师人教版八年级下册语文知识点梳理.docx
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师人教版八年级下册语文知识点梳理
人教版八年级下册语文知识点梳理
一《藤野先生》
1.字词:
烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息
2.作者简介
鲁迅中国伟大的文学家,思想家,革命家
3.文章体裁:
回忆性散文。
3.文章思想内容:
文章记述了作者在仙台学医时候的生活,赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质,抒写了作者对他的怀念之情。
4.文章结构:
全文38个自然段,分为三部分
第一部分1-3,写在东京的所见所感
第二部分4-35,写与先生的相识、相处、相离。
第三部分36-38,写离开仙台后怀念先生的感情和行动。
5.文章线索:
1明线:
以我和藤野先生交往为线索,围绕藤野先生崇高品质组织材料。
2暗线:
作者感情变化为线索,写自己弃医从文,很多事情是围绕内在线索组织材料。
因此文章虽然长,却脉络分明,材料虽多,却井然有序。
6.人物形象:
1人物性格特征:
藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见
2塑造人物方法:
选择典型事例。
为了突出藤野先生的品质,文章具体写了四件事:
修改讲义,改正解剖图,关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。
白描手法:
如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。
载入对请过留学生辫子的描写,揭示了他们庸俗腐朽的思想,表达作者厌恶之情。
7.语言特点:
朴素含蓄,精炼深刻。
如:
①东京也无非时这样
2中国时弱国,所以中国人当然是低能儿
3在那时那地,我的思想却变了
二、《我的母亲》
1.字词:
责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉
2.文学常识:
胡适,字适之,安徽绩溪人学者。
著作:
《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
3.文章内容:
首先记叙了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事,主体部分记叙了母亲的几个事件:
1.母亲对我的管教
2.母亲处理家庭的难事和矛盾。
3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱;最后写母亲对自己的影响。
4.作品情感:
对母亲的感激、怀念和敬爱之情。
5.人物形象:
1人物形象特征:
为人克己谦让,宽容善待,和睦仁慈,教子严格。
2塑造人物的方法:
选择典型事例;
6.情感抒发方法:
1质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成;
2用童年视角回忆往事。
7.语言特点:
朴质、真切,不加修饰。
三、《我的第一本书》
1.字词:
幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚
2.文学常识:
牛汉,原名史成汉,现代著名诗人.七月诗派重要成员。
主要作品有《华南虎》等
3.体裁:
回忆性散文
4.线索:
第一本书的经历
5.主题:
作者怀着珍爱、敬重的感情追忆第一本书,包含了对苦难生活和恶劣学习环境、条件的无奈和人生的乐趣美好回忆。
6作者情感:
1父子之情
2同学朋友情
3人与狗的默契情趣。
7.重点句子含义
1我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
2我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
四、.《列夫.托尔斯泰》
1.字词:
黝黑炙热尴尬犀利滞留禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠诚惶诚恐广袤无垠
2.文学常识:
茨威格,奥地利文学家。
主要成就在文学传记《三位大师》列夫.托尔斯泰,俄国伟大作家。
他的三步里程碑式巨著是《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》
3.文章的思路:
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部分托尔斯泰非同寻常的的眼睛,反衬他高贵的灵魂。
4.文章主题:
对列夫?
托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
5.人物描写特色:
(1)比喻的修辞
“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。
粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美、敏锐。
(2)夸张的修辞:
“托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”夸张的手法道出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
6.人物形象:
文章展现托尔斯泰独特的外貌特征,揭示他深邃的精神世界,洋溢着崇敬赞美之情。
7.重点语句的内涵
“直到年纪大了以后……直到人生的晚秋,俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
”写出托尔斯泰晚年坚决站在
农民的立场上,对国家教会进行强烈的抨击。
五、《再塑生命》
1词语:
搓捻企盼繁衍迁徙油然而生花团锦簇美不胜收不可名状冥思遐想期期艾艾
2.文学常识:
海伦凯勒,美国著名的聋哑盲学者,作家,教育家。
重要作品《假如给我三天光明》《我生活的故事》等。
沙利文:
海伦凯勒的启蒙老师。
3.文章思想内容:
本文通过记叙沙利文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的渴望及艰辛而愉快的生活经历。
4.写作特点;本文是记叙文,文章采用一体两面结构,既写了老师高超的教育艺术,又谈了作者敏而好学、热爱生活的精神。
5.重点词句含义
1再塑生命:
沙利文老师让我再次拥有“光明、希望、快乐和自由”;沙利文老师让我懂得了什么是爱;
沙利文老师让我又回到自然,理解自然。
2朋友你可曾在茫茫大雾中航行过?
在物种神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。
十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的作者的心灵历程。
③我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的中间”。
作者在执著痴想后体悟到的爱的情感。
6.人物形象:
海伦凯勒是一个有顽强的毅力和不屈不挠的精神,热爱生活,对未来充满希望。
六、《雪》
1.字词:
字音字形:
凛冽,脂粉奁,
词义:
博识,消释,凛冽,升腾
2.文学常识:
鲁迅,原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。
重要作品《阿Q正传》《呐喊》《朝花夕拾》。
本
文出自散文诗集《野草》我们学过选自《野草》的文章有《风筝》。
3.文章的思路以及作者的情感:
文中写了暖国的雪和朔方的雪,暖国的雪滋润美艳,作者的感情是充满回忆与对美好的向往。
朔方的雪如粉如沙,决不粘连,表现出作者对不屈的斗争精神的歌颂。
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感:
要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
3.语言特点:
本文语言内蕴丰富,清新优美。
4.景物描写:
细致生动
①从内容、色彩、虚实、方面展开,采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生机,北方雪的不屈与张扬。
②通过对比的方式展示南北雪的不同特征。
5.作品语言特征:
准确,富有表现力。
如“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰雪,写出了北方雪不屈的精神。
“但是”体
现出来作者的情感取向。
6.文章借景抒情的写法:
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感:
要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
7.重点语句含义:
“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
”
北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被表现为死掉的雨的意思。
北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为了雨的精魂一一凝聚了所有坚强内核的精魂。
节奏、重音、语速来展示语气和情感。
七、《雷电颂》
1.字词:
伫立、睥睨、咆哮、污秽、眩目、迸射、驰骋、稽首
2.文学常识:
郭沫若,四川乐山人,杰出的诗人、剧作家、历史学家。
代表作有新诗集《女神》,历史剧本《屈原》、《虎
符》等。
3.文章的体裁
①本文是浪漫主义史剧中的即一个节选。
②节选部分是戏剧中的独白,同时也是激情澎湃的抒情散文诗。
3舞台说明:
包括人物的动作、外貌形象,为人物震天憾地的呼喊做铺垫;时间地点当时的自然环境为理解课文创造了想象的场景。
4.文章的思路和结构及情感:
5.文章的艺术特色:
1想象瑰丽奇特,体现出浪漫主义美学风格。
2象征手法运用,使感情表达的更含蓄、深沉、凝练。
3运用多种修辞手法,增强语句的气势和情感色彩,达到最大限度的抒情效果。
首先通篇采用拟人、呼告的修辞手法;其次运用反复、排比的方法,有力的表达情感,也体现诗歌的形式美,回环往复,荡气回肠,琅琅上口,铿锵有力。
6.人物形象
1特点:
深切的爱国情操和英勇无畏的斗争精神。
2塑造人物的方法:
独白形式直接展示。
自然景物衬托。
7.散文诗的朗读:
节奏、重音、语速来展示语气和情感。
八、.《短文两篇》
(一)字词:
皓月姮娥
1•字注音旸谷一撮灰2.词语意思:
皓月:
明亮的月亮。
旸谷:
古书上指日出的地方。
旸,日出。
此处当为作家误记,夸父渴死之地应为隅谷。
隅谷,日落之地。
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(二)文学常识:
1作者简介:
巴金,原名李尧棠,字芾甘。
四川成都人。
代表作有长篇小说《激流三部曲》(《家》《春》《秋》),中篇小说《憩园》。
本文选自散文随笔集《龙?
虎?
狗》,其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。
2文章体裁:
散文诗。
(三)文章的思路:
《日》
第一部分
(1)赞美夸父与嫦娥为追求光和热而不惜牺牲的精神。
第二部分(3〜4)就飞蛾、夸父展开议论,歌颂为追求光和热而舍弃自己生命的牺牲精神。
第三部分(5)以抒情方式来表达自己的情感和愿望,为着人类的生存和理想社会的实现而牺牲自己是无上光荣的。
《月》
第一部分(1〜2)凭栏望月,对月沉思。
第二部分(3〜4)冷月带给我清冷的感受。
第三部分(5〜6)写嫦娥奔月的传说,表达了作者追求理想的愿望。
(四)文章表达的情感
在《日》与《月》中表达了作者对光明和热的向往与礼赞。
文章借“飞蛾”、“夸父”以及“姮娥”等几个
关键词语寄托自己的理想,表达为了追求光和热,不惜牺牲自己的生命的人格追求。
(五)对比写法:
在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。
冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加明显突出,因此作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西,正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡,所以作者才别有深意的这样写。
将这两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样一个特定的年代里,作者热切期待光明的心情。
(六)重点语句含义
没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?
正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾和夸父的牺牲行为,一方面是自己本身的向往,一方面是为了整个世界不被黑暗笼罩。
九、《海燕》
1.字词:
胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟
2.文学常识:
高尔基,俄国作家,社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他“无产阶级艺术最伟大的代表者”。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾,原题为“海燕之歌”。
3.体裁:
散文诗
4.文章思路:
暴风雨将来—逼近—即临
5.文章主题:
通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画,热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱
者勇敢无畏的战斗精神,预言沙皇黑暗统治必将崩溃,号召人民迎接伟大的革命斗争。
6.景物描写及作用:
在乌云和大海之间……点明海燕所处环境,衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
7.海燕的形象:
勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者
8.象征手法及意义:
象征手法使思想更加形象、可干,而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
海燕:
象征无产阶级革命先驱。
海鸥、海鸭、企鹅:
害怕革命、不革命和假革命者乌云、狂风、雷电:
反动势力暴风雨:
席卷一切的革命浪潮
9.对比手法:
海鸥等与海燕对比,衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
10.修辞手法的运用:
反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
11.重点句子:
让暴风雨来得更猛烈些吧:
祈使句,饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待,预报革命风暴即将到来,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
12.文章感情:
赞美像海燕一样的无产阶级战士,鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力,表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
十、《组歌》
1词语:
执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人
2.文学常识:
①纪伯伦:
黎巴嫩诗人、画家。
著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》。
2体裁:
散文诗。
具有散文特征的诗歌。
3.作者的情感:
《浪之歌》是作者借物抒怀之作。
透过浪花、海岸的形象,曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感。
《雨之歌》是一首这里式,采用拟人的手法,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,同时也把距离遥远的事物连接起来,诗歌表达了自己积极的人生态度。
4.语言特点:
1文章优美的语言中内含丰富的哲理,平易蕴含隽永:
2美妙的比喻、拟人使作品具有了独特的艺术魅力。
5.朗读:
①节奏;②押韵;③感情。
十一、《敬畏自然》
1.字词:
鲲鹏蓬蒿咫尺呐喊混淆相形见绌
2.理解题目:
敬畏是敬重畏惧的意思。
题目的意思是说人类应敬重自然界的万物,充分认识自然的伟大,爱护自然,与自然和谐相处。
3.文章主题:
本文谈论的是人与自然的关系。
人类应从根本上转变理念,再也不要宣称什么“征服自然”,应该敬畏自
然,爱护自然。
4.文章主题。
(课文第11段)
我们再也不应该把宇宙的其它部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把他们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。
敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己。
5.富有哲理的语句。
(1.)人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
掉入陷阱,就是危机。
这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身。
(2.)人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。
宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄。
6.反问的修辞方法。
运用反问,更能激发读者的思考,语气更强烈,有催人深思的效果。
(1)你难道没有听到石头里也有生命
的呐喊吗?
(2)那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
十二、《罗布泊,消逝的仙糊》
1.词语:
萧瑟se和煦xu干涸he吞噬shi裸露luo荡漾yeng沧海桑田
2.文学常识:
①作者吴钢报告文学作家。
2报告文学的文体特征;兼有新闻和文学的特点。
新闻的真实性和文学的形象性、抒情性
3.课文思路:
开头是今日罗布泊的荒漠景象,接着上溯历史上的美丽景象。
然后着重说明罗布泊消亡的缘故,又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。
最后推而广之,说到青海湖、月牙泉的颓势,篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
4.文章主题:
生态意识,忧患意识。
5.文章的写作特点:
1新闻性。
叙述事例、列举数据都是准确可靠的。
用真实的资料震撼读者。
2文学性。
体现在形象性和抒情性两方面。
对比手法:
作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写,显示了巨大的落差,造成了文势的跌宕,产生震撼人心的力量。
拟人手法:
作者赋予胡杨林、罗布泊以人的情感,为人类盲目破坏生态环境而痛惜不已。
排比手法:
例如:
“四盲”,篇末三个“救救”,语势和情感都大大加强。
直接抒情:
让读者深切地意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有保护环境才能保护人类自己。
十三《旅鼠之谜》
1词语;
徘徊媲美笃信仓皇逃窜紧追不舍小心翼翼急中生智饶有兴趣神秘莫测齐心合力焦躁不安东跑西颠永无止境浩浩荡荡前赴后继全军覆没难以置信鼠目寸光传宗接代稀奇古怪道听途说相辅相成
2文章内容:
北极鼠的三大奥秘:
①繁殖能力惊人,为动物世界之最;②一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为;③死亡大迁移。
3文章主题内涵:
大自然还有许多奥秘人类无法解释,有待继续探究。
旅鼠奇特的行为给我们一个启示,即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
科学家离开繁华的城市和温馨的家庭,来到边远极地,表现出崇高的献身科学的精神。
科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式,只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。
自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势。
从自然界的调节中,人类应该觉悟,人类也要注意自我调节,以求和谐发展。
4课文独特的写法;本文是一篇科学小品,用文学的笔调介绍科学知识。
体现出记述的框架。
说明的内容。
对话的方式。
十四《大雁归来》
1.字词:
缄默雾霭狩猎香蒲符合蹼鹬水洼迁徙
2.文学常识:
利奥波德,美国著名的环境保护主义者,著名的伦理学家
3.文章主题:
作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处.
4.文章内容及结构
(1)描写大雁归来
(2)描写孤雁和每只雁队的数字(3)大雁鸣叫(4)大雁团队观念
5.大雁特点大雁是具有灵性的候鸟,是报春的使者,善远飞,喜群居,重友情,有联合观念
6.重点语句
(1).一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就来到了。
(这一句写
出了大雁带给人们春天的气息,她是春天的使者。
)
(2)在这种每年一度的迁徙中,整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
(这一句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
)
7.拟人修辞手法及作用
(1)使文章充满生动性和趣味性。
(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
8.有关写“雁”的诗句征蓬出汉塞,归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?
归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
十五《喂,出来》
1.字词:
哂笑,牟取,众目睽睽,棘手莫衷一是,铆钉,贪婪,履行,众目睽睽,逍遥法外,雨后春笋
2.文学常识
1作者:
星新一,日本小说家。
2科幻小说科学幻想小说,简称“科幻小说”,小说类别之一。
用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象
3.文章内容:
这篇科幻小说讲的是台风吹倒了一座古庙,庙底露出了个无底洞,于是,洞里成了藏污纳垢之所,终于有一天,东西又都飞出来了。
4.故事情节:
风吹庙倒,深洞出现;——各路人马,各显神通;——新奇公司,尽收垃圾;——石头飞出,危机出现;6.文章主旨:
一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。
7.写作特色:
夸张和想象
(丰富的想象先要有一个基本情节,然后充分展开,用具体情节去加以补充。
)想象世界是虚幻的,虚幻的多数情节却又是根据现实生活加以想象的。
十六《云南的歌会》
1、字词:
即物起兴龙吟凤哕迤西熹微酬和蹲踞
2、.文学常识:
沈从文,(1902-1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。
代表作有《萧萧》,中篇小说《边城》
等。
3、文章结构:
第一部分:
山野对歌,欢快活泼、朴素动人;第二部分:
山路漫歌,环境优美、声韵动人;第三部分:
村寨传歌,场面宏伟,气势壮观。
4、人物描写方法:
一种以工笔描绘为主,刻画细腻真实,作者的态度隐含在字里行间。
第二种描写人物地神韵气度,流露出作者强烈的情感倾向,运用比喻、拟人的方式展示。
5、景物描写:
自然景物描写及其作用:
以优美环境衬托优美的人物优美的歌。
场景:
三个唱歌场面。
6、作者的感情:
作者在文中描写了云南有特色的歌会,写了人们之间自然和谐的关系,这就很自然地流露出了作者对于美好生活和人生的感悟。
十七《端午的鸭蛋》
1.字词:
腌门槛门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪曾经沧海难为水
2.文学常识:
汪曾祺,江苏高邮人,作家。
了解其散文“小叙事”的创作特点。
感受作者散文闲适自由的创作风格。
3.文章的思路说端午,介绍端午的种风俗;说鸭蛋,写家乡鸭蛋的名声特色;说端午的鸭蛋,着重写了鸭蛋络子。
4.文章主旨:
在平淡的生活中发现情趣,发现诗意,在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味,文章从容散淡,流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。
第二课时:
1.作者情感:
文章的2、3段写家乡鸭蛋的名声、特色,作者对家乡由衷的热爱和自豪。
文章的5、6段,写端午的鸭蛋。
表现出散淡的生活情趣和对童年生活的怀念。
2.平淡而有味的语言特点:
①口语色彩浓厚。
2古汉语的点缀,增添了典雅之美。
3善于运用语言“造型”。
十八《吆喝》
1.字词:
①加点字的读音。
钹(bo)荸荠(biqi)铁铉(xum)秫秸秆(shujiegdn)招徕(Id)
②词语的含义。
随机应变:
机:
时机,形势。
随着情况的变化灵活机动地应付。
合辙押韵:
押韵的意思。
油嘴滑舌:
形容说话油滑,耍嘴皮子。
2.文学常识:
萧乾,原名萧秉乾(1910-1999),生于北京。
萧乾先生是有重大国际影响的我国著名作家、记
者、翻译家
3.文章内容及情感本文介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容,表现方式以及音韵节奏等,充满了对往事的怀念之情。
4.文章的结构
①总分总
②按照时间的顺序记叙。
3材料安排详略得当。
4语段的衔接过渡。
5.作品语言风格:
1本文是用地道的北京口语写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。
2平易而又不乏生动幽默的语言特点。
十九《春酒》
1.词语:
家醅炮制一马当先挑剔顾名思义兴高采烈
2文学常识:
琦君,1918年生,台湾女作家。
原名潘希真。
她是散文多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。
3文章思想内容:
文章记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。
这些片段汇集于“思乡”这一焦点上,写出了纯美的民风和人情,表现出对童年对故乡的无限眷恋。
4.人物的形象:
“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道。
4语言特点:
平易,真挚,生动传神。
比如恰当的比喻,细腻的描写等。
二十《俗世奇人》
1.字词
抠怵内疚敦厚八面玲珑左右逢源看风使舵
2.作者
冯骥才,当代作家,代表作品有《神鞭》《义和拳》《雕花烟斗》《俗世奇人》等
3.文章结构两文的情节简单,但安排的曲折有致,叙事一波三折,引人入胜。
泥人张一文分为两部分
第一部分1-2:
介绍泥人张常去的地方。
第二部分3-完:
写泥人张和海张五的较量。
“好嘴杨巴”分为三部分
第一部分1-5:
介绍天津两位卖茶汤的高手。
第二部分6-14,介绍杨巴发迹的缘由。
第三部分25,简写此后杨家茶汤名满天下。
4.文章语言特点:
1采用口语来讲述故事,多处具有浓郁的天津风味,
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- 师人教版八 年级 下册 语文 知识点 梳理