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试课模板
上课,同学们好!
请坐。
一、导入新课
1、
2、今天,就让我们走进《》(板书课题),让我们一起来读读课题,(有生字需强调或直接写字指导)这篇课文讲了一个什么故事呢?
赶紧让我们走进课文吧。
二、学习生字,初步感知
1、请看自学提示,一请同学们自由读课文,把课文读通读顺,遇到难读的地方可以多读几次。
二边读边思考课文写了一件什么事?
2、刚才,你们读得很投入,很认真。
现在,老师奖励你们一个“闯关游戏”,请看大屏幕(出示生字新词)
3、闯关开始咯。
①第一关—我会读
(A)敢闯吗?
自己先试试,谁愿意当小老师带领大家读,你来(你读得真响亮,老师非常喜欢!
你读得太标准了,不愧为小老师。
)
(B)摘掉字宝宝的帽子,会读吗?
开开小火车,开始……好,火车开得太顺了。
第一关顺利闯过。
②第二关—我能记
(A)谁记住了哪个字宝宝?
你来,你来。
你还记住了哪个生字?
(加一加,减一减,换一换,字意,近义词和反义词,猜谜语等)
(小朋友们学得真棒。
)
③下面,我们一齐勇往直前,去闯第三关—我能读课文
老师把词语请进了课文,你会读吗?
同学们真厉害,不仅生字会读了,课文也读正确了。
④接下来,我们进入第四关,读了课文你知道了什么?
谁来说说,你来,(你真能干,课文也会概括了,如果再简洁点就好了。
)你来,(太棒了,你的概括能力真强)(相机板书)来,我们一起说一下(看着板书讲)
三、研读赏析
1、(),请同学们默读课文,找出描写()的句子,用“—”划出来,并在旁边写下你的感受,养成不动笔墨不读书的学习习惯。
好,开始。
2、可以汇报了吗?
谁愿意来
预设A:
出示句子:
哦,你找到了这句,同学们找到了吗?
在课文哪里(第几自然段)?
①读了这句话,你有什么感受?
你是哪个词感受到的?
②交流(板书)
③你能把这种感觉读出来吗?
自己先试试看。
好了吗?
谁愿意来展示一下自己的朗读(好,你得很流利。
你读得有点感觉了,继续努力。
恩,声音响亮点就更好,再来一遍,老师相信你会进步。
恩,你的朗读让老师感受到了())好,我们就学学她的样子,一起来读一下。
四、写字指导
这节课,我们学习了,下节课我们继续学习。
现在进入我们快乐的写字时间。
1、请大家仔细观察,这2个字,你们要提醒大家什么?
()
()
2、拿起右手,跟老师一起来在田字格里写一写这个字,好吗?
(说笔顺,提醒要注意什么)
3、接下来,大家认真看田字格位置在书上写一个。
4、写好了吗?
谁先把自己写的字给我们展示一下。
①好,勇敢的孩子。
先给自己做个点评好吧。
(展示坏的)
②那我们帮他修改吧。
谁来说?
③再请一个同学来展示一下。
谁来?
这位同学的字写得怎么样啊?
(展示好的)
(对啊,这就是我们应该学习的榜样,写得太漂亮了。
)
④好了,写完了的同学可以跟同桌互相评一评,写得漂亮的字,给它画个笑脸吧。
下课的铃声已经响起,今天的课我们上到这里,小朋友辛苦了,下课。
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