思考后进生4篇.docx
- 文档编号:1976910
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:21.52KB
思考后进生4篇.docx
《思考后进生4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《思考后进生4篇.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
思考后进生4篇
思考后进生第1篇俗话说:
十个指头有长短。
由于每个孩子的家庭环境、父母的文化程度、自身的心理素质都不相同;因此每个班级都或多或少地存在着后进生。
后进生一般是班里成绩较差、纪律性较差的学生。
他们往往会给班级的学习和管理带来或多或少的负面影响。
他们落后的成绩或一些不良的行为常常给班级、学校、家庭造成一些不良影响。
要做好他们的教育工作非常困难,而且大部分的后进生都是屡教不改。
如果因为这些原因我们就放弃对他们的教育,那我们就有愧于人类灵魂的工程师的称号。
转化后进生是我们教育工作者的责任也是我们的义务。
转化后进生也是摆在每一位教育工作者面前的一道难题,要解好这道题,是需要爱心、耐心和智慧的有机结合。
现结合自己这些年的班主任工作谈几点浅见:
一、深入了解,爱心关注后进生的形成都有一定的原因:
有的家庭教育简单初暴,有的父母离异,有的是单亲家庭,有的父母忙于生计疏于对孩子的管理等等;总之不同的孩子沦为后进生的原因不相同。
因此,要想转化后进生必须要了解他们的生存背景,打开他们的心结。
比如我班的晓虎同学,自从幼年起,母亲抛下他和父亲远走他乡杳无音讯,父亲外出打工赚钱长期不回家,缺少父母关爱的他从此跟着爷爷奶奶生活,而爷爷奶奶因为年长只能靠拾荒勉强度日,更是无法督促他的学习,结果可想而知,他就养成了不写作业的坏习惯。
我得知这一情况后,在学习和生活上给予他关心和照顾,作业不会做就多指导,生活困难就向学校申请解决;同时也请其他任课教师和同学多关心他,大家真诚的关爱感染了他,他含着眼泪表示要努力学习,按时认真完成各科作业,不辜负老师和同学们的期望。
从此,晓虎同学刻苦学习,成绩明显提高了。
由此可见,了解后进生,关爱后进生,是转化后进生一个重要方法。
二、发现优点,鼓励进步古话说:
尺有所长,寸有所短。
每个学生都有自己的长处,后进生当然也存在,关键是有没有一个伯乐愿意去把他找出来。
我们要学会用欣赏的眼光去看待学生哪怕一丁点的进步,也千万不要有不经意见的丝毫嘲笑或者讽刺,因为你的一言一行或许可以成就一个天才,或许也会制造一个蠢材;所以教师必须要学会善于发现后进生身上的优点,积极引导他们向着有利的方向发展。
这样不仅可以激发后进生学习的斗志,而且还能加强他们前进的勇气,从而达到转化后进生的目的,实现人生的蜕变。
有一届班里有位晓辉同学六年级时从自己的老家转过来,参加插班考试时数学只考了23分,很多学过的基础计算都不会。
通过了解知道以前上学是三天打渔,两天晒网,经常旷课。
有一节课,我发现他比较认真,于是就想检查一下他的学习情况。
课后,我走到他面前给他先讲了异分母加减的法则,然后就出了几道类似的计算题,结果他全做对了,我就表扬他很诚实、也很聪明,如果从现在起好好学习以后一定会很有出息,同时还叫他的同桌下课时多帮助他。
这是看到他的脸上露出了自信的笑容,到期中考试时他数学就考了63分,看到他有进步,我又在家长会上表扬他,在以后的学习中他就更努力了。
通过一年的学习,到了升学考试他竟然考了91分。
由此可见,从学生优点出发去转化后进生是一种非常可行的方法。
三、尊重学生,树立自信俗话说人活一张脸,树活一张皮。
每一个人都有很强的自尊心,后进生也不例外。
只有当后进生的自尊得到充分的尊重后,他们才有足够的信心去做好每一件事。
尊重后进生我们教师必须要带头,平时不要用歧视的眼光去看待他们,不要经常把后进生与优生比较,少挖苦讽刺,更不要随意当众羞辱;多给他们一点鼓励,多一点表扬,也许你一个鼓励的眼神,一个关爱的动作,就让他们备感温暖,使他们的人格得到应有的尊重。
多帮助后进生发挥自己的长处,让他们对自己有信心,帮助他们找到自己的长处和力量所在,消除他们认为自己一无是处的思想。
当他们感到沮丧时要多鼓励他们,遇到困难时要帮助他们越过障碍,让他们体验到成功的喜悦与快乐,从而树立起自信心,直面充满机遇和挑战的美丽人生。
四、建设良好班风,促进转化工作孟母三迁的故事家喻户晓,可见良好的环境对一个人的发展有着不可忽视的力量。
良好的班风和强大的集体凝聚力是学生成长的乐园,也是后进生性格得到矫正的摇篮。
老师的精力是有限的,不可能把每个学生都照顾到,只有用班集体的力量才能使每个同学的到关爱和帮助。
为此,我重点创建良好的班风,增强班级凝聚力,使后进生感到集体的温暖;开展一对一的帮扶活动,使后进生学有人帮;开展趣味活动,尽可能多的让后进生多发言、多展示、多交流,让他们真切体会到班级的温暖。
这样,后进生就觉得老师没有放弃他们,同学没有歧视他们,疏远他们,慢慢地就会激发他们的学习兴趣,兴趣是最好的老师,那么成绩提高就指日可待了,生活习惯也会变好了,文明礼貌也是顺理成章了,那这时对他们的转化还是难题吗?
五、建立家校联系,巩固转化成果父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行,都会影响孩子的行为。
学生的学习态度、成绩的好坏和家长都有着直接的关系。
要对学生进行全面的教育,必须要全面了解他们,经常与家长取得联系。
前几年有位学生,年龄比较大,个子也高,可以说是班上的小霸王,不知啥时候起养成了不积极参加劳动、学习没有兴趣的毛病,还经常伙同其他班的同学欺负本班的小同学,而小同学们生性胆小对他是敢怒而不敢言。
我中途接班了解这一情况后,就私下把他找来聊天,逐步了解他的内心想法。
开始也是不太搭理我,后来破费了些周折,才打开了心扉,原来是由于家庭暴力的影响,习惯了用拳头解决事情的方法。
于是我除了在学校对他进行关爱教育外,还经常与家长联系,做家长的思想工作,通过对家长的说服,让家长明确教育孩子不仅仅是棍棒教育,还得要成为孩子的朋友,教育家长对他的教育要科学,要多和孩子沟通,消除父母与他的紧张关系。
另外还及时把学生的进步和成绩向家长沟通,让家长了解学习动态,在家里可以适当的多夸夸孩子;经过共同教育,这个学生不再欺负小同学了,反而成了小同学的保护伞,学习也有了很大的进步。
总之,转化后进生的工作是一项艰难的任务,不可能一蹴而就。
教师必须了解掌握每个学生的兴趣,爱好和特长,充分信任他们,尊重他们,鼓励他们努力学习,积极向上,让每位学生都得到应有的发展。
只要我们拥有一颗热爱学生的真心,持之以恒的耐心,发挥聪明才智,动之以情,晓之以理,相信一定能把后进生的转化工作做好。
思考后进生第2篇总是抱怨学生学习落后,成绩不及格!
究其原因,主要是因为第一次学习新教材没有学好!
所以,老师在新课讲解上起至关重要的作用!
首先在备课的时候,就要考虑到本课的难点,学生可能犯错的地方,以及这个学生可能是谁?
这节新课,教会学生流利阅读的基础上,力求让每个学生独立完成作业,并且不让任何学生犯错!
做到这点,则说明该知识点已理解到位。
如何做到让学生独立思考?
那就是在讲新课时,要引导学生产生疑问!
想做到这点,首先要知道哪些东西要讲,哪些东西留着不要讲完?
借助已有知识来获取新知识。
一旦引起学生疑问,老师就可以自己开讲教材,而不是喊学生起来回答一些零碎小问题!
那样会浪费时间,还容易偏离主道。
思考后进生第3篇由于种种原因,几乎每个班里都有几名后进生。
如果老师对他们失去信心,放弃他们,任其发展下去,他们便更无心学习,扰乱课堂纪律不说,还将影响整个班风,这些学生给班级管理带来很大的负面效应,除了班级学习成绩上不去,各项工作都难以开展,整个班级的前途令人担忧。
如何对待这些后进生,是我们每位教师在教育教学工作中的一项重要内容。
首先来分析一下后进生产生的原因:
一、家庭原因
1.父母的综合素质不高。
有的家长热衷于赌博、喝酒等;有的家长性格暴躁,缺乏必要的耐心;有的家长文化水平低,见识狭窄,得不到子女的信任。
2.代沟的客观存在。
随时代的进步,父母接受新鲜事物的热情和能力明显弱于子女,交流的时候,往往说不到一块,不欢而散。
有的父母忙于工作、生活,认为只要多给零花钱就是对孩子最大的爱了,其实子女最需要的是父母与他们在心灵上相互理解,相互沟通。
3.父母的疏于管教。
有的家长忙于生计,外出务工,把子女交给爷爷或姥姥管理,隔代教育的最大弊端就是溺爱;有的家长对子女百依百顺,纵容其不守规矩;有的父母离异或丧偶、再婚,对子女关心不够,孩子享受的爱有残缺或很少。
可以说,父母的疏于管教是后进生形成的最重要的因素。
二、学校原因
1.落后之后,无人问津。
虽然素质教育被提得很多,但升学率仍然是各校招生大战的重磅炸弹,它产生的社会效益是各个学校极力追求的。
因此,那些对升学率几乎不起作用的后进生就会被忽视。
学习遇到挫折,得不到理解关爱,只能得到挖苦训诫,慢慢的他们的学习兴趣就会丧失,他们就会和班级的主流对立,一旦进入了恶性循环,他们就几乎没有学业成功的可能了。
2.爱好特长受到抑制。
每个学生都有自己的爱好特长,如果教师只用分数来约束,强迫学生远离爱好抑制特长,他们内心的失落可想而知。
如果他们在学习领域又没有建树,久而久之,这些学生就会破罐子破摔,消极对抗,进而沦为后进生。
抑制学生的特长绝不符合素质教育的要求。
3.严格的管理手段。
为了提高升学率扩大社会影响,各个学校都在《中学生守则》之外制定出许多条条框框来加强对学生的约束,学生动辄得咎,不但影响自己的操行评价,还要影响班级的考评和班主任的津贴。
还有的学校大搞实验班、重点班、加强班、平行班,人为的把学生分为三六九等,许多的学生因为进不了好班,心理失衡,自暴自弃,不求进步。
三、社会原因
1.社会阴暗面的客观存在。
客观存在的腐败、道德沦丧等等社会的阴暗面对我们可爱的学生产生了极坏的影响,让他们中的一些缺乏上进心,缺乏责任感,甚至竟然准备加入其中!
与之相比,我们的教育是那么的苍白无力。
2.读书无用论的泛起。
随着高校的大规模扩招,高校毕业生的就业压力大为增加,有的家长就对孩子说上不上大学无所谓,大学毕业就等于失业。
在这种新的读书无用论的影响下,家长舍不得在子女的教育上加大投入,老是催促孩子下学去打工、挣钱,学生也大多对前途感到迷茫,不愿意好好学习,天天向上。
3.不良媒体的影响。
不良书刊、影视作品、网络游戏等等宣扬的暴力、色情的内容把一个个鲜活的生命拖进罪恶的泥沼。
很多的学生就是在这些不良媒体的影响下、控制下走向了后进、走向了毁灭。
思之令人心痛!
转化后进生是素质教育中的重要的工作,也是一个带普遍性、难度很大的问题。
但后进不意味着永远不前进,只是有一个进步的先后早晚问题。
后进生在不少学校的许多老师中算是麻烦生。
他们遇到的总是老师的冷面孔,在同学面前总是抬不起头,没有自信心。
那么我们应该怎么办呢?
可以从以下几个方面着手:
一、尊重信任、正面引导充分考虑每个后进生特殊的心理状态,教师在教学中应成为后进生的知心朋友,以消除他们的畏惧心理和对立情绪。
应该时刻记住,我们教育的对象是人,他们之间存在个体差异。
因此,我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点,对学生进行思想教育,宣传学习的重要性,引导其端正学习态度,克服自身不利因素的困扰,提高自觉练习的积极性。
对有自卑心理的学生,要多鼓励表扬,从肯定成绩入手,引导其克服困难。
二、关心爱护、表扬激励后进生在学习时,往往付出了极大努力而收效甚微,本身就存在着一种失落感。
此时教师应以宽厚、博爱、敏锐之心去理解、关心后进生,不要轻易给他们戴上后进生的帽子,要分清情况,不要随意批评,指责;而应对他们倍加关心和爱护,与他们交朋友,经常鼓励引导他们,使他们感受到教师的关怀,集体的温暖,对今后的学习充满信心。
切忌损伤他们的自尊和自信;注意表扬和批评艺术,对他们宽容但不能放纵,严格但不能苛刻;要善于发现他们学习过程中的闪光点,哪怕是微小的进步,都应及时给以肯定和恰当的表扬,使他们及时了解自己锻炼的结果和进步的情况,从而增强信心,唤起获得成功的愿望,促进他们更好,更快地掌握技术。
发挥他们某一方面的兴趣、特长,善于抓住转化的时机,及时进行鼓励,激发他们要求进步的热情;并且要在表扬的基础上不断提高要求,在达到要求的基础上再进行表扬,如此循环往复使其不断地进步。
三、激发兴趣、树立信心兴趣是最好的老师,一旦他们对学习产生了兴趣,他们就会洗心革面,踏实、努力,赢取一个又一个的成功。
因材施教绝不能只是说说而已,切实发展学生的特长,满足社会对各种人才的需求,正是我们教育工作者的责任。
对后进生只有恨铁不成钢的心理是不够的,我们还必须有炼铁成钢的手段。
而重树学生的自信是非常重要、非常必要的,它将使学生能够耐得住刻苦学习的寂寞,耐得住老师的谆谆告诫。
四、多方配合,巩固成果家庭、学校、社会必须密切配合,形成立体的育人环境,形成合力,才有可能把下一代的教育工作做到极致:
家庭得实惠、学校得声誉、社会得人才。
一个大家都熟悉的说法是反复抓,抓反复,的确如此,取得了成果而不注意巩固,就极有可能丢掉这个成果。
我们把促进后进生的转化和保持后进生的进步作为日常工作来做,就会赢得人们的支持,使我们的教育事业更深入人心,把我们的教育办成人民满意的教育。
在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼中有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。
作为教育工作者不要瞧不起后进生,更不要放弃他们,相信后进生也一定能成材。
思考后进生第4篇为了每一位学生的发展是素质教育的核心理念。
但后进生却是教育中出现的一个普遍现象。
抓好后进生的转化工作,是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。
了解后进生出现的原因、特征以便进行综合分析,对症下药,找出转化的方法,对教育教学的开展,对更好地全面推进素质教育有着深远影响。
一、后进生的含义后进生通常是指那些智力发育正常,学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。
在当前的教育实践中,后进生是普遍存在的!
后进生一般有四类:
学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的双差后进生;学习成绩时好时差的准后进生。
后进生的人数虽少,但对班级的消极影响大,如不做好转化工作,班级的正常教学秩序以及日常生活常规都会受到影响。
昨日西安第一实验小学差生戴绿领巾站在校门口,等候来接他们的家长引起了关注,老师回答记者差生被戴绿领巾是为了激励学生。
但实验小学差生戴绿领巾事件并没有说法家长,相反指责此举会对孩子心理造成极大创伤。
二、后进生形成的原因后进生形成的原因是多方面、复杂、长期的。
只有找到病源,从源头抓起,才能药到病除,从近几年的教育实践来看,我认为其形成的原因有以下几个方面:
、学校教育的原因学校是教书育人的地方,学校的管理,校风,教师素质,教育环境等对育人的质量有直接影响。
1、有些学校管理混乱,学校规章制度不健全,学校领导和老师只把着眼点放在少数能考上重点中学和能考上大学的学生身上,片面追升学率,甚至分个加强班,对大部分学生放任自流。
学生违反了纪律出现了问题,无人管或者敷衍了事,学生的在校生活枯燥乏味,能够参加的活动寥寥无几,更谈不上丰富多彩了。
这样迫使一些学习差的学生,另寻自己的活动天地,从而造成校风日下,为差生的产生准备了适宜的土壤。
2、学校缺乏防止学生分化和减少后进生的有力措施,没有强有力的德育工作,不重视非智力因素的教育培养。
每位学生都有自己的兴趣爱好,但有的老师却觉得后进生是成事不足,败事有余,不让他们参加一些活动,不让他们的才能得到充分发挥,甚至鄙视看不起他们,久而久之,后进生就会对老师,对班集体失去信心,就会破罐子破摔从此一蹶不振。
3、部分学生在学习上出现了挫折后,他们很需要得到同情和帮助,但是有些教师教育思想不正确,教育方法失当,不但不能帮助学生进步,反而伤害了学生。
比如,讽刺挖苦学生,体罚和变相体罚,滥施罚款,随便当众出学生的丑,点名批评,向家长告状,甚至连家长一同训斥等等。
这必然使学生产生害怕学校的心理并怀疑自己的学习能力,几经挫折,失去了信心,厌学情绪自然也就乘虚而入了。
他们便很快从学习上的困难者变成学习上的落后者。
时间一长就会出现偏离集体的现象,甚至以各种反常行为与班级相抗衡。
、家庭教育的缺陷冰冻三尺,非一日之寒,后进生问题的出现,与家庭教育的不当,也有着密切的关系。
1、家庭是学生生活与学习相结合的场所,是孩子走向学校,走向社会的第一站。
父母是孩子的第一任老师,家庭成员的素质和家庭的文化氛围,对学生的初步成长有着潜移默化的作用。
2、两代人之间由于年龄的差距,经常会存在代沟,相互沟通困难。
父母整天忙于工作,对新事物的接受速度较慢,较少,而青少年接受新事物快,思想新潮。
因此,两代人沟通较少,甚至有的父母认为只要给孩子钱就行,却不知孩子最需要的是与他们心灵的沟通。
3、父母疏于管理教育子女。
许多家长特别是农村的家长,为了生计,出外找工,把孩子放给爷爷奶奶看管,由此出现了一个新的词汇留守儿童。
留守儿童的爷爷奶奶一般都是对他们特别溺爱,对孩子缺乏严格管教,甚至放纵他们的行为。
就拿我现在带的班级来讲,班里一共有59位学生,我统计了一下,却有43位学生是留守儿童。
4、父母是否尊重孩子的人格,进行耐心的说服教育而不搞虐待型的教育。
这既是教育思想问题,又是教育方法问题。
有些家长,有着严重的封建家长制作风,不尊重孩子的人格,不讲民主,不进行说服教育。
管教很严,却用错误的方法,呵斥、讽刺、挖苦、及各种方式的体罚,各种方式的强制,结果把孩子逼上了下坡路。
5、对孩子的期望值是否适当。
几乎所有的家长都曾对自己的孩子有美好的期望。
但随着孩子年龄的增长及所表现出的情况,家长的期望值有的会发生很大的变化。
家长对孩子期望值的变化,会在言谈话语以至行动中表现出来,这就直接影响孩子的心态、情绪,孩子的自我期望也会发生变化。
家庭原因可谓是形成后进生的一个重要原因。
、社会因素的影响古语云:
近朱者赤,近墨者黑。
在市场经济的今天,在现代化建设的进程中,社会上出现了愈来愈多的消极,不和谐音符,社会上的一些歪风邪气,会使学生失去正确的世界观,人生观,价值观。
使不少学生个人主义思想严重,道德意识薄浅。
可以说社会对青少年的成长,对后进生的产生,有着较大影响。
1、社会上家庭责任感的淡薄,贪污腐败现象的频发;消费文化中不健康,负面消极的方面,对学生危害极大。
2、影视,网络的普及,给部分学生虚拟情感的滋生并走向极端提供了可能。
社会上暴力,色情内容的泛滥,会使学生产生厌学情绪,朝着不良方向发展。
部分娱乐活动,极易使学生着迷,造成玩物丧志的后果,如玩游戏,打台球等都有这种危险。
3、读书无用论思想的影响。
由于社会分配不公、体脑倒挂,特别是自去年的金融危机以来,大学生找工作都面临着严峻的考验。
新的读书无用论影响了一些学生,他们认为花钱念书以后挣小钱,不如不念书打工、经商赚大钱。
于是有的学生退学了,有的学生人虽在校,心却不在校,无心学习。
4、流氓团伙和落后团伙的侵蚀。
社会上有一些由学生、无业青年、工人结成的流氓团伙和落后团伙,干着打架斗殴,流氓盗窃,聚众赌博,敲诈勒索,吃喝玩乐,传看淫秽录像、书刊等勾当。
这种团伙腐蚀力极大,学生一旦被拉入,就会难以自拔。
、学生自身的原因除以上原因外,我认为后进生的形成与学生自身也有着密切的关系。
1、不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。
学生必须端正好学习态度,努力付出,才会有收获。
但有的学生没有培养出吃苦的精神,缺乏求知欲,再加上理解上,思想上的偏差和误区,极易对学校教育和家长的循循善诱产生逆反心理,甚至产生对立情绪。
不愿接受老师的正面引导,没有形成良好的心理品质和行为习惯,导致行为的偏差。
2、学生自身性格兴趣及青春期心理的迷茫,会使他们对某一学科或者教师产生意见,从而不愿学习;青春期的冲动,盲目和叛逆心理等,会对自身发展产生消极影响。
3、学生的社会阅历浅知识经验少,学习底子薄,是非能力差,意志力弱等,也会对学习产生影响。
三、后进生的特征后进生一般有如下特征:
1、不适度的自尊心每位学生都希望自己得到老师、家长、同学的尊重,每个人都有自己的自尊心。
可是,后进生由于学习和表现都较差,常受到教师和家长的批评,自尊心得不到满足而自卑,但呈现与外的却是与众不同的畸变的自尊心。
他们常常难以接受老师的当众批评也不能忍受老师以恩赐的态度或对弱者庇护的口吻对待他们。
有时,为了满足自尊心好强的欲望,不惜采用种种不适当的方法以突出自己,例如恶作剧等。
2、学习缺少动机,学习成绩不佳学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
后进生在以往的学习过程中,由于种种原因,经常得到否定性评价,受到个别老师的冷落,得不到成功的喜悦,失去学习的兴趣,把学习看成是一种沉重的负担,从而导致学习动机的灭失和枯萎。
表现为经常逃学;讨厌他们不喜欢的老师上的课,遇到困难时不能坚持学习,缺乏克服困难的信心和勇气等。
3、缺乏意志力,行为习惯不良后进生由于缺乏坚强的意志力,一般在生活上比较散漫,纪律观念不强;有的劳动观念淡漠,劳动习惯差;有的自控能力差,懒惰、贪玩,经常迟到或早退甚至旷课;大错不犯,小错不断。
四、后进生的转化工作学生是处于发展过程中的人,就意味着学生还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。
教师要用发展的眼光看待学生,特别是后进生。
教师应该意识到学生的发展有很大的差异性,不同学生之间的发展是不均衡,肯定有先有后,教师欣赏优秀的学生,也应该接纳后进生。
要做好后进生的教育转化工作,应从以下几方面进行:
1、关心爱护后进生,以爱动其心苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:
要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。
学生特别是后进生,更需要温暖和热爱,因为他们经常在人格上得不到尊重。
这时,老师只能爱他们,并且爱得深,爱得真,爱得持久,才能改变他们对人对物的态度,从而产生不改正错误就对不起老师的心理。
老师的爱心是学生进步的动力。
2、尊重学生人格,克服惩罚心理美国教育家爱默生有句名言:
教育成功的秘密,在于尊重学生。
后进生的自尊心尤其强烈,他们渴望被人理解和尊重。
但是他们大多比较顽皮,自觉性差,成绩差。
在老师眼里,他们是差生;在家长眼里,他们是不争气的孩子。
学校和家庭的双重压力,使他们深感自卑和压抑,渴望被老师和同学关注,渴望获得理解和尊重。
因此,尊重后进生人格,关爱他们,就成为他们内心的渴盼,成为开启他们心扉的钥匙,成为沟通师生心灵的桥梁。
教师要关心爱护学生,时刻为他们着想。
学生的眼睛也是雪亮的,当他们知道教师是真心为他们好时,他们的戒备心就会消失并愿意与之接近从而被感化。
3、调动学生的学习积极性学生表现的好坏,成绩的优劣,都不是一成不变的。
优等生身上
有优点,后进生身上也存在闪光点。
教师要一分为二的看待后进生,善于利用闪光点作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。
教育家第斯多惠说教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
这时教师可以从以下几方面入手:
强化学习动机,启发学生自觉学习;利用原有兴趣迁移,将已有的兴趣延伸到相关的事物上,对它也发生兴趣;利用学习成果的反馈作用,提高辨别是非的能力,形成正确的是非观。
任何学生都有积极的一面,如后进生有的学习成绩差,但是思想品德好;有的纪律散漫,但却是体育健将,劳动能手;有的爱搞恶作剧,却是文艺骨干。
教师要善于利用这些积极因素去克服消极因素,使后进生们克服学习上的自卑心理,从而使他们增强学习信心。
4、制定合乎后进生进步的实际目标骐骥一跃,不能十步。
驽马十驾,功在不舍。
给后进生制定的学习目标,要讲求实际,循序渐进,而不要一步登天。
只有他们通过认真努力能够达到,他们才会乐意去做,而且会越做越勇,越做越有信心。
比如:
一个后进生写字潦草,错别字太多,你不可能要求他一下字把字全写对,把字都写的工工整整。
可以让他先不要涂抹,然后逐步提高要求。
在教学过程中,难度过低,学生学习无压力,容易滋生懒惰心理,不利于知识的掌握和能力的形成;难度过高,则学生因无法实现目标而产生畏难心理,同样不利于知识的掌握和能力的形成。
所以说,设定的目标应该是让学生跳一跳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 思考 后进生
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)