三年级美术(人美版)《四季如画》教学设计.docx
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教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
三
学期
第一学期
课题
《四季如画》
教科书
书名:
义务教育教科书美术
出版社:
人民美术出版社 出版日期:
2014年7月第1版
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
知识与技能:
了解自然界不同季节的色彩特点,能够运用不同的绘画方式
表现四季。
过程与方法:
利用观察、对比、概括的方法,找出不同季节的主要颜色。
情感、态度和价值观:
养成热爱大自然,表现自然色彩之美的意识。
教学重点:
选择合适的绘画方式表现四季色彩。
教学难点:
如何用色彩材料表现四季色彩的特点。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
0/
1分
50
秒
一、
情境
导入
同学们大家好,我是清华大学附属小学的美术老师聂焱。
很高兴与大家一起学习美术。
今天要和大家分享的学习内容是
《四季如画》。
先让我们一起走进大自然中的四季吧。
学生欣赏:
呈现四季大色调的视频
1分
50
秒
/5
分
02
秒
二、
问题
驱动
(一) 判断四季
四季春夏秋冬,这一处风景,四季流变,四种不同的景致韵味,大自然真是美轮美奂呀。
现在请同学们根据色彩来判断,这4幅图分别是什么季节呢?
学生:
图一让人感觉万物复苏,应该是春季,图二树木苍翠是夏季,图三树叶火红,应该是秋季。
图四白雪枯枝是冬季。
小结:
真好,同学你判断的很准确,你对四季的色彩有感觉。
(二) 表达四季
请同学们用合适的词语来形容这四个季节吧,比方:
你可
以说一说季节的主要色彩又或是你独特的色彩感受。
学生:
春天多淡绿色,给人清新之感。
夏天多翠绿色,给人
浓郁的感觉。
秋天桔黄偏多,很绚烂;到了冬天就是以白色为主,非常的淡雅。
评价:
同学你真会用词,美术判断不错,语文表达也非常
好。
那么,每位同学对四季都有着自己的色彩判断,屏幕前的你对四季又会有怎样的感受与想法呢?
请你说一说。
(三) 认识季节主色调
四季如画,我们画画呀,在于对大色调的把握,而这春意盎
然的黄绿色梯田,就让大色调画出来特别好看。
同样的道理,每一个季节都有它的主色调,而四个季节不
同的色调给人以不同的感受,那么,请你找一找这一幅冬季图片的主要色彩吧!
小结:
四季之美在于整体的大色调,也在那些植物、花卉等动人的小细节之中。
同学欣赏思考呈现四季主色调的视频。
5
分
02
秒
/7
、
解决
难点
(一)欣赏作品
感受完“四季如画”,让我们一起来探究,想一想,该怎样创作一幅“四季如画”的色彩作品呢?
同学们,我们可有一个非常好的美术学习方法哟,要想创作作品先去看一看艺术家们是怎样创作色彩作品的。
学生欣赏作品:
分
30
秒
那就让我们一起走进艺术中的四季吧。
这四幅作品正是印象画派莫奈描绘干草垛的油画作品,造型简约,笔触生动地表现了季节的色彩特点。
而艺术家东山魁夷的四季作品,不同于莫奈的油画。
色彩清新和谐,淡雅而丰富,春夏秋冬都有着自己的主色调,这样的色彩作品也可以准确地表现四季给人的感受。
(二)探究问题
那么,本节课的重点当然是来探究四季的色彩,请同学们来判断下面这几组色彩主要会属于哪一个季节呢?
又或者说,你画秋季或者画冬季主要会用到哪一组色彩呢?
老师公布答案:
春、夏、秋、冬,同学们你们选对了吗?
学生思考:
老师我有问题,我觉得红色既可以描绘秋季的枫叶也可以描绘冬季的梅花呀?
同学你思考的很深入,为你点赞。
你画冬季里的梅花之时,红色一定是点缀,要小面积的运用哟。
小结:
每个季节都可以用很多色彩来表现,可是每一个季节都有它自己主要的色彩,给人以不同的感受。
比方说秋季整体色调就偏暖一些,冬季的色调就偏冷一些。
只要不忘了主色调,注意不同色块面积的大小关系,你就能更加明确地表达四季感受。
7分
33
秒
/13分
17秒
四、
艺术
实践
如果要你来创作,你会把下面这幅图变成什么季节?
请同学们说一说你会主要用什么颜色,来表现这个季节呢?
欣赏完艺术家的作品,那就让我们一起走进自己的色彩故事吧。
(一) 我们传统文化中的二十四节气对应着四季变化。
桃花依旧笑春风,用上粉红淡绿就可以表现春季了。
来看看我们同学用水彩表现的春天吧。
学生欣赏同学绘画视频
小结:
真是水彩交融,色彩的融合让春天的气息扑面而来。
(二) 夏至,映日荷花别样红,花卉的细节让我们捕捉季节的信息。
快来看看我们同学的水粉作品吧。
学生欣赏同学绘画视频
小结:
这位同学大胆用色,水粉颜色覆盖性比较强,厚实的翠绿色笔触表现出了夏天的浓郁。
不管我们用什么色彩工具,
都可以有所选择地大胆地表现四季的色彩。
(三) 到了秋季,看万山红遍,层林尽染,一片金黄,同学的画就很好地捕捉到了这一点。
1.学生欣赏同学绘画视频
小结:
秋季以桔黄色为主,不代表不可以用别的颜色,这位同学在桔黄色调里使用了少量的绿色、紫色,冷暖色交织在一起,画面丰富了起来,油画棒的涂抹可以表现出秋天的绚烂。
(四) 而冬季风光,千里冰封,万里雪飘,雪的美景让我们来到了一个洁白的新世界。
老师特别喜欢冬季,也想用水粉工具与大家一起来创作“四季如画”的色彩作品。
2.同学欣赏教师示范,倾听教师讲解:
请同学们观察思考,我们的盒装水粉颜色基本上都是从暖色到冷色来进行排列的,暖色与冷色对比起来特别好看。
先按次序挤颜色在调色盘中,然后开始调色作画。
老师想表现雪中的树木,所以调色盘中多冷色。
先用深色勾勒树木,然后用水调和颜色,从天空大的蓝色块开始涂刷,包括树的蓝色阴影,注意不同蓝色调的变化。
再画雪中的树叶,紫灰色非常漂亮,与阳光下有些泛黄色的白雪冷暖交织,颜色渐变而统一。
颜色不需要调得太均匀。
笔触可点可摆,也可以均匀的涂抹,画的不合适的地方直接用新的颜色覆盖,用白雪覆盖树枝,用白色完善作品的大色调。
大家都可以来试一试水粉,大胆用色表现雪景,注意笔触的变化与大色调的关系。
小结:
请同学们准备好工具材料,快来动手画一画吧。
要求就是根据不同季节的色彩特点,运用不同的绘画方式,创作一幅风景画,表现季节感受。
那么,你会选择什么季节来表现,你会选择什么样的绘画方式呢?
老师非常期待你的作品哟。
13
分
17
秒
/14
分
25
秒
五、
学会
评价
学生:
通过今天的学习,我知道了四季色彩的特点,季节的
大色调,绘画了一幅春意盎然的风景画。
我了解了不同的绘画
方式,学习了表现四季不同的色彩方法,感受了四季之美。
我一
定要多去大自然,去感受四季色彩的变化,用我手中的画笔去描绘四季之美。
请同学们学会欣赏评价自己的美术作品,美术就在欣赏评价中思考、进步。
14分
25
秒
/15分
15秒
六、
延学
拓展
大家对这些我们学过的语文课不陌生吧,春风、夏雨、秋
霜、冬雪,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦等等描写四季美好
的词句,让人浮想联翩。
美术与语文特别亲近,都可以培养我们
对大自然的感受力与表现力。
你在学习语文的时候多想想美术的画面感,语文素养也能快速提升。
我们要亲近爱护大自然,四季之美也在我们的诗画之中,感谢四季如画的大自然,带给我们这么多的艺术灵感。
今天的学习就到这里,同学们再见。
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