九龙街片区、庐峰东路片区、九江市开发区、湖滨小区以及前进路片区等具有一定规模的住宅开发区,商铺调研区域主要集中在九龙街、浔阳路、大中路步行街、前进路等商业繁华路段。
第三节片区概况
一、片区发展现状
九江地处江西省北部、长江和鄱阳湖交汇处,北依著名避暑胜地、世界级风景区庐山,是集名山庐山、名江长江、名湖鄱阳湖于一体的具有2200多年历史的文化名城。
130多年前,九江就是对外通商口岸,1992年被国务院批准为长江沿岸开放城
市,经济相对发达,水陆空交通便利,素有“七省通衢”之誉。
京九铁路的开通为九江投资环境的改善,经济的腾飞注入了新的活力。
长江和京九铁路两条大动脉在九江市区交汇,九江成为承东启西、引南接北的金十字交汇点。
长虹大道作为庐山区和浔阳区的的分界线,不仅在地域上将其分隔,而且在经济发展水平上,长虹大道南北两个片区以北为浔阳区,以南为庐山区也存在着明显的差异。
浔阳区由于地处原商业中心区,商业格局、氛围的传承发扬,使得浔阳区的商业非常繁荣,片区经济发展水平较高而庐山区由于远离市中心商业繁华地段,京九铁路横穿该片区,无形中对中心区商业辐射形成了一种阻碍,而且由于该片区原为工业区,国有大中型企业多集中于此,现今,这些国有企业大多处于举步唯艰或亏损状态,因此,庐山区经济水平相对浔阳区来说较为落后。
房地产项目市场调研报告篇二房地产项目调研报告模版(精华)
房地产项目调研报告
模版精华 吉安项目调研报告
第一部分吉安城市综合概况及发展规划 ...................................................................................3
一、吉安城市综合概况 ...........................................................................................
................3
二、吉安城市商业概况 ...........................................................................................
................6
三、吉安市城市发展规划 ...........................................................................................
............8
第二部分项目自身及周边情况研究 .........................................................................................
10
一、项目自身及四至调研 ...........................................................................................
..........10
二、项目周边环境分析 ...........................................................................................
..............13三、项目地块优劣势分析 ...........................................................................................
..........16
第三部分吉安房地产及商业地产市场调研 .............................................................................17
一、吉安房地产宏观情况 ...........................................................................................
..........17
二、吉安市商业地产概况 ...........................................................................................
..........18
三、吉安市在售及已售楼盘调研 .........................................................................................
19
四、吉安市商铺投资市场分析 ...........................................................................................
..24
第四部分吉安市零售商业中心调研 .........................................................................................
27
一、市场详细情况调研 .........................................................................................................27
二、市场调研总结分析 ...........................................................................................
..............53
第五部分吉安小商品及服装鞋包专业市场调研 .....................................................................55
一、市场详细情况调研 ...........................................................................................
..............55
二、商户进驻意向分析 ...........................................................................................
..............70
第六部分吉安小商品及服装鞋包下游市场调研 .....................................................................70
一、吉安市区零售商业街调研 ...........................................................................................
..70
二、吉安市下辖县市小商品市场调研 ...............................................
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