上半年江苏大学京江学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文件下载.docx
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C、组织和培养班集体
D、搞好班级教育工作
5、高等学校拥有教育教学自主权。
以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是()。
A、自主制定教学计划
B、自主组织实施教学活动
C、自主制定教育方针
D、自主选编教材
6、侮辱、殴打教师的法律责任不包括()。
A、根据不同情形,分别给予行政处分或行政处罚
B、造成损害的,责令赔偿损失
C、情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任
D、所属机构应作出相应的赔偿
7、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为()。
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
8、墨守成规的契约定向阶段属于()。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
9、在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?
()
A、国家助学金和勤工助学
B、国家励志奖学金和勤工助学
C、国家奖学金和勤工助学
D、国家奖助学金和勤工助学
【答案】A
10、教师道德最主要、最基本的功能是()。
A、调节功能
B、教育功能
C、认识功能
D、激励功能
11、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。
A、陶冶教育
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
12、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归?
A、品德教育
B、精英教育
C、人文教育
D、实践教育
13、本科教育有特定的培养目标。
下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识
B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果
C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力
D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力
14、道德有助于()其所赖以产生的经济基础。
A、破坏
B、巩固
C、批判
D、产生
15、相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()。
A、前沿性和职业倾向性
B、操作性
C、系统性
D、历史性
16、人的生理成熟以具有()能力为标志。
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考
17、发展适宜性课程应该是()。
A、分科性的
B、综合性的
C、适宜性的
D、完整性的
18、学校或其他教育机构应当对教师的()进行考核
A、工作态度和工作成绩
B、政治思想和工作成绩
C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
19、学校或其他教育机构应当对教师的()进行考核
20、不属于个案研究法的特征的是()。
A、研究对象的特殊性
B、研究结果的普适性
C、实施方法的综合性
D、资料来源的多元化
21、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的()。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
22、高校战略规划的核心是()。
A、战略分析
B、确定战略目标
C、实施战略
D、评估战略
23、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。
A、自然权利思想
B、三权分立思想
C、人文主义思想
D、自由平等思想
24、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。
A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用
B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用
C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用
D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
25、高等学校社会服务的意义不包括()。
A、实现高校的价值回归
B、有利于引领社会反思
C、有利于教师潜心学术,为学术而学术
D、有利于经济建设的快速发展
26、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()。
A、校训
B、班风
C、校风
D、校存
27、属于师德养成的一般路径的是()。
A、师德教育
B、师德规范
C、师德品质
D、师德原则
28、在高等教育中,因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了()。
A、机构多样化
B、主体多样化
C、管理多样化
D、客体多样化
29、坚定走()的文明发展道路,建设魅力中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献。
A、生产发展、生活美好、环境美丽
B、生产发展、生活富裕、生态良好
C、经济增长、生活富裕、社会和谐
D、经济发展、生活富裕、自然美丽
30、教师需要通过语言进行教育教学,教师在语言上要做到()。
A、持重有方,掌握好喜怒哀乐的分寸
B、表现出师长的爱抚关系,对学生亲昵
C、举止落落大方,表现出主见和气派
D、不矫揉造作,具有表演性
31、课外教育活动的基本组织形式是()。
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动
32、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是()。
A、学、问、思、辨、行
B、学、辨、问、思、行
C、问、学、思、辨、行
D、学、问、辨、行、思
33、价值冲突表现为两种不同的形式:
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突,一种是()。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
34、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()。
A、班杜拉
B、吉布斯
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
35、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。
A、古希腊
B、古罗马
C、中世纪
D、现代国家兴起之后
36、学满多少学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书?
A、半学年
B、1学年
C、2学年
D、3学年
37、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?
A、再认策略
B、意义策略
C、目标策略
D、组织策略
38、下列属于心智技能的是()。
A、骑车
B、运算
C、游泳
D、唱歌
39、直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是()。
A、性格
B、气质
C、能力
D、兴趣
40、社会主义道德建设的总目的是()。
A、为人民服务
B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C、爱社会主义
D、爱人民
41、脱贫攻坚战取得决定性进展,()贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。
A、六千多万
B、七千多万
C、八千多万
D、九千多万
42、教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有()。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
43、在大学生违法犯罪中,()居于首位。
A、抢劫
B、盗窃
C、行骗
D、赌博
44、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
45、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
A、招生
B、办学
C、法人
D、合法
46、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
47、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
48、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
49、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
50、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
51、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
52、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
53、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
54、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
55、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
56、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
57、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
58、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
59、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
60、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
61、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
62、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
63、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
64、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
65、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
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67、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
68、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
69、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
70、《高等教育法》第30条规定,高等学校自批准之日起取得()资格。
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